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1、湘潭大学学位授权点建设年度报告授权学科名称：工商管理项士（类别）代码：10530-1251博士授权级别团硕士2024年2月20日一、学位授权点基本情况及年度建设情况1.l历史沿革湘潭大学作为全国第六批工商管理硕士(MBA)培养院校,于2006年开始招收MBA学员。十余年来，始终秉承“博学笃行、盛德日新”的校训和“经邦济世、强国富民”的院训，依托湖湘文化的深厚底蕴、全面的社会服务能力和优势学科平台，以培养高素质人才和服务经济社会为己任，积极探索MBA教育培养方式，不断提高人才培养质量。在2018年的全国首次专业学位水平评估中，湘潭大学工商管理硕士(MBA)被评为C,即在全国194家参评单位中排名
2、55%65虬本学位点办学直接依托湘潭大学工商管理一级学科，工商管理学位点于1986年开始招生，1997年经湖南省学位委员会批准正式获得硕士学位授予权。这一学科背景为本学位点的后续发展提供了充足师资和教学科研平台，能够保证本学位点广阔的后续发展空间。1. 2培养方向及特色本学位点结合我国重大战略部署、长株潭城市群的区位优势与产业特点，依托我校坚实的经管学科优势和长期的商科教育积淀，紧密围绕区域经济社会发展对高级经营管理人才的需求，把“服务地方经济发展”作为学科建设和人才培养的载体，以此形成了较鲜明的学科特色和学科发展方向。本学位点主要培养方向包括战略与创新创业管理、商贸与营销管理、人力资源管理、
3、财务与金融管理、大数据分析与商务决策。(1)战略与创新创业管理。该方向重点培养学生在各类商务企业从事战略管理以及开展组织和综合商务战略评估的能力；掌握创新、创业基本理论和能力，熟悉创业者资源整合机制和方法，掌握商业投融资模式理论，创业商业企划方法和步骤，以及企业成长中的风险控制等。(2)商贸与营销管理。该方向重点培养学生运用贸易理论与现代营销技术和方法，分析中国企业走向全球市场的途径，研究各类组织的市场营销理论、战略和策略。(3)人力资源管理。该方向重点培养学生系统掌握国内外人力资源开发与管理较前沿的理论知识、企业人力资源战略与人力资源规划、人员素质测评与员工招聘、绩效管理、薪酬设计、开发与职
4、业生涯设计等。(4)财务与金融管理。该方向重点培养学生掌握公司资本结构与公司股权、债权结构与融资方式选择、公司财务报表分析、公司投融资理论与实务操作能力。(5)大数据分析与商务决策。该方向重点培养学生熟练掌握商业、数学、统计、计算机科学等知识，并运用这些技术和方法来分析实际商业问题的能力，结合对商科管理理论的深入理解，做出更有据可循、更具说服力和有效性的商业决策。1.3培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，掌握现代管理的理论方法、熟悉企业管理实践及动态，善于沟通与合作，具有全球化视野与战略思维、创新能力与合作精神，能够研究和解决工商管理领域重要的理论和实际问题，能够胜任工商企业和经济管理部门
5、高层管理工作需要的务实性，复合型和应用型高层次管理人才。1.4学位标准本专业学位授予需同时满足学分、课程知识、学术活动与社会实践、论文发表和学位论文五个方面要求。（1）总学分不低于45学分（含公共基础课、专业基础课、专业必修课、实践必修课、研究方向选修课）；（2）课程知识包括现代经济学和管理学的基础理论知识，企业管理所需要的基本分析方法与工具，与企业职能管理相联系的专业知识，与企业综合管理相联系的专业知识；（3）听取学术报告低于6次的，需以企业实习、调研、管理咨询等形式开展社会实践;（4）达到学院规定的论文发表要求；（5）学位论文严格遵照选题、开题报告、中期检查、预答辩、专家盲审、修改与答辩流
6、程要求。1.5导师队伍以人才引进与师资培养相结合的方式，学位点师资结构不断优化，已经形成较合理的职称、学历、专业背景、年龄与学源结构。本学位点有指导教师38人，大多拥有丰富的管理实践、企业资源或实务研究经验，其中具有较强科研能力和一定学术影响力的学术带头人有4人，骨干教师有6人。高级职称人数28人，占比74%；中级职称人数10人，占比26%。40岁及以下教师比例50%,40岁以上教师比例50%o拥有博士学位教师比例近90%,部分毕业于中国人民大学、南开大学、武汉大学、同济大学等海内外知名大学。1.6科学研究依托高级别科研项目，促进了学术研究，提升了社会科学研究综合实力。2023年学位点纵向项目
