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1、六年级上册综合实践活动教学方案一、课标要求：在课程标准中，根据课程实验积累的经历，进一段理清了思路，主要有：I,把三个学段的名称作了统一，统称为“媒合与实践.,进一步明确了“琮合与实践”的目的和内涵，“统合与实践”是一类以问应为段体，学生主动参与的学习活动，是帮助学生积累数学活动经历、培养学生应用叁识马创新意识的虫要途径。针对问鹿情境，学生统合所学的知识和生活经历，独立思考或与他人合作，经历发现问题和提出问题、分析问鹿和解决问题的全过程感情数学各局部内容之间、数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联系加深对所学数学内容的理解.2、提出了明确的要求；“粽合与实践应当保证每学期至少一次，它可以在
2、课堂上完成，也可以在课外完成，还可以课内外相结合.3、对三个学段的差弁作了进一步的明确，一方面突出了创新的核心是“发现和提出问题、分析和解决问题”，另一方面突出了不同学段的特点，第一学段：内容安排应强谓问题情境相对简单、生动有趣、学生容易参与可以把操作活动作为主要形式.教师在组织教学活动时要力求使学生明白解决问遨的目标和步骡，引导学生多动手、多思考、多提问甥，争取更多的学生获得成功的体验，鼓励学生之间的合作交流。具体目标1 .经为实际操作的过程在解决问题的过程中了解所学内容之间的关联,加深对学习内容的理解.2 .获得一些初步的数学实践活动经历，感受数学在I常生活中的作用，知道Ife载运用所学的
3、知识和方法解决简单问即，第二学段：学生将在教师的指导下，经历有目的、有设计、有步骤的综合与实践活动,进一步获知数学活动的羟历。通过应用和反思，加深对所学知识的理解：通过探索，引发学习的兴趣和培养思考的习惯：通过交流，开展理解他人、团结互助的合作精神.教师应通过何题设计、求解过程的引导,鼓励学生多动手、多思考：发现问题、提出问跑：抑制困难、积极诳取：主动与同伴合作、积极与他人交流.具体目标1 .通过应用和反思，加深对于所用知识和方法的理解，了解所学过知识之间的联系”2 .初步获得在给定目标下,设计解决问题方案的经历.3 .结合实际背景，初步体验发现问凶、遑出向SS和蟀淡问区的过程.二、教材分析：
4、综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现，不但要关心学生学会了哪些知识、学握J哪些技能,更要关心学生情序、态度、价值观的开展和变化,关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的开展,评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反响、参与程度、合作程度等，要引壮学生时自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价，充分挖掘和开展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上开展和个性化表现,及时给予肯定和鼓励使他们获得学习成功的乐趣高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解.因此要逐步培笄学生一些探究何明的方法，提高学生的问题意识，健就从生活和学习中挖
5、掘自己感兴趣的活动主题，能岬试苻和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实戕与创新的潜能.l年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的枳极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问即的方法以及研究探索的方法：使学生形成合作,分享、枳极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人.三、教学目标：绥合实践活动的总目标是密切学生与生活的岷系，推进学生对自然、社会和自我之内在岷系的整体认识与体验，开展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品旗。（一）亲近周阚的自然环境.热爱自然.初步形成自觉保护周围自然环
