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1、2024年幼儿园大班语言优秀教案幼儿园大班语言优秀教案1活动目标：1.引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。2、学习句式有的.有的.还有的活动准备：多媒体课件活动过程：一、幼儿随音乐走进教室刚才小朋友进来的时候听到了什么？这是小鸟们在开音乐会呢！我们也去看看吧！二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话1.哇，小鸟音乐会真热闹！大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会？请用完整话说。（画出小人的头）2、请小朋友仔细看看音乐会上的4但们都在干什么?谁想把自己看到的跟大家说一说？音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演？3、小朋友用自己的话把音乐会上4国们的表演都讲一讲。（画出小人的身体）4、老师这
2、里有一个有趣的句式“有的有的.还有的”谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲？自己试一试。（画出小人的胳膊、腿）5、小鸟音乐会结束了，你们觉得音乐会办得怎么样?（画出小人的脚）小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的句式，听起来真是一个好听的故事呢。三、游戏班级音乐会们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗？音乐会上需要许多的演员，我们分成六组来表演，商量一下你们组要演奏什么乐器？谁来指挥？表演开始后老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。四、结束你们现在已经是大班小朋友了以后说话就要有头有尾这样别人才能听懂你的
3、话，才会喜欢听你说话。幼儿园大班语言优秀教案2设计意图：在“秋天的童话”主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。“有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：1你们看，树叶小船。”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌秋叶文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：活动目标：1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。3、培养
4、幼儿的想象力和语言表达能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。教学重点、难点：理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解。活动准备：1、有关课件。2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片若干。3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。活动过程：一、导入活动1、观察图片师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，和老师一起去秋天看一看。2、谈话师：你们看到了什么，谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿有黄色的叶子？（树上地上都有）师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）师小结：对，秋天来了，天气冷了,一片片树叶变
5、黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？二、学习诗歌秋叶1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。师：小朋友，这些秋叶美不美?秋叶的诗歌更美！请听-2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导，一边出示图片）师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什
6、么？它做什么动作能让渡船划过河?所以小蚂蚁一边划一边说?（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。我们小朋友今天可真聪明,下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧式一起读一起做动作）5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。三、启发幼儿进行联想，仿编。诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、老鼠、小刺猬、梅花鹿、小