7、新增国家自然科学基金1项，湖南省科技厅项目3项，湖南省社科评审委项目1项，教育部人文社会科学研究项目1项，湖南省教育科学规划项目1项，校级科研项目1个；纵向课题科研经费共计76万元，横向项目新增7项，横向课题科研经费共计71.4万元。表1：2023年湘潭大学MBA导师科研项目简况表（单位：项）项目国家级省部级校级其他（横向）新增16172023年学位点教师出版学术著作共3部，包括新消费：理论界定与案例解构、碧岫集及体验型产品双渠道供应链协同决策。2023年学位点教师共发表了论文47篇，其中CSSCl收录12篇，SSCl收录8篇。努力提升研究成果的社会反响与持续推动研究成果转化。2023年学位点
8、资树荣教授的文化消费增长与文化产业发展联动研究荣获湘潭市第十一届哲学社会科学优秀成果奖；赵忠君副教授的智慧学习环境下高校教师胜任力模型构建的实证研究荣获第五届湖南省教育科学研究优秀成果奖。本学位点导师积极参加地方智库建设，实现了知识生产转型，助力了知识市场建设。其中2023年鲁芳教授主导的关于加快补能服务网建设，助推我省新能源汽车产业健康发展的建议及文艺副教授主导的国内粉丝疯狂追星的严重后果、治理难点及对策建议的研究报告有效发挥了决策建言，效果评估及舆论引导的积极作用，助力湘大智库的高质量、独立性和影响力提升。1.7人才培养2023年度人才培养工作亮点和主要成绩如下：(1)构建全员全程全方位育
9、人大格局，开展系列思政实践教育活动。组织学院学工部门辅导员、研究生导师、班委团队三方力量，强化学生日常管理。将学生需求和管理职能按教学培养、思政教育、学术科研等类别进行划分，通过扁平化的团队打破管理层级限制，提升管理效率和提高服务水平。专业学位MBA思想教育秉承院训，开设中国特色社会主义理论与实践研究、马克思主义与社会科学方法论等课程，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，打牢了学生成长成才的科学思想基础,引导大学生树立正确的三观，引导学生把集体主义、人道主义、爱国主义、国际主义的思想应用于职业发展，不断提高大学生对思想政治理论课的获得感。开设团队拓展与礼仪规范训练，
10、培养了学生的团队意识，有利于情商、智商和逆商提升，推动日常礼仪规范和职业素养的有机融合培养。组织学生参与思政讲座、开展讲思政课公开课比赛、省级研究性学习竞赛、省级党史知识竞赛活动，构建了行之有效的“大思政”培养体系，陶冶了学生情操，也延申了思政内涵，形成了“思政+专业”的鲜明特色。(2)课程设置更加凝练学科方向，形成独具湘大商科MBA特色学科。首先是个性化特色更加明显，依托学习阶段、实训阶段、应用检查等多阶段来考核学生的基础知识、专业技能、实践能力、综合素质；课程教学采用研讨、讲授、案例、专题讲座、现场等教学方式，强调矩阵式培养，补短扬长，发挥学生主观能动性，强化商科综合素质培养和潜力挖掘；其
11、次积极进行案例化深入探索，采用“老传新”，“企业资源共享共学共用”等创新模式，积极鼓励支持教师进行案例开发、入库、发表和评优，组织案例开发项目的立项、评审，同时积极发掘并吸收企业骨干学员参与，拓展案例教学的边界价值和实训优势，丰富了案例成果。2023年推荐新开发的管理案例参赛全国百优管理案例评优，其中6篇进入中国管理共享中心案例库，1篇获得“全国百优案例”。表2：2023年管理案例获奖名单汇总表案例名称入库情况“丑小鸭”到“天鹅”：天鹅到家对平台劳动者的激励之路中国管理案例共享中心案例入库绿叶到红花一一桑尼森迪玩具王国的新产品开发之路中国管理案例中心案例入库脱翎换羽，展翅高飞一一天鹅到家的品牌
12、焕新之路第十四届全国百篇优秀管理案例从“知而不言”到“知无不言”：天格地板“提案”文化的塑造之路中国管理案例共享中心案例入库真心换真情，让家更美好：天鹅到家实现服务共赢之道中国管理案例共享中心案例入库从“广而薄”到“精而厚”一一天鹅到家品牌多维价值实现之道中国管理案例共享中心案例入库乡里飞出“金凤凰”：返乡青年唱响南方电机车资源“协奏”之曲中国管理案例共享中心案例入库(3)持续规范开展招生选拔，生源质量稳步提升。本学位点报考的社会需求旺盛、报考人数已超过招生指标，在招生与市场拓展中，学位点借势“双一流”立足湘大商科特色品牌发展战略，依托研究生招生宣讲会，线上线下同步宣传,拓展了宣传渠道和湘大M