6、境的意识和能力1 .接触自然，丰富对自然的认识2 .欣货自然世界，开展对自然的热爱情怀3,通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系4 .知道若何保护和改善自然环境,并身体力行（二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负货的态度1 .认识社会资源，并能有效运用2 .走入社会.熟悉并遵守社会行为标准3 .开展人际交往，养成合作M质，融入集体4 .力所能及地参与社区服务活动，体会参与社区眼务的点义（）逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度1 .注夷生活TJ生，料埋自己的日常起居2
7、.认识各种灾客及不安全情境，学会自我保护3,端正劳动态度，形成良好的劳动习惯4 .认识和解自己.的立人生理想,积极进取Wq）激发好奇心和求知欲,初步笄成从事探究活动的正确态度，开展探究问涯的初步能力1 .关注IT将生活及周阳环境中的同期，激发探究的热情2 .考察科学发现的历程，落受并初步养成从事探究活动所必备的精神和晶格3 .亲身实践学会使用一些最基本的工具和仪满4 .尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处埋信恩的能力.四、教学正、难点：1 .通过活动，开展实践能力，开展对知识的综合运用和创新能力：养成合作、分享、枳帙进取等良好的个性品2 .（史学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经历：
8、形成从自己的周阳生活中主动地发现问魄并独立解决问题的态度和能力.3 .形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，开展对自然的关爱和时社会、对自我的责缶8.五、教学改进措施、建议：1 .教师认真,钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数，2 .努力创设活动情境.引导学生在活动时有所创造，有所收获。3 .利用现代化媒体.提庙学生对课堂教学的兴趣.4 .善于殂织小组活动，让每个学生有展示自己的时机.有互助共同提庇的时机.六、活动的时间安排：第一阶段（笫二、三、四、丘、六周）收集阅读与主题有关的资料、确定课题制定方案第二阶段（第七、八、九、十、十一刷）学习调育方法，开展调查活动，收集整
9、理资料第三阶段（第卜二、卜三周）汇报交流第四阶段（第十四、十五周）总结评价六年级上册琮合实践活动教案主题1意外伤害的预防与自救一、教学目标：1、知识目标通过各种方式的学习.让学生学会日常生活中遇到意外伤宙时的自救方法,锻炼自救能力.培养预防伤害的意识和能力.2.情感目标培养热爱生活,珍爱生命的怡感及社会设任感,3、能力目标通过交流.搜集相关资料.培养学生搜集资料,运用资料的综合能力.通过学习.让学生常握一定的自救技巧.二、课时安排两课时三、教学过程第一课时一、小表演导课，点明主S2,小表演：学生用水烫伤冷水冲洗自救。看了刚刚的小表演,你知道了些什么小结：同学们，在我们的日常生活中，有时会受到意
10、外的伤害,学会一些自救的方法，可以降低受伤杏的程度，更好的保护自己。二、学习方法，培养自救意识。炖：今天,我们来认识几位小朋友,看一百他们生活中遇到r哪些意外的伤害,他们是若何做的呢（出示课件：小红扭伤：小田间到家里疔煤气味：小芳发现家里的地面在摇.）学生答友：小红扭伤后,同学告诉她要冷敷：小勇闻到家里有煤气味，让妈妈快点关抻阀门翻开窗户；小芳发现家里的地面在摇，立即向卫生间跑去.师：你能说说这当小朋友为什么要这样做吗交流费料：你还知道生活中哪些自救的方法三、交流体蕤，分享感受，师：你在生活中受到过意外伤害吗你是若何处理的跟小组同学说说自己采用的方法或家人朋友帮助你时采用的方法.（小组交流体验
11、）师：有来，I可学们在生活中确实遇到过意外的伤书，加你是若何处理的呢说给大家听一听，（学牛.自由说加适时引导启发，这件事发生后你有什么感受四开动脑筋，防止伤害，师：听了大家的经历，教酊也为你们担忧，遇到意外伤方，我们一定不能慌张，要学会自救，其实日常生活中发生的这些可怕的事情，有一段我们是可以防止的.那么，在生活中，若何才能使自己不受伤害呢（出示课件：在生活中，若何才能使自己不受伤害呢如：防止烫伤,防止溺水：防止触电：防止食物中毒：防止中箸：防止小动物的伤F）（学生以小川为单位任选两个问题展开讨论，由小姐长汇报讨论结果，）师总结：同学们,生活是丰宓多彩的.但也隐藏着一些不安全因素,如果受到了意
12、外伤害.千万要保持镇静,学会自救！只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全,就会使自己不受伤杏。五、课后延伸课下请同学们以小组为单位,搜集一些生活自救方面的知识和事例,并把你们感兴趣的事例排一排，下节课我们要进展一次生活自救模拟小麦演.第二课时一、谈话导入,准符模拟衣演师：上节操.我们认识到了自救的重要性,也学会了一些自救的方法,这节课我们用模拟表演的方式练习一下生活中的自救看谁表演的最好.1.推举评委2,小姐讨论二学生我演,自评自情I、各小组表演,评委打分2、师：大家演的非常好，我来采访一下，请同学们淡淡你们的看法.3、领奖三、课堂总结,拓展延伸师：看了大家的表演,你有什么收获学生答复。出