7、朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物图片）引导幼互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（）说：这是我的（）来说一句话。四、结束活动。小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼J小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）今天我们学会了诗歌秋叶，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？活动反思：秋叶是怎么落下来的?这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态进行歌唱，在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考：Q）歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反
8、复的进行演唱，那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼J1.年龄特点，让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出：理解幼儿的学习方式和特点。幼儿根据歌词分别加上他们的动作，这样，不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词：飘、落、转、飞，而且带动了幼儿的整个学习的氛围，幼儿乐意学。(2)歌词的理解。对于秋叶飘的歌曲，我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时，也让幼儿发挥自己的想象，看看我们的树叶还会怎样落下来?延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿
9、的思维逻辑。指南中指出：和幼儿r感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。正好印证了这一点。不足之处：在教学的过程中，大部分小朋友都能随着歌曲进入歌唱的状态，但是总有几个小朋友还没有完全带入这个氛围中，表现的不积极。这首先是在教学过程中还缺乏一定的感染力的同时，还忽略对个别幼儿的互动。这一点在下一次的活动中将加强。幼儿园大班语言优秀教案31、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。一、回忆交流屋顶上的不同设施(目的：是在交流中发展语言，关注孩
10、子语言的表达，丰富他们的经验。)1、出示文字秘密、屋顶上，引出话题。2、幼儿提问，解决几个问题小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、匕瞰等思维能力。）1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园?3、幼J庸录像，了解屋顶百鸟园的意义。4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。6、交流其他的屋顶三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想
11、象、创造能力。）1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和预设的精彩。首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一教材，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了空中百鸟园和屋顶停机坪这两个符合大班幼儿”最近发展区经验水平的教学点，引发了孩子们极大的学习
12、热情和探索愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。再者，选角度巧。在呈现空中百鸟园和屋顶停机坪这两个有趣的屋顶时，教师采用了层层推进，引人入胜的方法，让孩子们在观察、推理、判断中,不断调动已有的认知经验与生活经验来猜测：猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方（空中百鸟园）”再猜一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）.在孩子们饶有兴趣的猜一猜过程中，整合了所有的认知经验,激活了思维能力，使课堂真正成为幼儿学习的乐园，发展的摇篮。二、教师具有驾驭教学过程的能力，师幼互动游刃有余，使幼儿的学习更有意义。在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼J与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中,反映了教
13、师驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。比如，当幼儿介绍：这是我搜集的资料，是冷却塔，教师：那是什么？冷的反义词幼儿：是热老师：对，是散热器.又如，当幼儿表示听不懂永乐公司经理介绍空中百鸟园的话时，老师有点出乎意料，但立刻机智的回应：哦，瞄口道了，经理说的普通话没有幼儿园老师标准，所以你们听不太懂。但是，你们注意到没有，经理说的话是很有条理的，第一点第二点他一共说了三点理由。这样，我们再仔细听一遍，你能记住、听明白一点也可以。吴老师有效地回应了来自幼儿的大量不确定的生成问题,充分反映了教师的现场互动能力。由此，让幼在活动中获得了更有意义的经验。三、目标清晰,层次分明,重点突出，整个活