13、BA的知名度与美誉度，既吸引了本校优质的往届毕业生报考，也吸引校外优质考生，严格遵循国家与学校有关要求，秉承公平公开、择优录取的原则，持续完善招生制度，对报考、复试、录取等环节进行全面把关，面试全程录像，确保面试公平公正。根据综合成绩从高到低择优录取，选拔了具有较好素养和潜力的优质生源。MBA学位点2023年共招生77人，其中全日制招生37人，非全日制招生40人。(4)优化MBA培养方案，持续推进专业核心课程模块化教学设计。为进一步提高MBA培养品质，升级MBA培养体系，依据MBA培养方案完善和课程体系修订细则，进行了五个特色方向相关专业选修课。顺应MBA教学改革需要，以实践能力为目标导向，将
14、模块化教学法的思想和方法引入MBA专业课程教学，加快推进多门专业核心课(管理经济学、人力资源管理、数据模型与决策、财务管理、市场营销、战略管理)的模块化教学设计改革，努力提高教学效果。(5)严控学位论文过程和结果质量关。通过开题答辩、中期检查、预答辩、毕业答辩等环节，强化学位论文的过程质量管理，建立问题论文追责制，确保学位论文的高质量。继续发挥MBA学位全面质量管理评价小组的积极作用，定期邀请具有MBA论文指导经验的教师开展专题讲座，重点介绍MBA论文写作中的行业选择、主题细分、核心理论工具与逻辑结构。严格按照湘潭大学MBA学位论文写作指引，对MBA学位论文选题、论文基本要素、论文写作提纲等内
15、容板块进行细节把关，牢牢守住过程和结果的双重质量底线。(6)完善择业、就业全方位服务水准。为应对日益激烈的就业竞争市场，通过学校和就业部分的多管齐下，我们实现了全日制MBA毕业生多渠道、高质量、更充分地就业创业。首先通过联合辅导员及导师，摸清了毕业生就业意向，数据可视化，形成意向就业分析制度；其次则是强化服务前置化,精准实施就业指导工作，时刻把握毕业生思想动态；另外通过“校友介绍”，“互联网+就业”等多种新模式，为毕业生多方获取就业信息；最后依托就业反馈系统，高效及时把握就业市场的动态。二、制度建设完善和执行情况2.1参与与执行学校制度情在制度建设完善及执行情况方面，2023年度主要做了以下三
16、个方面工作：（1）执行学校规章制度，有序开展日常管理工作坚决执行研究生院关于招生、学籍管理、学位申请、导师评聘、奖贷助困补等相关政策要求，顺利完成了本年度的MBA日常运营管理服务工作。（2）学习领会学校新文件，真抓实干提升培养质量在全体导师和学生中，深入宣讲和引导学习了学校出台的湘潭大学研究生涉密学位论文管理实施细则（湘大研发2023）8号）、湘潭大学研究生助学金管理办法湘潭大学研究生学业奖学金管理办法（湘大研发（2023）10号）、湘潭大学科研经费博士研究生专项招生计划实施办法（试行）（湘大研发（2023）3号），引起全体师生对学校从严学位管理的重视。(3)严把学位授予关键环节，确保学位授予
17、质量研究生学位授予进行全方位全流程管理，按照学生申请、导师审核、论文检测、论文评阅、论文预答辩、论文答辩、分委会审核和学位评定委员会审核程序，依次严格审查，细化各环节责任主体，形成学位授予质量系统化管理体系。重点把控学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，要求所有MBA研究生在学位论文双盲评审前需进行预答辩，所有研究生按照学科方向组织集中答辩。通过健全学位授予标准、严把学位授予关键环节、健全学术不端预防机制和完善管理制度，科学合理设置培养要求和学位授予条件，确保学位授予质量。2. 2本学位授权点制度建设与执行情况(1)招生选拔根据教育部关于印发2023年全国硕士研究生招生工作管
18、理规定的通知、教育部办公厅关于做好2023年全国硕士研究生复试工作的通知以及湖南省和学校有关2023年全国硕士研究生招生工作的相关要求，2023年工商管理硕士(MBA)招生复试中严格执行国家和校、院招生考试要求和实施细则，宁缺毋滥，择优录取。(2)课程建设与实施情况MBA中心严格执行教育部和全国MBA指导委员会的有关规定，建立了严格而有效的湘潭大学MBA教学管理制度，并在实施过程不断优化完善。任课教师每年对教学大纲和教学计划进行修订，在课程教学内容的安排上，要求授课教师必须安排课时充分的案例分析及讨论环节，确保课程内容对课程教学目标的支撑。同时，MBA专业学位授权点严把教材关，确保MBA教学质