13、事录像介绍更多的自救方法。师：把你知道的自救方法写下来，让我们举办一次“珍爱生命.自救互救的自救方法展览会吧！主题2问卷调杳一、活动目标1、引导学生进展问卷调查,并给予相应的方法指导.2.词动学生参与圜查的兴趣.二、课时安排两课时三活动过程（一）了解调查问卷K什么是调杳问卷（一般由标题、前言、问烟、完华语等局部殂成）2,设it调查问卷需要注意的何甥,3、问卷调查的基本程序.4,调资活动本卷须知.（二）分组活动I，创设情境，确定主题。小组内讨论,辨定调查主跑.2,制定方案，做好准备.（I）设计问卷（2）实践调卷。(三)活动总结I、作好解查问卷的统计.2、撰写调查报告.3、在班级交流。主题3神奇的
14、太阳能一、教学目标I、知识与技能了解太阳能是人类资源宝库。了解一些和太阳能有关的知识.知道利用太阳能的方式.2、过程与方法通过课堂上设计装置,课卜制作改进的过程，培养学生思考动手的能力，切实提高他们的创造能力,通过主动学习,提高学生搜集信息交流信息的能力.3、情感态度与价值观培养学生保护环境，合理利用资源的意识和不断创新、不断提高的精神。能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和语相处的情礴.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道埋，有拘科学技术应用于11内生活、社会实践的意识。二、课前准备彩卷，直尺三、课时安排两课时四、教学过程(一)创设
15、情景,引入新课K的老科学技术的开展.许多家庭中都安装了太阳能热水器.它方便、节能、高效，深的人们的Wf眯,你知道它的原理是什么它是若何样工作的吗2.为了节约能源保护环境，近年来许多国家争相研究以太阳能为动力的汽车。待兰大学生最近成功研制出世界上最快的太阳能汽车,这种利用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已有了，但是由于车速较慢.专家很少认真对待它们，荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可到达16Okm小，你知道它的关键郃件是什么吗(二)实般探究，解决阿造1、展示实物用手一拨转盘就转，你能否用其他方法使它转起来呢(用于电照射这个KIfl1.)通过这个现象UJ提出什么问题2、太阳能(I)有关太阳的知识
16、，已经请大家在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大家介绍一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗(太阳能人类能源的宝库)(2)想想议议：地球上的能量是若何转化和守恒的(3)总结太阳能的特点.3、太阳能的利用太阳能有着很多的优点r(I)太阳能巨大，仅一小时到达地球外表的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总出还多：（2）供应时间长,是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源：（3）分布广阔,获取方便：（4）安全清洁、无污染.所以现在世界各国都在研究、开发太阳能的利用.（2）人类是若何利用太阳能的宜接利用：间接利用.（三）活动总结主题4走进民间艺术1，丰富多彩的民间艺术一、教学目标I、知识技能送析民间
17、艺术，使学生对民间艺术有些初步的了解，2、过程方法图片展示,局部讲解,资料分说.3、态度情感增强热爱家乡，热爱河北的思想感情。二、课前准备教学课件三、课时安排I课时四、教学过程（一）组织教学（二）电脑屣示图片I、枯杆扎刻：是用高梁杆绑扎，模仿古建筑的楼阁进展制作的工艺品，造型精湛，工艺发杂。2,果核啾刻：是用什么核瞰刻的是一个什么造型你觉得若何样3、内画壶：始于花峰年间，早期在光滑的玻璃壶内画,后来,用金刚石在壶内打磨成乳白色再进展绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术表现力.我国内Hi温产地：北京，河北衡水，山东博山，广东，根据艺术特点：京派，冀派.内亘海用籍：根长2（）公分的竹签做弯曲形钩隹：