14、动充分体现了对幼儿的发展价值。真正优质的集体教学活动，评量其价值的一个最核心的要素，是看它对幼儿发展与成长的作用与意义。本活动，目标清晰，价值取向合理；层次分明，重点问题突出，使整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。比如，第一环节回忆、交流屋顶上的不同设施，重在交流，在生生之间分享、互动中，发展孩子们的语言，丰富彼此探索发现的经验。第二环节发现、感受一些有趣的屋顶，重在理解屋顶与人们生活的关系，并借此发展幼儿的观察、分析、判断能力以及解决问题的思维能力。第三环节”讨论、设计幼儿园屋顶平台”，重在设计，在设计中刺激幼儿的想象、创造能力以及激发孩子们的自主意识。整个活动中，幼1闱极自主、思维活跃、表
15、达大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。幼儿园大班语言优秀教案4活动目标：熟悉动画片第一段内容。学习堆、铲、踢、挖”等动词。积极参与讲述活动。活动材料准备：物质准备：节选雪孩子的精彩，VCD机、准备小铲子、小木珠、小推车等小工具。活动过程：定格雪孩子”的画面，请幼儿说说雪孩子是个什么样的人？观看第一段内容，引导幼儿讲讲：小兔堆雪人用了什么工具？怎么使用的?让幼J导学小兔使用工具的动作。再次观看动画片，引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情节。让幼儿带着问题再看这段兔妈妈出门前对小兔子说了什么话？小兔子为什么不高兴？兔子妈妈想了什么办法？观看小兔子家着火的情节，学习运用描述的语言讲讲小兔家着火
16、的情形，并相互交流此时自己的心情。议一议：你觉得雪孩子是个怎样的孩子？为什么？完整观看动画片，请幼儿边看边轻声讲述内容。幼儿园大班语言优秀教案51、理解绕口令的主要内容，学习朗诵绕口令。2、能准确发音，不间断地快速朗诵绕口令。3、体验绕口令的趣味性。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。经验：接触过绕口令。物质：课件;图文结合的图片;相声绕口令视频一段。一、视频导入相声绕口令。师：老师今天带来了一段视频，看看他们在表演什么。1、看了视频，里面的叔叔在表演什么?有什么特点？2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢?（说得快的，字音相近的）3
17、、小结：说的快，字或词的音很像，把这些字词放在一起而且说得很快就是绕口令。二、引出绕口令名称。师：你们会说绕口令吗?谁来说一说？今天老师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看。1、播放图标上提问：这是什么意思?你在什么地方见过？和上相反的是什么?（播放图标下）2、播放图标“高楼”提问：这是什么？3、播放图标上楼下楼提问：把几个图标放在一起应该怎么念？4、小结：我们今天学的绕口令就叫上楼下楼。三、理解并学习绕口令。1.播放课件一个人、许多人提问：这是什么?（这是人）这么多人在一起我们可以叫他们什么?（许多人）2、播放课件许多人上楼”提问：这么多人在干什么?（学说：许多人上楼）3、”许多人下楼同上。
18、4、播放课件楼上的人下楼”提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。（集体学说：楼上的人下楼）5、播放课件楼下的人上楼”提问：这一句应该怎么说呢?这一句和前面一句是相反。6、播放课件有的上楼不下楼师：这一句也有点难度，谁想来说一说?（集体根据图标学说：有的上楼不下楼）7、有的下楼不上楼方法同上。8、看图标学习上上下下，下下上上。9、播放晕的头像师：它怎么了?你是怎么看出来的?这个读晕。10、播放最后一句图标师：最后一句比较难，是唉，简直忙晕了头.”为什么会忙晕了头啊？四、完整朗诵。1、出示完整图片。师：我们一起完整地把绕口令来念一遍，老师的手做指挥棒。2、分组练习。师：请小朋友三个人一组，拿一张图
19、文结合图一起念一念。3、请个别组上来表演。4、提要求朗诵：(1)老师教你们一个本领,如果要念得更好，就要保持一致的速度，再一起来念一遍。(2)要念好绕口令一遍是不够的，一定要多练习，老师来念一遍你们听听。(3)老师要带一群小朋友去参加达人秀，你们想去吗?想去就要多练习。五、互动活动。1、和客人老师比一比。2、客人老师先念，再幼儿念。绕口令上楼下楼有一幢高楼，很多人上楼，很多人下楼。楼上的人下楼，楼下的人上楼。有的上楼不下楼，有的下楼不上楼，有的下楼又上楼，有的上楼又下楼，上上下下，又上又下，简直忙昏了头！活动反思：活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角
20、色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。幼儿园大班语言优秀教案6活动目标：1、倾听和理解故事内容，懂得捉弄别人，就会伤害别人，失去朋友。2、教会幼儿做错了事要勇敢承认，养成知错就改的好习惯，懂得与别人分享快乐。3、通过讨论逐渐养成幼儿积极、大胆，清楚地语言表达能力。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动重点难点：1、重点：培养幼儿知错能改，与他人分享快乐的好习惯。