19、量从形式到内容符合“教指委”的要求。核心课程要求邀请在该领域较具影响力的成功人士、企业高层管理人员开设专题报告或名家论坛，突出MBA教学的实践性和互动性特点。(3)导师队伍选拔培训MBA任课教师和导师选拔有一套严格的标准，要求MBA任课教师和导师须匹配相应专业职称和学位，同时要有丰富的管理实践经验，部分课程聘请校外资深教授和具有高学历和高职称的企业高层管理人员。学院加强对导师业务的指导和监督，多次举办导师培训会议、科研交流活动，提升导师的业务能力。(4)师德师风建设严格实施师德师风一票否决制。在研究生培养过程中，强化导师第一责任人意识，贯穿全过程育人。师德师风建设是学位点建设和导师队伍建设中常
20、抓不懈的工作。学院既有严格制度规定，也有日常教育督导。(5)学术交流及学术训练学院鼓励导师和研究生参加各类MBA相关学术交流会议。2023年第二十三届中国经济学年会、第十三届产业组织前沿问题研讨会、第十八届中国管理学年会暨“一带一路”十周年研讨会等会议都有学位点教师做专题报告分享，同时2023年持续性进行了“韶峰经管学术论坛”、“前学沿讲座”等内容丰富的系列讲座。通过多样的交流平台为导师了解国家MBA教育的大政方针、先进的教学理念和教学方法提供方向，也拓展了MBA学员视野，积淀了更专业的学术底蕴。三、针对留存问题整改情况和下一年度建设计划3.1 整改情况(1)持续推进案例库建设和案例教学质量和
21、水平。持续对标“全国百篇优秀管理案例”评选评审指南、案例基本结构及相关要求、中国管理案例共享中心案例库排版规范等，积极开发适合学生实际的教学案例，开展案例教学，补充丰富教学内容。(2)守住质量底线，持续提升学位论文水平。大力推行以科研为主导的导师责任制，将研究生培养质量和是否具有适宜研究生培养的科研课题作为导师遴选与上岗的重要条件，对指导不力的导师暂停其招生资格。进一步完善MBA教学督导制，完善学位论文指导、评审与答辩制度，制定有效的中期考核、学位论文选题、学位论文评审、学位论文答辩等管理规范。(3)对标学位点评估指标体系，持续提升MBA学位点办学质量。严格执行国家、学校和学院的各项规章制度，
22、从MBA培养方案修订和完善、校内外导师队伍遴选和建设、高质量招生和培养、科学研究与学术道德规范各环节严格把关，进一步提升学位点学生培养质量。3.2 下一年度工作计划（1）提升实践探索水平，主动服务地方和区域升级以地方和区域重大发展战略为导向，紧跟学校发展规划,始终依托成熟工商管理学科平台，强化校地、校企合作，积极参与横向和纵向专项课题和科研项目，促进产学联合、产教融合、产研共进的三产模式，真正为湖南经济发展和产业结构优化升级、新产业创新培育、现代产业体系搭建提供全方位的智力保障，助力产业发展质量效益和竞争力持续增强,强化多方互动能力并满足社会实际需求。（2）持续优化课程体系建设，增添课程新质生
23、产力以提高整体教学水平和人才培养质量为方向，MBA课程将聚焦企业经营发展，关注社会经济与管理成长热点问题，围绕高端化、智能化、绿色化、融合化的“四化”思想及平台建设、生态优化、成果转化等核心理念，对现有课程内容持续优化，在理论授课、实践教学、科研创新和内外师资团队建设中增设创新板块和核心课程板块，凸显MBA独有的育人实效多维价值。（3）双轮模式优化师资结构，提升师资队伍含金量一是提升实践能力和业务能力，鼓励教师到各大企业去挂职锻炼，以真抓实干来完善理论知识体系；二是持续推动职业导师和校内导师的双向结合，开展职业导师的选择，应聘，培养机制，并针对外部专家及优秀企业家，设置激励政策，鼓励担任校外导
24、师或讲座教授，以更为灵活、更具实战的方式来为MBA学员提供更优质的实践和理论经验。（4）关注生源结构变化，跟踪并持续优化培养方式通过历年招生数据分析，在MBA办学中，生源结构整体呈现年轻化趋势，这对于MBA的培养要求和培养方式都提出来更高的标准，我们既要看到学员年轻带来学习能力的突破也要充分认识到实践经验缺少沉淀的不足及社会认知层面心理支持能力的欠缺。鼓励学校教师以多元身份帮助学员梳理心理认知、知识能力、科研学习、人际关系、职业发展及社会责任等多种需求，为学员建立起健康的心理支撑体系，同时积极促进学位点制度健全发展，不断优化培养机制，完善现有授课方式和课程设置，为其营造更开放包容的学习和科研环境，保证培养质量不打折扣，培养目标不偏颇，确保湘大MBA高质量长期稳定发展。
