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1、教科版五年级下册科学1.2比较种子发芽实验（知识点同步训练）知识点：1 .在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中，两组种子都发芽了，说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。2 .绿豆种子发芽和温度的关系项目种子总数已发芽数未发芽数常温组18162低温组18117（1）常温组有两粒种子未发芽，低温组有1粒种子发芽了，这属于实验中的的现象。（2）常温组多数种子发芽了，而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必It的条件。3 .绿豆种子发芽和光照的关系项目种子总数已发芽数未发芽数有光组24240无光组24240有光组和无光组的种子都发芽了，这说明光照（阳光）不是部豆种子发芽必需的条件。4 .比较种子
2、发芽实验说明：（1）绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空生，三个条件要同时具备。（2）阻光和垃不是种子发芽必需的条件。一、选择题1 .绿豆发芽需要的条件有（）,A.水、空气、温度B.温度、土壤、玻璃皿C.以上都不需要2 .我们在做对比实验时，改变的条件一般是（）.A.一个B.两个C.三个3 .把两组相同的种子，放在相同的室内，给其中一组种子受光照并加适量的水，给另一组种子用硬纸盒遮住并加少量的水。这个实验设计（）。A.只改变了光照条件B.不科学C.很合理4 .在做绿豆发芽对比实验时，需要改变的是（）。A.一个条件B.两个条件C.多个条件5 .把各盛有3粒大小相同的绿豆种子的两个玻璃皿放在
3、同室内，其中一个玻璃皿中有土壤，另一个没有，定期浇同样多的水。这个实验中的变量是（）。A.水B.温度C.土壤6 .在冬季，人们利用蔬菜大棚来栽培反季节植物，从有利于种子发芽的角度考虑，这主要是为了（）。A.保持水分B.提供氧气C.提高温度7 .3份数量相同，同样健康的绿豆种子，分别放在相同的3个盆中，用相同的吸足水的湿毛巾盖住，用保鲜膜封好盆口。一盆放在冰箱里冷藏，一盆放在客厅茶几上，另一盆放在阳台阳光下。连续几天保持不动，然后观察种子变化。这种方法，能研究（）。A.绿豆种子发芽与阳光的是否有关B.绿豆种子发芽与温度是否有关C.绿豆种子发芽与水是否有关8 .青菜种子播种不久，连下了几场大雨，种
4、子不易发芽的原因不可能是（）。A.水温太低B.缺少空气C.缺少阳光二、填空题9 .做对比实验时，只能改变个条件，必须保持其他条件相同。10 .绿豆种子发芽需要的最基本的条件：,适宜的和适量的o11 .种子发芽可以不需要和一，但生长需要一和一。12 .研究绿豆种子发芽需要的哪些条件时，我们一般采用对比实验来进行研究。在每次实验中，我们只能选取个因素进行研究。13 .如果在家中用绿豆生绿豆芽（需要/不需要）考虑“阳光”条件，（需要/不需要）考虑“土壤”条件，（需要/不需要）考虑适宜温度”条件。三、判断题14 .种子发芽实验中，我们各组用3粒种子是为了减少实验的偶然性。（）15 .在做绿豆种子发芽实
5、验时，不能只选一粒种子。（）16 .其他条件不变的情况下，种子在潮湿肥沃的土壤中比潮湿贫瘠的土壤中更容易发芽。（）17 .在研究种子发芽的实验中，实验组和对照组放置的种子数量可以不一样。（）18 .在做对比实验时，只能保证一个条件相同，其他条件都不同。（）四、简答题19 .精选9粒饱满的黄豆种子平均分为三份（即1号包、2号包、3号包），按照下图实验装置做种子发芽实验。请你说明哪个包里的种子最有可能发芽，并说明其它不能发芽的种子是何原因？25V20 .根据所给材料，回答问题。李正光在三个盘子（分别标为1组、2组、3组）中分别放入等量的棉花，每个盘子里分别放三粒品质相同的绿豆种子，绿豆发芽情况如下
6、表所示。盘子1组2组3组温度2525eC25是否有空气有无有棉花干燥潮湿潮湿发芽情况没有发芽没有发芽全部发芽（1）要研究“空气对种子发芽是否有影响”，应该选择（）两个组。分析实验现象可以知道，绿豆种子发芽（）空气（填“需要”或不需要”）（2）要研究“水对种子发芽是否影响”，应该选择（）两个组。1组种子没有发芽,是因为缺少（）。（3）上面的两个实验（）（填是或不是”）对比实验，在对比实验中，对照组和实验组只能有（）条件不同。参考答案：1. A【详解】种子发芽需要的条件是适量的水分，适宜的温度和足够的空气。阳光、土壤、玻璃皿不是绿豆种子发芽必需的条件。2. A【详解】对比实验，指设置两个或两个以上
7、的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。3. B【详解】做对比实验时，我们只能改变一个条件，其他条件都相同，否则实验就无法对比不科学了。题目中的实验是对比实验，对比实验一次只能改变一个条件，题目中改变了光照和水分两个条件，无法验证实验结果。这个实验设计是不科学的。4. A【详解】对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外,其他因素应保持一样,所以在做绿豆发芽对比实验时，需要改变的是一个条件。5. C【