18、绘国起材，各种题材.我省的工2美术大怵王习三是冀流代友人物.4,绣花鞋：色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱.5、木耶狮子6,鞋垫绣品7、泥玩具8、？俄州密三彩刻花盘?是宋代作品（）分组活动根据刻前搜集资料,分小组讲解.学生分别补充.（四）交流反响（五）活动总站2,我怕民间小艺人一、教学目标I、以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欧货中华民挨具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力，3、培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自登礴和热爱祖国的情趣.二、教学曳点：理解和掌握好纸的造型装饰手法，培养学生创
19、造性地改计剪纸作M能力.三、教学难点：创作和正确把握剪纸作品的连接与完整性，四、课前准得；（学生）朋光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔.固体胶等工具和材14（教师）多媒体课件、学生优秀作丛五、教学过程（一）谈话导入,积极评说1、教师课件出示剪纸作品,问学生：这是一幅什么艺术作品谈谈你对这门艺术的了解.2,加深理解,强化慨念（I）结合四雄作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗暴朴拙，天直浑厚：江南明纸精巧秀丽、玲珑别透。剪纸的样式很多，这是窗花.塔花、门登.再花枕花、礼花等.具有单纯、简洁、明快、朴实、/装饰性的特点.（教师板书）（2）教师将剪纸展示给学生问
20、：这些作品是运用哪些工具制作出来的（学生答红，教师板15）教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品，采用什么材料（运用什么方法（剪、刻、卷）来进展丰富多彩的艺术创作（4）师生欣赏教材范例，端介席淑兰.卜面我们研究剪册的造型装饰手法：夸张变形、随意自然（5）教Mi给学生做剪纸示范.示范时配以讲解,阳刻时应“剪剪相连，阴刻时要“剪剪相断”.注意扩展学生的思路.如：运用折我法叫的是光卉，如果四单独对称式的人物若何剪均衡式的呢（6）教师讲述一下剪纸的基本步骤（如；先画图再固定再刻或域用固体股冏定等.）3、布置作业，学生实践，教师辅导师问：看了这么多漂壳的作品，你们想不超自己来动手做一做呢要求创作或临第一幅
21、剪纸作品。物时学生剪纸过程中一定要注通安全教师巡回指导，有缺乏之处指出，对学生有创意的设计或临泉作M,给予鼓励：井拍下待会展示4,展评学生作品，请局部学生阐述表现意图与此同时给同学欣赏其他同学制作的甄纸之术作品,分析其构思和制作技巧.（学生分析，教师补充归纳.）学生交流作品，可自评，互评。5、课外延伸请同学们在课外查阅我国甄纸之术的起源开展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间.主超5关注我们身边的色品安全一、教学目标I，举例说出什么是食品安全.2,关注食品安全能在生活中区分某种食品的安全性.3、学习的Ia安全食品.心通过本课的学习养成热爱劳动的习惯，并学习先进人物敢于同社会不良现象斗争的精神,
22、二、重点和难点重点：I、的置行外包装食品的本卷须知.2、若何期就没有外包袋的食品.玳点；包装食从标签的标准性以及过期与否的识别，三、课时安排两课时四、教学过程：(T谈话引入:同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、保护，似乎并不存在什么不安全.但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待否蜃么很容易发生不安全服成事故.下面就谈淡作品安全要注意什么：I、正确洗手，是饮食安全第一步.“濯、擦、提、捧、干.，人人饭前便后不忘做，病曲不入口。2、路边饮食.零食拒入口,疾病远肉我.3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔侯食品、牛奶.4、陷置眼暗、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味
23、的值：呈粒红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变擦、头部快脱落的好.5,防穿插污染：买回家中的食物,应分类分区贮放：烹询时,生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁.6,禽各类食物先除去内脏、清洗，并依出餐份个别包装存放冰箱：技菜去污、除烂叶，不以一般报纸(可用白报纸)包衣置麻箝内，防油携食入体内有碍安康。(二)教育学生养成良好的食品卫生习惯.1、够买食品时要进展选择和整别,不期置“三无食处”.就是没有商标的食品不能买:没有生产H期的食品不能买；没有厂址的食品不能买，天气炎热，位生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是房房环境设施卫生、