21、2、难点：积极大胆，清楚地表达自己的想法。活动准备：教学课件题过程：一、出示小狐狸图片，引出课题。师：小朋友，你们看，他是谁?（小狐狸）最近，小动物们都不愿意理睬小狐狸，因为它总喜欢搞恶作剧，什么叫恶作剧？二、欣赏故事前半段，幼儿了解故事内容，引发幼思考。师：小狐狸是怎样捉弄小动物们的？幼1:小狐狸骗小鸭子吃池塘里的星星，结果小鸭子喝了一肚子的水。幼2:小狐狸骗小刺猬扎西瓜，等刺猬扎上了西瓜，它把西瓜一推，小刺猬就四脚朝天下不来了。师：小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？幼：大家都不愿意和小狐狸做朋友了。师：没有了朋友，小狐狸好孤单啊！三、欣赏故事后半段。师：小狐狸在做什么呀？幼1:小狐
22、狸在用锯子、用榔头钉东西。幼2:小狐狸做了枪和炮。师：原来小狐狸做了一把亮闪闪的枪，它要拿枪去干什么呀？幼：去捉弄森林里的其它的小动物。师：小狐狸拿着枪，对准了小动物们。这时候是谁冲在了前面保护大家呢?（小黄狗）现在老师演小狐狸，你们做勇敢的小黄狗，嘴巴张大，我要开枪了。这些小黄狗有什么反应?（老师做打枪姿势）师：那小黄狗接住子弹后是什么样的.？师：咦!原来子弹是用巧克力做的。小黄狗把这个消息告诉了其它小动物。这时，小动物们都争先恐后地来吃巧克力。师：这一次，小狐狸还捉弄别人吗?那它是怎样做的？幼儿自用回答。师：小朋友你愿意做小狐狸的朋友吗?为什么朝哦们小朋友在以后的生活中怎么做呢？教师小结：
23、因为小狐狸知道了搞恶作剧会伤害朋友，所以它知错就改，带来了美味的糖果和小动物们分享。因此在日常生活中小朋友们做错了事要勇敢地改正，学会给别人带来快乐，就会有更多的朋友，大家就会更喜欢你。师：不一会儿子弹就被打光了，小狐狸又跑回家拿了什么？幼：推出一门大炮。师：炮里哄出了什么?（巧克力）师：于是，小动物都快快乐乐地分享着美味的巧克力。四、分享快乐。今天，老师也给小朋友带来了礼物，请小朋友跟老师一起分享吧！活动延伸：1、让幼儿说出生活中自己做错了事及时改正的例子。2、幼儿记录交朋友的一些方法，并说给其他人听。活动小结：本次活动中运用图片、声音和游戏激发了孩子的学习兴趣，通过问答锻炼了幼儿的语言表达
24、能力，促进了幼儿养成勇于担当，知错能改的好习惯，懂得与他人分享快乐。活动反思：本次活动中孩子门能够积极踊跃的参与，充分发挥了主动性，达到了预想的效果。但在活动细节方面和环节过渡上还不够完善。小百科:狐狸（Fox）是一种通常生成在针叶林和积雪的针叶林生物群系的被动型夜间生物。幼儿园大班语言优秀教案71、感受树叶飘落的意境,体验儿歌语言的趣味性。2、能用自己的语言说出树叶的部分特征，并模仿儿歌中的语言进行表达。3、尝试边做动作边说儿歌。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。1、教具准备：落叶若干，大树三棵。2、经验准备：幼儿和家长一起搜集各种落叶，并把落叶带到幼儿园
25、。用儿歌中的语言表达自己所处的情境。尝试边做动作边说儿歌。一、情境树叶小路”导入，直观的让幼J狈察树叶，从而激发幼儿表达的欲望师：秋天到了，风婆婆把落叶吹到了托一班。看，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。）小结：秋天到了，天气凉了,许多树叶渐渐变成黄色，然后飘落下来。二、情境林中漫步，感受树叶飘落的意境,使幼J1.W步熟悉儿歌内容1、寻找落叶，感受树叶飘落的意境。师：听，风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧!（教师示意幼儿跟着教师走进树林，等幼儿走进树林后，教师有感情的朗诵儿歌。）2、倾听风婆婆的儿歌，幼儿初步熟悉儿歌。师风婆婆的儿歌里说
26、到了什么?（幼儿自由表达教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。）师让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。）三、情境游戏“树叶飘飘，幼儿尝试边做动作边说儿歌师：现在，让我们变成小树叶，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧！优点：1.情境贯穿始终，真正吸引了幼儿。自始至终，我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知，表达。活动之前，我本以为孩子看到这么多树叶会舌娥一团，可是活动中教师明确要求了以后,大部分幼儿的表现都很积极,甚至有的幼儿表现的异常的好。所以,真实的情境能够真正的吸引幼儿。2。幼儿的经验准备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节,有的幼儿
27、说出了各种形状、心形等，这说明活动之前的家长对幼儿的经验准备很重要，它不仅是对幼儿一个经验的输出，更使幼儿互相交流、学习的好机会。不足及改进措施：Ie细节处理不够。在第一个环节，让幼儿观看树叶小路”时，直接把树叶洒在了地上，而且在和幼儿“林中漫步的时候，我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分，而且两边都不多。如果我在树叶地下铺上一层纸箱，然后在林中漫步的时候，再利用这些树叶，那样不但减轻了教师整理教具的准备，而且情境会更加真实,所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节，可以在地上铺一个海绵垫，使幼儿真正的体验躺在地上睡个觉的感觉会使情境更真！2环节过度不够自然。*