8、详解】对比实验只有一个条件不同，其他条件相同。把各盛有3粒大小相同的绿豆种子的两个玻璃皿放在同一室内，其中一个玻璃皿中有土壤，另一个没有，定期浇同样多的水。这个实验属于对比实验，实验中的变量是土壤，水和温度是不变的量。6. C【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。在冬季，温度低，人们利用蔬菜大棚来栽培反季节植物，可以保温，从有利于种子发芽的角度考虑，这主要是为了提高温度。7. B【详解】种子发芽的必须条件是适量的水分、充足的空气、适宜的温度。做对比实验时，3份数量相同，同样健康的绿豆种子，分别放在相同的3个盆中，用相同的吸足水的湿毛巾盖住，用保鲜膜封好盆口。一盆放在冰
9、箱里冷藏，一盆放在客厅茶几上，另一盆放在阳台阳光下。连续几天保持不动，然后观察种子变化。这种方法，改变的条件是温度，能研究绿豆种子发芽与温度是否有关。8. C【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。种子播种后连续的几场大雨，土壤中的水分较多，积水把土壤缝隙中的空气排挤出来，导致土壤中缺少空气，空气条件不充分，且温度低，影响种子的发芽。阳光不是种子发芽的必要条件。9. 一【详解】对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他
10、因素应该保持一样。10. 空气温度水分【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。11. 阳光土壤阳光土壤【详解】种子发芽的必需条件主要包括适宜的温度、一定的水分、空气。种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。通过对比实验可知，种子发芽可以不需要阳光和土壤，但生长需要阳光和土壤。12. 一【详解】研究绿豆种子发芽需要哪些条件时，我们一般采用对比实验来进行研究。在每次实验中，我们只能选取一个因素进行研究。在实验中只能改变我们选择的那个条件，同时保证其他条件不变。如潮湿和干燥是以水为变量形成一组对比实验,来探究水对种子萌发的
11、影响；有无土壤是以土壤为变量形成一组对比实验来探究土壤对种子萌发的影响；黑暗和光照是以光照为变量形成一组对比实验来探究光照对种子萌发的影响。13. 不需要不需要需要【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气，阳光、土壤不是种子发芽的必要条件。如果在家中用绿豆生绿豆芽不需要考虑“阳光”条件，不需要考虑“土壤条件，但是需要考虑“适宜温度”条件。14. 【详解】植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。种子发芽实验中，我们各组用3粒种子是为了减少实验的偶然性。题目说法正确。15. X【详解】让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥,叫对照组。只用一粒种
12、子具有不可确定性,所以对比组和实验组不可能都只用一粒种子。16. 【详解】种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度,一定的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，都在2530条件下播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，唯一的变量是土壤的肥力，但是土壤肥力不影响种子发芽，所以这两组种子差不多同时发芽。17. 【详解】对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素；确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。所以在研究种子发芽的实验中，实验组和对照组放置的种子数
13、量要一样。18. X【详解】对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。题目的说法是错误的。19. 2号包内的种子最有可能萌发。I号包内的种子不能萌发，是因为缺少水分：3号包内的种子不能萌发，是因为缺少空气。【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。观察图中的三个包的位置及条件，1号包不会发芽，因为缺少水分：3号包不会发芽，因为空气不充分；2号包有适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子能发芽。20. 2、3需要1、3水分是一个【详解】（1）要研究“空气对种子发芽是否有影响“，我们进行的是对比实验，改变的条件是空气，其他的条件均相同。应该选择2、3两个组。分析实验现象可以知道，绿豆种子发芽需要空气。（2）要研究“水对种子发芽是否影响”，我们进行的是对比实验，改变的条件是水分，其他的条件均相同。应该选择1、3两个组。1组种子没有发芽，是因为缺少水分，种子的萌发需要水分。（3）上面的两个实验是对比实验，对比实验是通过有意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