24、个人卫生及食品原材料调理都要注意.2,除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择.一根F1.萝卜、半个橘子皮、三片生芸、两段葱白、一结杏果，煲汤全家喝，就能够到达增覆呼吸道防护能力的作用。（三）发生身体不适若何办1 .立即停顿食用可疑食品.2,饮水.立即喝下大量:干净水，林林毒素.3、催吐。用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。4,用电料袋用好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于珍断，5,出现脱水病症1如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将国毒病人送往附近医院救治.(IS)小结：喜双零食是孩子的天性，但往往在吃得快乐的I可时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全险患。请同学In在享
25、受零食时记住要吃安全放心的食品，主题6小小创造家一、教学目标：知识目标：惮得只要善于观察，勤于动脑，就会有所创造，有所创造，能力目标：培养学生创迨创造的欲望和能力.情感目标：学科学、爱科学、枳极参加课外科技活动.二、教学曳点：多读科技书刊，向小创造家学习、善于观察、勤于动脑.三、教学难点：教闫学生学科学、爱科学。四、课时安排两课时五、教学准备：教师准备故事片、学生自备小制作材料.六、教学过程：（一）导入新课导同学们请存.教师手中京的是什么（直尺、三角板、加角器）我想用这些文具由一个45度的直角：.角形，谁想0!（生画）现在，我还清这位同学用这个文具（多用三角板）再画一个，（生再画）你能说说哪次
26、画起来更方便吗为什么小结：这就是杨洋同学创造的,多用三角板.其实.生活中处处行创造,处处行创造.其实搞科技小制作、做个小小创造家，并不碓.今天我们就一同做个小小创造家！（板书课时）（二）激情引理，晓却以理师：请同学们带莉问题阅读课文。（出示问题）（1）杨洋和方芳的创造动机是什么（2）他们是若何创造成功的通过他们的成功，你想到了什么师：虽然他In的创造成功了，可是，有的同学却这样来时待创迨与创造！（=）小小辩论会，（I）搞小创造很难，猿创新创造是科学家的小，与小学生无关.（2）指小创造需要时间，会影响学习，我才不去琢磨呢（3）城里的学生见识广，有爸爸、妈妈的支持，小创造容易成功，我们农村的学生不
27、具需这些条件,没法搞小创造.【四）拓展延伸，深刻领会师：“双物洋、方芳这样的小创造寥有很多，谁能说说你知道的有哪些师：以往的船前进后退不足非帆便是他人力,就有一个人称“哈逊河上的傻子，不用帆、不用人力,就使船曲进后退了,他是谁呢他就是美国蒸汽船的创造家富尔敦.（播放影片?创造家富尔敦？）小结：I可学们，看到这，你是不是也想亲手通过实骁，作个小小小创造那好，现在就给你们一次动手操作的好时机,让我们一同走进小小实3金室！（三）小小实验室分小组做实验（4个人一组）：（I）自拟制作内容（2）设计制作方案（3）小组分工合作（4）小组汇报成果（六）总结师：同学们，今天你们能的进展小创造、小制作，明天可能就
28、会有更大的创新创造，只要你们善于观察、勤于动脑,热爱科学,就会成功！蜃后,我送给大家一句话：没有大胆的猜测就做不出伟大的发现.牛顿主魄7我爱我的学校一、教学目标1、通过活动,使学生更加赫爱学校，关注学校的开展,培养学生的社会责任意识和团队精神.以及在实践研究中不怕困雁的意志M班.2、通过收集资料，培养学生收集、处理信息的能力，进一步学习访谈、实地考察、问我调交的方法；学会发现何即、提出问题及进展改进设计.二、课时安排两课时三、教学过程(一)创设情境1、带着学生参观学生的荣誉宣传并作介绍.2 .学生提出自己的想法和问JE,并做记录.(二)确定主题(我为学校出点子)()活动过程1、制定活动方案2,
29、讲故事(I)整理故事(2)故事会3、搜集故事(I)激发兴趣(2)学生收集学校故步4,设计制作?我们学校的故本？(1)激发兴趣(2)了解故事册的构造和内容舞传(3)设计故产册(4)制作(四)总结交流(五)反思评价主魄8得意的家乡一、教学目标1、通过对家乡环境的调查与考察活动,激发学生的探究兴坦,唤起对家乡环境的关注,提高保护环境的意识，培养热爱家乡的情感和社会责任感：在活动中养成吃苫耐劳、产谩求实的科学态度。2,培养与人沟通、交往的能力和表达能力：在尝试解决家乡环境问题的过程中，培养媒合应用学过的知识解决何跑的能力.二、课时安排两课时三、教学过程(一)创设环境I、教师朗读习作范文?家乡的小河？.