28、珊幼儿的注意力时间端，当我用语言去纠正幼儿的行为时，就会打扰环节中情境的真实性但是不纠正又害怕幼儿的安全。所以我应该用眼神、动作去提醒幼儿，或者提前和配班教师说好他需要配合的工作，这样就会使课堂的实效性更强一些。幼儿园大班语言优秀教案8目标：1、对故事中有关复制的情节感兴趣。2、感受故事幽默、夸张的特点。3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。4、能分析故事情节，培养想象力。准备：图片，故事录音。过程：一、产生悬念。1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？二、理解故事内容。1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只
29、怎样的缸？2、教师边演示教具边讲述故事一遍。3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？4、王/被想出了一个什么坏主意？5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？三、讨论。1、这个故事什么地方最好笑？2、老伯伯拿宝缸干了什么事?王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？3、如果你有一只宝缸，你想克隆什么？四、结束。把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。幼儿园大班语言优秀教案9设计意图诗歌直抒胸臆地表达了对身边的人和事物的感谢，很符合幼儿即将离开幼儿园，对身边熟悉的老师和亲密的小伙伴说一声感谢的情感需要。采用反复听赏的方式，
30、在回想与讨论的过程中逐步感受诗歌所表达的意义，传递诗歌中的暖暖爱意。手语是一种感人的.肢体语言，跟随视频或图谱模仿做手语表现诗歌的内在含义，可以让幼儿体验到手语传递着无声声的爱的力量，丰富幼儿的肢体表达方式，也促进幼儿表达能力的提高。活动目标1 .欣赏诗歌，理解诗歌中对父母、老师，大自然所表达的感思之情。2 .能看懂手语表达的意思，并愿意跟随模仿，体验感恩的表达。活动重难点1 .重点:理解诗歌内容，体会诗歌所表达的内涵。2 .难点:尝试运用手语表现诗歌，体验运用不同的方式表达自己的感恩。活动准备1 .诗歌中相关手语动作的视频、图谱。2 .幼儿用书第6册第1415页。3 .音乐CD（感谢。民来切
31、制川区话。活动过程（一）感恩的情怀。1.孩子们，在我们的成长过程中，有许多默默关心我们的人；我们的成长还离不开大自然中的一-山一水、一草一木，我们应该深深地感谢周围的人和物。4 .今天我们来听一首诗歌,听一听诗歌里都感谢了谁。（二）、欣赏诗歌。1.完整欣赏第一遍。师：听了这首诗歌你有什么感觉？师;这是一首让人温暖感恩的诗歌。5 .完整欣赏第二遍。师：你在诗歌里听到了什么?诗歌里要感谢谁?为什么要感谢他们？（根据幼儿回答出示相应图谱，帮助幼儿理解内容。对幼儿的多种表达教师要积极回应，自然渗透感恩的情怀。）6 .完整欣赏第三遍。师：再次倾听诗歌，帮助幼儿把图谱补充完整，集体检验图谱排列顺序是否正确
32、。欣赏视频。（三）、欣赏视频1 .理解手语的表达师：这些动作叫什么?跟我们平时后儒的动作有什么不同？师：你看懂了哪些动作?表示什么意思?2 .尝试模仿做手语师：我们也跟着视频做做手语师：说说做过手语以后的感觉。手语是聋哑人交流的一种动作，是让人感动的肢体表达，很温暖人心，只有懂得感恩，生活才会美好。幼儿园大班语言优秀教案10活动目标：1、学习表示味道的词汇。2、通过实验，感知舌头不同位置的功能。3o乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4。遵守社会行为规则，不做禁止的事。活动重点：学习表示味道的词汇。活动难点：通过实验，感知舌头不同位置的功能。活动准备：1、糖水、柠檬水、苦瓜水、盐水、辣椒酱等食物。
33、2、吸萱、小镜子、i己录纸、彩色笔等每人一份。活动内容：1、向幼儿提问：(1)哪个器官是帮我们尝味道的？(舌头。)(2)你们猜一猜，舌头的哪些部位可以尝到甜、酸、苦、辣、威的味道？请幼JU与自己的猜想画到记录纸上。2、发给每个幼儿T分实验用品，请幼儿利用吸管分别沾取糖水、柠檬汁、苦瓜汁、盐水、辣酱，放在舌头不同的位置，探索舌头不同的位置能尝到什么味道。的心名3、请幼儿把实验结果画下来。4、幼与同伴交换记录纸，看看大家的实验结果是否相同。5、老师最后作总结，让幼儿知道舌根可以尝苦味，舌头两侧的中间位置尝酸味，而舌头两侧的.较前位置可尝到咸味，尝甜味的地方在舌尖。活动反思：整个活动我先让幼儿了解人
34、类舌头的味觉功能,再提问.我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？引导幼J闱极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作给动物找舌头”提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。幼儿园大班语言优秀教案11活动目标1、尝试用科学规范的语言，按一定的顺序讲述简笔画骆驼。2、认识骆驼结构。2、喜欢并愿意在集体面前讲述作品。重点难点用规范的语言，按一定的顺序讲述作品。活动准备黑色马克笔41支，骆驼范画2张，A4白纸41张，桌子六张，绿色椅子41张，黑板。活动过程一
