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1、歌颂二小放牛郎教学设计教学目标一一1.相识汉字15个，学会写10个汉字，学习多音字“挑2.通过唱歌、朗读，理解课文内容。教材分析一一本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事，形式新颖，读起来琅琅上口。诗歌的开头是悲剧性的，以悬念引出主要人物王二小。主体局部给王二小着色不多，而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和这样凶残、狠毒的敌人作斗争，王二小表现出多么大的志气和才智。从而引导学生理解能在特殊时刻表现出特殊人的行为，做出访人叹服的正义之举的人，就是英雄。学情分析一一对于当今的儿童来说，由于年头长远，“抗日斗争、解放区、扫荡、“埋伏圈、前方机关等都是生疏的事物,这对学生理解课文体验情感会有必需的障碍。
2、教学中，老师可引导学生课前通过看电影、电视片，或者采访年长的亲人，使学生对那个时代有一些感性相识，至少能明白中国人民、王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为，再来学习本文。教学过程一、导入。1 .同学们，宠爱听歌吗？学习之前，先让我们一起来听一首歌颂二小放牛郎的歌，听听歌里都唱了什么？学生在学习课文前可能接触过这首歌曲，以歌曲导入本课的学习，旨在激发学生的学习爱好,拉近与文本的距离，消退生疏感。2 .从今日起先，我们就要进入十四单元的学习。在这个单元里，我们会相识许多的英雄人物。这节课，就让我们先来相识一位小英雄，一起读课题一一歌颂二小放牛郎。二、初读。1 .请大家翻到89页，先跟录音小声读课
3、文，留意课文中生字的读音。（放录音）2 .课文中的生字都相识了吗？请同学们看屏幕，相识的就大声读。（放课件：贪玩敌人扫荡山沟紧急昏昏沉沉埋伏圈枪炮受骗牺牲）玩耍（与“要进展比拟,跟老师做一下书空练习。）含着（还有哪些字可以和含连成词？会读这些词吗？跟老师读一读一一含泪、含恨、含情、含苞欲放、包含、含义。）3 .出示句子：我正在选择送给妈妈的节日礼物。敌人把二小挑在枪尖。自己读读这两个句子有什么发觉？这个字有两个不同的读音，读书时要留意区分。课标强调识字教学应在语言情境中进展，多音字的教学更加离不开具体语言情境，在句子中进展多音字的教学，并引导学生自己发觉、学习，既降低了学习的难度，又调动起学生
4、学习的主动性。三、阅读理解。1 .刚刚我们听了课文录音，请大家回忆一下，课文讲了件什么事？进入二年级下学期，学生具备了必需的阅读理解实力，可以尝试着造就他们的概括实力，这对提高学生的阅读实力很有帮助。2 .知道什么是扫荡吗？3 .（出示课件“就在那特别紧急的时候”），把“紧急换一个词，还可以怎么说？为什么说这是特别紧急的时候？请大家默读课文的二、三段，边读边想。4 .就在这紧急的时候，王二小是怎样做的？理解听从，他为什么要装出听话的样子？5 .王二小把敌人带进埋伏圈，结果怎样？在带敌人进埋伏圈时，他想到这个结果了吗？那他为什么还要这样做呢？这个问题的设计是引导学生深化理解课文，体会人物情感的主
5、要线索，学生通过对这一问题的探讨，对王二小这个人物就会有更深化的相识。6 .尽管可能牺牲，但他觉得用自己一个人的生命换取几千名乡亲的生命，值得！他坚信自己的血不会白流，八路军叔叔必需会歼灭可恶的敌人，为自己报仇的！想到这里，他毅然将敌人带入了埋伏圈。敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的旁边。我们十三岁的王二小，就这样英勇地牺牲了。课文最终两段就是对他这种英勇献身精神的赞颂。（出示课件：“干部和老乡得到平安，他却睡在冰冷的山里边。他的脸上含着微笑，他的鲜血染红蓝天。秋风吹遍了每个村庄，它把这动人的故事传播。每一个人都含着悲愤，歌颂着二小放牛郎。让我们带着对二小的敬佩之情，再来有感情地朗读最终两段话
6、。7 .王二小牺牲时，脸上为什么含着微笑？当枪炮声响起的时候，他知道八路军叔叔正在为他报仇；当枪炮声响起的时候，他知道乡亲们的生命保住了。有了他们，总有一天敌人会被赶出我们的国土，有了他们，总有一天中国人民将过上华蜜奇妙的生活。想到这里，二小的脸上露出了微笑。8 .坚信同学们必需被他这种舍生忘死、临危不惧的精神所深深打动！学到这里，老师有个问题想问大家，什么样的人才算是真正的英雄？总结：能在危难时刻做出令人叹服的正义之举，这就是英雄。四、学写生字。1 .下面我们来看一下本课要求学写的生字。（出示卡片）学生领读。2 .细致视察这些生字，哪些是上下构造？哪些是左右构造？特殊留意一下染字，木字底托住
7、了上面的三点水和九，因此它属于上下构造。3 .字音都读准了，接下来我们做一个小练习。（出示：坡一一波昏一一纸扬一一杨抓一一爬）细致视察横线两边的字，有什么发觉？每组字的偏旁不同。试着给这些字连词。随着识字量的增加，同音字、形近字越来越多，学生极易发生混淆。老师应当依据学习的内容刚好为学生扫清识字中的障碍。4 .重点指导：（1）玩耍的耍字：请同学们留意看老师写。“而”落在横中线上，“女的横要长，托住上面的。（2）紧急的危先看老师写一遍。横折钩的横落在横中线上。（3）脑筋的脑：先看老师写。右边竖折竖的起笔都在横中线上，而且被这条横盖在下面。（4）其他的生字同学们可以自己练习书写，写字时留意每个字中变红的笔画。（老师将主要笔画描红）老师坚信只要大家细致视察，必需能把它们写得既正确又美观。每个字练习写一个。考虑到学生已经具备独立识字、写字的实力，老师完全可以依据所学内容确定教学难点，着重加以指导,其他生字可以放手给学生，提高他们独立识字写字的实力。五、总结、布置作业。1.学写的生字每个练习写四个，连两个词。2 .学唱歌颂二小放牛郎这首歌。可以唱给爸爸妈妈听，也可以读课文或者编成故事讲给他们听。3 .搜集你所敬佩的英雄的图片和资料，做好沟通准备。