30、2、为什么小河现在会变成这样呢到底发生了什么问鹿(二)确定主题针对家乡的环境问题，小组讨论考察范围.并确定活动主题.(三)活动过程I,制定考察方案(作好人员分工)2,实地考察教师帝者学生到校外进展实地考察.学生边观察边作记录.3、寻找水污染源思考：污染的主要原因是什么污染源在哪里4、撰写考察报告(Pl)总结与交流K交流考察报告2,制定一份保护环境的建议书六年级上册综合实践活动教案教育科学出版社笑笑为10汲被浏览121次2013.09.03PCh65432I采纳率：51%IO级2013.09.03检举活动目标：1、通过-系列的学习、研窕活动，让学生学会搜址诗歌，整理诗歌，欣送诗歌，还能对诗歌进展
31、简要的明析,局部学生还可以试希H一写诗。2、通过媒合性学习活动，让学生尊受古诗和新诗的区别.认识一些诗人.增长一些文学常识.提高对瑞*的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语吉材料,3、通过网资访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法.4、通过朗读表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和墙长他们的勇气，提高自信心和培养创造力.活动重难点：重点:期织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全体学生参与.碓点:组织“诗歌朗读会”；把各人的整理汇编成集;指导学生进展写一写诗，活动安排:分“搜集诗歌.看“整理诗歌一
32、投”“欣优诗歌-析”“诗歌朗读读.“推荐好诗-场”原创作品-写,“诗歌知识-赛“综合汇报-展”八个系列,在第IZ周和十四周进展学习活动每个系列一至二课时,最后在一月份(大约十八或十九周)进展一次全面的汇报展示活动.诗海拾贝第一课时活动目标：1、浏览整M教材，明确本次综合性学习的内容和目标。2、讨论和制订班级活动方案，3、成立活动小祖，制订各小组的活动方黛教学过程：一、阅读单元拈语,提出学习目标I.引语:同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度.回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢？2.除了中国的诗人,诗作，你还知道此他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3.师:在我们的生活
33、中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴索的民歌你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在笫六纲的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。这节课我们先成立活动小加，制订各小组的活动方案.二、合作讨论,制订活动方案1.引语:在进展踪合外学习之前，要做好一项十分也要的工作，那就是制定活动方案.有了好的活动方案，就为活动的成功奠定了根基.请大家回忆下，我们在制定综介性学习活动方案时有躲些要求？2.学生汇报制定活动方案的要求。教师相机强调:(I)自由组成小纲(2)讨论活动内容(3)制订活动方案(明活动完毕后要展示活动成果3.找加提小:为更好地开艇综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议，请大家一向走进课本P99页和106页
34、.4学生自由读P99页和106页的“活动建议”.5.明确建议，突出活动遗点。指名读“活动建旷。汇报读懂哪此要求,6.学生分组讨论活皿方案.三、展示学习成果,修改完善活动方案1.以小组为单位汇报活动方案。2.师生共同评议.3.小组根据评议，修改完善活动方案四、课外延伸:根据拟定的方案.进展相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等.第二课时活动主遨:诗海拾贝(阅读材料：?诗经?采薇？柞夜*雨?)活动Fl标：1,阅读诗歌,大体把握诗意，2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情塔，3.养成自主、合作的学习品质和习惯，4.培养学牛.再造想像、创新思维的能力.教学理雄点：想象诗歌描述的情境.体会诗人的情田.培
35、养学生的再造想象和创新思维能力.教学过程：一、激情导入，提出学习目玩I、激情谈话:同学们，我国是一个文明古国，有着五年悠久的历史和灿烂的文化，诗歌就是我国文化宝寿中的颜璀璨的明珠。及早的诗歌总集?鳗?已经有两千多年诗瞅的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜ftJ.郭沫假设等许多问答的诗人.今天我们就一起去欣埃先人们给我们留下来的文化瑰宝.2、提出学习目标：阅读诗歌，大体把握诗意,思望诗玳描述的情境，体会诗人的情懑.二、引导学生根据搜集的资料自学1.小组合作:读准读通读顺古诗，侦疑问难，2.引导学生小组内合作学习，解决问即。三、展示学习成果，I.通过自学与讨论，你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说