35、、导入大家早上好!知道小朋友们特别喜欢猜谜语,今天黄老师也带来一个谜语考一考大家，身穿棕色衣，背上两座山，常年走沙漠。打一小动物一骆驼小结：小朋友们可真聪明，真是难不倒大家。1.出示范画，引导幼儿观察骆驼的基本结构。当当当当！我们一起来看一看（出示范画一：骆驼）你们知道骆驼由哪些身体部位组成吗？（幼儿回答，回答一个鼓励评价一个，贴sticker）小结：小朋友眼睛可真是厉害，看出了我们的骆驼是由驼峰、脑袋、尾巴、脖子、身体、四肢六个部分组成。（幼儿复述）注意啦！我们在介绍的时候要从上到下，从左到右有顺序完整的介绍：骆驼是由脑袋、脖子、驼峰、身体、四肢、尾巴组成。2 .观察范画骆驼，尝试用图形有效
36、的组合成骆驼形状。一那旁边呢是黄老师画的简笔画的骆驼，你都看黄老师用了哪些图形宝宝来画骆驼的身体部位呢？幼儿完整的说我看到的骆驼脑袋是.身体是驼峰是M幼儿回答,回答一个鼓励评价一个，贴sticker）小结：说！小朋友们刚才我们介绍的时候有顺序吗？（按从左到右，从上到下的顺序）骆驼脑袋是椭圆形，驼峰两个三角形组成，身体是一个长方形，四肢是线和小方块组成的，再加上一根小尾巴！刚才黄老师用准确的语言描述出骆驼，现在请小朋友也像黄老师一样用准确有顺序的语言描述出来。（小朋友重复说）3 .实际操作，教师观察并给予适当指导。一我们刚才学习的图形画骆驼，现在请小朋友们也像黄老师一样用图形宝宝画一个属于自己骆
37、驼吧！要求：在画之前呢，我们要做好几点约定，这样我们才能画出美美的骆驼来哦。1、画笔从哪里拿用完请放回原处。2、图画中遇到困难，可以举手询问老师,做到不影响旁边的小朋友。3、听到音乐，拿着自己的画做回半圆。小朋友们记住这三点了吗?好啦！第一.第二第三现在我们拿起黑色马克笔首先我们要把骆驼形状画出来。先找到纸张中心位置用长方形画出骆驼身体。4 .展示作品一我们每个小朋友的骆驼画的都不一样，都有自己的亮点，请小朋友用黄老师刚才教你们方法和好朋友互相用简单规范有顺序的语言介绍一下你的骆驼吧！在分享之前我把班上小朋友分成了6个组，在分享之前黄老师有几点要求1,拿着话筒的小朋友在小组内站起来大声的介绍2
38、、小组内轮流讲3、有人讲的时候请别的小朋友学会安静的倾听最后老师每个组请一个小朋友上台来用规范的语言和一定的顺序和大家分享一下你的作品。小结：刚才老师每个组都看了一下，都能够用简洁清楚的话语来介绍自己的作品，接下来每个组可以上来一位小朋友和大家分享一下你的作品。（分享一个幼儿评价一个幼儿）活动延伸：幼JU各作品带回家，大胆在家人面前一起进行介绍，语言能力巩固加深印象,再次得到锻炼和提息总结：现在小朋友们都和骆驼成为好朋友了，放学的还可以把它带回家，用规范的语言和爸爸妈妈介绍一下你的好朋友骆驼吧！活动总结整个活动语言为主,美术为辅,流程清晰，围绕幼儿的兴趣点，选择这个内容通过幼儿喜欢画画的方式使
39、幼儿喜欢说愿意说自己的作品，且能有序的完整的讲出骆驼的结构，基本上能够达到预期的目标，通过这次活动幼儿语言的表达能力有来一定的提升。小朋友还是比较喜欢这次活动，能够积极思维,举手回答问题，总的来说这次活动课还是比较成功的。幼儿园大班语言优秀教案12设计意图：西游记是孩子们百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。所以我们就想让孩子们来创编美猴王的故事,孩子们可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么实现，都可以加入自己的作品中,最后再用丰富的表情、幽默的语言讲出来和全班小朋友一起分享。
40、活动目标：1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。2 .能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。3 .通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4 .在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动准备：1 .家长指导幼儿创编美猴王故事，并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。2 .根据讲故事强弱事先把幼儿分成3-4组。3 .课件:做有礼貌的小观众4 .利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。活动过程：1 .导入：看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。（幼儿自由发言）教师小结：（1）孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。（2）为小朋友喝彩。2
