《郭珊杉老师《唱脸谱》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《郭珊杉老师《唱脸谱》.docx（2页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、唱脸谱教学设计XXXXXXX学校XXX教学课题：欣赏课唱脸谱教学目标：1 .知识与技能：通过欣赏唱脸谱，使学生初步了解戏歌和京剧的的有关知识；2 .过程与方法：通过戏歌唱脸谱的学习，让学生了解戏歌、脸谱、四击头等知识，引导学生初步了解脸谱色彩的含义，随音频模仿京剧京腔的韵味，随老师边舞边哼唱；3 .情感态度与价值观：通过欣赏唱脸谱能对京剧艺术产生兴趣，让学生感受中国的国粹与流行歌曲的巧妙结合，从而培养学生热爱、传承与发展民族乐文化的思想感情。教学重难点：1 .教学重点：了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用，分辨脸谱对应的角色。2 .教学难点：了解京剧基本文化，模仿京剧唱腔的韵味，在歌曲演唱中分
2、辨不同脸谱的不同表现力。教学准备：脸谱教学过程：一、导入1 .教师京剧台步走进课堂，师生问好。2 .表演唱京剧卖水片段，简单介绍京剧，回顾上节课所学京剧小知识。【设计意图：吸引学生目光，提起对本堂音乐课的兴趣，目标明确，再顺理成章的引入京剧话题，导入本堂课的学习。二、完整欣赏唱脸谱1 .欣赏唱脸谱完整视频；2 .思考：这首歌曲的音乐风格与京剧一样吗？3 .教师引出“戏歌的特点，简单介绍。【设计意图：初步整体感知歌曲，了解唱脸谱是一首流行歌曲和戏曲元素相融合的新音乐形式。】三、再次欣赏（非完整）1 .聆听音乐；思考：歌曲分几部分？两部分有什么不同？2 .生自由回答3 .了解A部分：流行XX4 .
3、教唱：外国人是怎么夸咱们中国京剧的（美极了，妙极了，简直Ok顶呱呱！）5 .了解B部分：京剧XX【设计意图：再次感知歌曲，听辨出歌曲两部分的不同之处，第一部分流行，第二部分京剧，感受戏歌的魅力。】四、欣赏A部分1 .聆听音乐，思考：不明白意思的歌词并回答2 .理解简介OPERA：是歌剧的意思，他们对我国的京剧非常着迷，称它为北京歌剧。四击头：（欣赏四击头视频）京剧武场伴奏中有大锣、小锣、单皮和钱四样乐器演奏的一种锣鼓经。3 .欣赏主角亮相视频（四击头伴奏）4 .生跟师学亮相动作5 .师生合作（表演唱A部分）6 .理解：五色的油彩往脸上画的意思。【设计意图：了解“四击头的含义，化身京角学亮相动作
4、，培养学生对京剧的兴趣。】欣赏B部分聆听音乐，找出不同颜色的脸谱以及在歌曲中脸谱相对应的角色；生自由问答，然后游戏巩固记脸谱师总结：不同的脸谱代表不同的角色和不同的人物性格（出示脸谱和性格提示）请同学上台用动作和表情表现人物形象。【设计意图：了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用，分辨脸谱对应的角色】活动：唱脸谱、演脸谱跟音乐唱一唱、学做动作。配上音乐一起唱跳邀请学生上台表演全班分组表演唱跳【设计意图：通过“唱、“做（表演）感受脸谱的魅力，巩固对脸谱的认识和理解】小结拓展：师总结，生随着音乐边唱边跳结束这堂愉快的音乐课（走出教室）【设计意图：再次整体感受音乐，将本堂课的内容运用到表演上，愉快的结束本堂课】