36、一说？2.学生展示学习成果,教帏相机引导.3.指导朗读:（1）学生根据自己的埋解自由练习朗读，（21指名读，师生互读，读后评议，齐波*四、总结学习方法自读侦疑结合资料自学-合作学习-殂织讨论博悟背诵五、根据刚刚总结的学习方法自主合作学习唐诗?春夜喜雨?.师引导学生重点体会Tr字六、课外延伸：1、背诵这两首诗。2,搜集几甘自己寻欢的古讲与同学交流.第三课时活动主融?西江小夜行黄沙道中？?天冷沙?秋思？活动目标：1.引导学生免借注择，借助J1.具书有感情地朗读这两首诗歌.2.了解古诗的特点。3.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情满，4.通过阅读诗歌，吟受诗歌的魅力。教学重点
37、：学生通过合作学习，人体把握诗欹大意，想象评业描述的情境,体会诗人的情感教学难点：体会诗人的情感,感受诗歌的魅力.教学过程：一、激情导入，提出学习目标I、同学们，上一节课我们欣赏了？诗经?果薇?春夜宓雨?，相信同学们己那受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去那受诗取的魅力呢?这节课我们就一起来欣明欣赏？西江月？夜行黄沙遒中?太逊的?,跟随诗人一起到诗歌的王国去维续遨游吧.2、提出学习目标（1）自由地读诗歌.遇到不认识的字.自己查字典解决,把诗歌读遹解.（2）小组合作读,比比谁读得流利，有节奏，优美,并读出古诗的韵味来。（3）大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情招。：
38、、展示学习成果一）根基知识1.学生四人小加合作学习，结合注择、词典理斛诗他人意，2.让几名学生说说诗歌大意.师相机在学生展小资料的根基上引导：让学生了解博、诃、的.西江力:词牌名（相当于一首歌的两，它不是这首词的双目，它与这首词的内容没有关系，这首词的鹿目是夜行黄沙道中。如我们学过的?忆江府?）天净沙:曲牌名（它也是相当于-背妣的调，它不是这甘曲的题目,它与这首曲的内容没有关系，这苜曲的题目是秋.）诗、同、曲是古代诗歌的三种形式.？春夜喜雨?是一首唐诗,诗蹄行于唐代它的字数句数.平仄、用的等都有严格的规定.？西江月？夜行黄沙道中?是一首词，词於行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有
39、单调、双调之分，单调就只有一段，如?忆江两?，双周就是分为两大段，即上下两片（就）,两段的平仄、字数是相等或大致相等的;？天冷沙?秋?是一首小令（曲的一种）.曲盛行于元刻体式与词相近,它可以在字数定格外加衬字.多使用于口语，句式较为史活，语言也比较通俗.小组合作，理解词语.3学生同里或小组内说说词的大意，4.在理解的根基上有感情地读诗歌,（：）披丈悟情1.我读诗歌，体会两首诗歌的异同.2.选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所罐含的意境及作者的情感。3.在班上交流自己阅读的体会,脚相机指导.4.在班上有感情朗读展示.5.分小组赛读，看哪组最能读出作者的情感.五、课外延伸I、深后背诵这两首诗歌,2、
40、课外收集感兴趣的宋词、元曲。笫四课时活动主题:？太阳的话?白性?活动目标：I.有感情地朗读这两首诗。2.感受诗他的意境美,体会诗人的情厚3.了解现代诗的特点。引导学生通过问读，比较现代诗和古诗的不同.4.通过同读诗歌感受百业的魅力.教学里点:感受诗瞅的意境关，及诗人的情缚.教学难点:比较现代诗和古诗的异同;了解现代诗的特点.教学过程：一、激情朗读，提出学习目标我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领风骚数百年到了近现代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。今天我的一起走迸现代诗，接受它与古诗的不同,我们先来读读?太阳的话?？白桦?这两首诗,了解现代诗的特点.相信通过同学的的学习，就会领略到它
41、不同的魅力.二、小组合作学习I.用自己喜炊的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺.2.小如解读，男女同学赛读。3.小姐交流:通过朗读两首诗，再看在前面的四首i札你有什么新的发现？三、展示学习成果1.自由地读诗叽并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画前?你仿佛针到了什么?想到M么？体会到作者什么情感？2、体会现代诗和古诗的区别（I）展示自读后?诗经.?果薇?春夜喜雨?西江月？夜行黄沙道中?天净沙?我?太阳的话?白桦?的发现，（2）师相机指戊古诗与现代诗的不同:古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵:现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格.它的写法比较自由,句子长短自由