41、 .引导幼儿明确故事会的方式及要求Q）教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。（2）组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。3 .引导幼儿推选故事大王幼J1.三小组内轮流讲故事.教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。（本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。4 .举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。5 .公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。6 .教师小结：师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩
42、,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧！活动延伸：1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。7 .在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。8 .表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之西游记。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王。幼儿园大班语言优秀教案13教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、.说=胖,3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。4、愿意分角
43、色表演简单的故事情节。5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗？生答师：请认真听题,比一比谁的小脑袋最聪明有时圆圆像个盘,有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊？点名提问师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮,今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊？生答师：这节课呢，我们就陪着月亮
44、姑娘一起去做新衣裳，好不好？生答板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中姑娘可以重点突出，读三遍）师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧！师：故事美不美啊？生答师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？点名提问师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊？点名提问师：（总结学生所回答的内容）。裁缝就是做衣服的人，对不对？生答3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好？生答师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许
45、偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗？生答师:故事的前半部分读完了。谁能告诉老师,裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀？点名提问师：及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容,老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙说,他说了什么呀？生答师：裁缝连忙说：是我量错了，我重新给你做T牛。.连忙”是什么意思啊?点名提问师：对呀，裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对？生答师：接下来，老师觉得裁缝一定会吸取教训I,第二次做衣服的时候，
46、肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗？生答师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀？点名提问师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了T牛。老师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗？生答师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧？生答4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示裁缝姑娘说生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢？生答师：我们再来读读课文吧!师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真,那么你们觉得月亮姑娘做衣裳有趣
