《2024年春最新版七年级下册道德与法治全册知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年春最新版七年级下册道德与法治全册知识点.docx（17页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、2024年春最新版七年级下册道德与法治全册知识点第一单元Ir春时光第一课看的遨的第一框悄情变化的我1、什么是青春期？有何篁要性？（P3相关链接）青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继晏儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。2、青春期的身体（生理）变化表现在舞些方面？（P3）身体外形的变化。内部器官的完善。性机能的成熟。3、青春期生理变化的影响？（P3-P4）（1）积极影响：青春期的生理变化带给我们狂盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（2）消极影响：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。4
2、、身体发育不同的原因和表现？（P5）（1）原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。（2）表现：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。10、对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？（P7方法与技能）把自己的想法写下来。参加体育活动。学习自我暗示。试试自瞰。第二框成长的不仅仅是身体1、为什么要学会独立思考？（P9）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。2、独立思考的要求？（
3、P9）独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。3、批判性思维的表现？（PIO）批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。8、创造与实践的关系？（P13）创造离不开实践。人世间的一切成就、
4、一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。9、面对青春期思想和精神方面的变化，我们应该怎么做？（P9-P12标题）学会独立思考。培养批判精神。开发创造潜力。第二课青春的心弦第一框男生女生1、男生与女生的差异表现在弟些方面？（P14）生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可4、如何做到自信？（P26）自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服悟性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体
5、验成功带来的自信。5、为什么要自强？（自强的作用）（P26）自强可以让我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。6、如何做到自强？（P26）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。第二幅。春有格1、什么是“行己有耻”？（P28）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2、如何做到“行己有耻”?（P28-P29）“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。6、如何做到“止于至善”？（P29-P32）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。养成自我省察的习惯
6、。通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。（对青春最好的证明）7、为什么要向榜样学习？（榜样的作用）（P30-P31）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一幅。春的情绪1、情绪的类型有哪些？（P35）（1）基本情绪：喜、怒、哀、惧等。成比较稳定的恢向，就可能产生某种情感。
7、与情绪一样，我们的情感也是复杂的。（2）区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。3、情感的复杂性表现在彝里？（情感的种类）（P44）有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。4、情感的作用？（P44-P46）情感是人最基本的精神需求。情感反映我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生
8、命成长的体现。第二框在品味情感中成长1、美好情感的作用？（P47）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。2、怎样获得美好的情廨？(P47)情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3、创造正面的情感体验有哪些方法？(P48方法与技能)完成一项自己喜次的活动。帮助他人。走进博物馆或大自然。欣赏艺术作品。4、体睑负面情感对我们有什么影响？(P48-P49)1)消极影响：羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受
9、。(2)积极影响：它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体脸，不断成长。5、如何传递情感正能量？(P49)用自己的热情和行动来影响环境。7、个人力量与集体力量的关系？（P56）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。8、集体力量对个人的影晌是什么？（集体力量的作用）（P56-P57）1）借助（集体的）这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人
10、在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。第二幅集体生活成就我1、集体生活对个人成长有什么作用？（P58+P60标题）个人在集体中可以涵养品格。（详见问题2）个人在集体中可以发展个性。2、集体生活对涵养品格的作用？（P58-P59）当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利她融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。3、如何排解角色冲突带来的烦恼？（P68）在排解角色
11、冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。4、排解角色冲突的作用？（P68）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。5、小群体是如何形成的？（P69）在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景
12、引领集体成员团结一致，开拓进取。3、美好集体的作用？（P73）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。4、美好集体的良好氛围体现在睇些方面？（美好集体的特征）（P73-P76）美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。5、民主公正的集体的表现：（P73）对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外;9、充满活力的集
13、体的表现：(P76)集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。(在集体生活中，我们应如何开展竞争？)第二框我与集体共成长1、为什么要在共建集体中尽责？(P77)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要有共同的经历。2、如何在共英美好集体中尽责？(P77-P79)共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。共同商定集体的规则与制度内
14、容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。需要我们的“自治”精神。每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。6、如何在集体中承担责任？（P81）勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，我们都要主动作为，使集体活动得以有序开展。在集体生活中，我们学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。（我们走向社会的“必修课”）第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一幅生活需要法律1、为什
15、么说生活与法律息息相关？（法律与生活的关系）（P85-P86）法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。法律已经深深地嵌入我们的生活之中，影响社会的方方面面。法律通过调整社会关系，不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。2、法律是如何产生的？（P86）原始社会没有法律，人类用习
16、惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。3、什么是法律？（法律的本质）（P87）法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。4、什么是法治？（P87）法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。5、法治的重要性？（P87-P88）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志O坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理
17、体系的显著优势之一。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。6、全面依法治国的总目标及地位(P88相关链接)(1)总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。(2)地位：新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。【说明】我国已经形成了中国特色社会主义法律体系。第二框法律保障生活1、法律、道彼、纪律等行为规范的共同点(联系)是什么？(P90)法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。2、法律的特征？(P91-P92)法律是由国家制定或认可的。在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民
18、。2、未成年人为什么需要特殊保护？（P96-P97）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，帚要给予特殊的保护。未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。3、我国保护未成年人的法律有费些？（P97）（1）专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。（2）其他法律：宪法、民法典、义务教育法等。4、保护未成年人是谁的责任？（P99）保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织
19、、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。5、保障未成年人合法权益的六道防线是什么？（P99正文+相关链接）共同作用：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。(1)家庭保护含义：家庭保护是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。地位：家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。(2)学校保护含义：学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。地位：在保护未成年人的工作中，学校保护起
20、着重要作用。(3)社会保护含义：社会保护是指国家、人民团体、企业事业单位、社会组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。地位：社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护必不可少的组成部分。(4)网络保护含义：网络保护是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。地位：网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。（5）政府保护含义：政府保护是指各级人民政府及其有关部门在各自职贲范围内对未成年人实施的保护。地位：政府在未成年人保护工作中承担着主体责任。（6）司法保护含义：司法保护是指国家司法机关（包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门在内的广义上的司法机关依法履行职责，对未成年人实施的专门保护。地位：是维护未成年人合法权益的重要保障。6、未成年人应如何正确对待自己享有的特殊保护？（Ploo）我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。第二框我们与法律同行1、什么是法治意识？（PIOl）法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。2、为什么要树立法治意识？（Plol）速设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