42、.分为假设干小节.五、帏生合作,激发知识冲突1、小组讨论交流:诗歌有什么特点？2、学生汇报，教师相机补充第一，离度集中、概括地反映生活：第：，抒情言志，饱含丰富的思想感情：第三，丰富的想象、联想和梦想;第四，语言具有音乐美。杭、课外延伸1.背诵这两件诗。2.课外阅读描写其他内容的诗歌。第五课时活动主遨:搜集诗歌活动目标：1.了解古今中外悖人创作的优秀诗歌.2.让学生从诗歌里犯到关的惠陶.3.激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣.活动立难:点:通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌，活动过程：一、提出学习目标1、再次阅读“诗海拾贝中的6首诗歌.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。从
43、诗歌里得到美的熏陶2.这几首诗都是胭绕着一个什么主题？二、学习成果展示他生一起回忆中国诗烈的变化,即由古代诗歌到近代诗歌的演变.I、什么是古代诗歌:按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗的开展轨迹：?诗经?T楚辞T汉赋T汉乐府T魏群南北朝民歌T建安诗歌T陶诗等文人五言诗T物代的古风、新乐府，学生精作了解,近体诗:与古体者相对的近体诗乂称今体ih是唐代形成的一种格律体诗.学生和作解.2、什么是现代诗：按照作从内容的表达方式划分:叙事诗和抒情诗按照作AA语古的音附格律和构造形式分:格律诗、自由诗和侬文与诗同行郭水跑第八课时活动主璃：诗欹朗读会活动目的：1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2、培
44、养学生团结合作的精神活动重难点:诗Sft朗读会的形式、内容确实定.活动过程：一、提出学习目标在班里分组讨论一下,若何开好诗歌朗读会二、制定活动方案I、确定内容，i歌朗读会朗读的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗，2、小组内商定形式，可以展示，也可以比赛.3、全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗读会，4、确定朗读的形式,要幸窗多样,可以个人朗读,可以男女对i可以小组合诵.可以是讲表演,还可以配乐朗读.5、机织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目通、化装，人人为班级朗读会出力。6、确定时间、地点、形式等。三、制定一张班级朗读会安排表，四、根
45、据安排衣展示第九课时活动主题：自己动手写诗活动目标：1、阅读?致老鼠?？爸爸的打声?,礴受到生活中处处有诗歌.2.尝试写语.3、培养热爱生活,做生活有心人的情蛾.活动过程：一、究习导入，提出学习目标I、师:同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多关呢的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能淡淡自己前一段活动的收获？2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天教师想给大家介绍两首你们的同龄人写的语.你一定会对诗产生不一样的感受.3、问读?致老矶?进爸的鼾出?，还受到生活中处处彳!1诗琐.莞试写诗.二、自读?致老鼠?爸爸的M*?,展示学习成果1、小组合作学习:你
46、欣班哪首诗?为什么？2、学生屣示学习成果，师相机归纳板在人眼想象3、读了这两首诗，你受到了什么后发？4、教师小结:我们的生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心.他鲂大胆想象,锤炼诺言,就可以写出有趣的童诗.三、激发知识冲突现代诗歌有哪些常用的写作方法？1、巧用比喻：2、妙用拟人:3、运用穹张:4、运用假设四、学生去试写诗，注意想象要大胆，语言要就壕，表达出自己的情感，五、小组交流，评、改.六、小纲推荐优秀诗作全班交流。第卜课时活动主题:合作编诗集诗取知识竞褰活动目的：1、通过第诗集,培养学生娘辑、合作能力.进一步感受诗歌的魅力.2、通过诗歌知识比赛,增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理好.活动过
47、程：一、提出学习目标,合作编本小诗集1、咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作,还自己动手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗Ift落的珍珠，就止我们来墙本诗集.把这些珍珠事成一小美丽的珍珠项杨吧!2、小组合作编辑二、成果展示:展示自己制作的小诗集三、激发知识冲突（诗歌知识竞赛）1、根据实际情况，将学生分成几组.2、搜集竞褰题目:如:诗句接龙、诗歌常识、诗句林义等，3、出SS方式:学生出一半的题，教师出一半的翅，4、知识竞赛鹿型:（1）必答题.每组S道题，行题IO分.（2施答的。共20道即，每题K）分.答对得IO分,答错扣K）分.（3）不安全因素题。每组2题,分成10分、20分、50分三个分值档,答错扪相应分（ft5、评出优胜组.四、小结通过这次诗歌竞羽,我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知
