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1、幼儿园科学教案20篇幼儿园科学教案1前期准备:1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。2,实物风筝若干活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风第若干。活动过程：一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受K幼儿介绍自己的记录卡2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打V,失败的用绿色笔打X。二、交流讨论放风筝的三个成败因素I、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，r解放风筝与风的关系。CD讨论：有风的日了里和没有风的日子里放风筝，成功和失败有什么不同？(2)用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。(3)师生共同小结：有风的时候
2、成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，除来风筝飞上天与什么有关？(风)2、放风筝与风筝构造、材料的关系。(1)讨论：没有风为什么不让风筝也飞上天r?(2)出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。(3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关3、放风筝与放飞技能的关系.(1)讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没仃K上天呢？（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况卜大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）（3）师生共同小结：原来想要风学飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，
3、还要掌握一定的放风笔技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。三、延伸区角为下次室外放风筝作准备I、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录.活动目的：1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝E上天与风、材料、技能的关系。2、感受放风筝的愉快情绪。幼儿园科学教案2活动目标1.了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。2.教育幼儿懂得爱护大自然.活动准备1.课件：图片-松鼠，树林1,鸟窝，2.各种动植物、自然环境的卡片。活动过程一、交流：我见过的大树1.教师：小朋友，我们都见过很多的大树，现在我们来说
4、一说你都见过什么样的大树？2.启发幼儿结合已有的知识讲述各种各样的大树。3.教师：小朋友见过这么多大树，你知道这些大树有哪些好朋友吗？引导幼儿思考大树和动物、自然环境有哪些联系。二、了解：大树的朋友1 .出示图片：大树和啄木鸟（1）画面上有什么？（大树，啄木鸟）（2）大树和啄木鸟是好朋友吗？为什么说它们是好朋友？2 .引导幼儿观察树与其他事物的关系。（D出示图片:鸟窝提问：树上有什么？（鸟窝）鸟窝是谁的家？为什么安置在大树上？鸟窝和大树是不是好朋友呢?（2）出示图片：阳光和大树引导幼儿讨论：阳光和大树是好朋友吗？如果没有阳光大树会长成什么样子呢？3 .幼儿操作：找找好朋友让幼儿在卡片中找出大树
5、的好朋友，井说明理由，为什么和大树是好朋友。如：花在树旁冷静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，只啄木鸟在为树捉虫等等。4.拓展活动启发幼儿给大树找到更多的好朋友。幼儿园科学教案3活动目标：1、自主探索接水管的多种方法。2,乐意与同伴合作交流,尝试用经验解决生活中的问题.活动准备：长、中、短PVC管若干，直、弯接头数个。拼图3张，小区模型楼房3幅：3盆水.活动过程：1、拼图接水管。（1）教刖今天周老师给你们带来了3幅水管拼图,可是它们乱了,请你们来把它们拼一拼。（幼儿分成3组，每组4人，拼一张水管拼图）（分析：本着教材来源于生活的原则，我在活动伊始就给孩子出示了几张零散的拼
6、图，首先是激发起孩子对这些拼图的兴趣，让孩子们以集体合作的形式来共同完成老师的要求，调动了幼儿的主动性.）（2）介绍拼图上面的PvC管和二通接头。教师：你们的拼图上有什么？（管子）这是什么管子？（PVC管）这是什么？（接头，有两个孔的是两孔接头）这些PVC管子和接头可以连接吗？你是怎样连接的？（请两个幼儿来做示范）教师：管子和接头相连接，通过旋转接头可以改变管子的方向（示范）（分析：在介绍和使用PYC管和二通接头这个环节中，主要是让孩子了解PVC管和二通接头的特点，这些材料都是幼儿生活中常见的，而且具有低结构材料的特点，既能引起幼儿探究的动机和兴趣，让孩子动手动脑探索问题，又同时缄藏着丰富的教
7、育价值。特别是让幼儿上来尝试接管的活动，即让孩子知道怎样将各节管子相连接，而且为卜.一个环节做好有效的铺垫。）2.玩接管游戏（1）教师：老师也给你们准符r一些管子和接头，请你们就按照这个图上的画面，聘这段水管做出来。试一试吧。（幼儿分组按图做水管）（2）教师：请你说说，你们这组是用哪些东西来做的？用到了什么材料？（分析：这个环节的设计起到了承上启卜的作用，即是对上个拼图”活动的延续，也是对“帮小区接水管”活动的铺垫，我先让幼儿通过观察，然后对着现成的拼图尝试拼装相应的水管实物图，幼儿对动手拼接水管特别感兴趣，能主动动手操作，和同伴协商解决问题。在幼儿撰弄材料的过程中，教师发现，有的幼儿拼出来的
8、管子的长短是有出入的，但是老肺并没有直接的给指出来，而始终充当的是一个支持者、合作者，在一旁暗暗观察，用隐形的指暗示幼儿，如你觉得这样对吗？“仔细观察下，好像有些不样的地方。”幼儿通过自我的检救，很快就会发现自己的小错误，然后及时的修正。）3、帮小区接水管（1）出示小区布局图，有3栋楼房。教师介绍任务：梅花小区已经建好了，但是这三栋楼房的水管还没接通，今天就请你们来做接水工，从这个地方进水（楼房的上面）,最后要让水从一楼的水龙头放出来（楼房的卜面），你们可以用这些材料来做，但是水不能漏出来，忒一试吧（幼儿自己想办法动手操作）（分析：在这个环节中，我是让幼儿对已有的经验进行了迁移，布鲁纳说过：”
9、学习的最好剌激乃是对学习材料的兴趣。”教师只是简单交代了任务，让孩了们自己通过讨论一研究一试一再研究在尝试，教师在活动中的指导很少，几乎没有，教师只是通过“中性的话语“来暗示幼儿,如你们觉得这样做可以成功吗？来，自己尝试一下吧！”哦,原来是这么回事呀，好试试看！你们俩个人说的都有道理，试一试，谁的方法是最好的。“虽然，教师不做明确的知道，但是教师是随时都在关注着每组孩子的发展动向的，适时提出具有挑战性的问题，放手让孩子们去思考、操作。）（2）展示成果，相互参观，互相验证教册从3栋楼房的顶部淞水，看看是不是都成功了，如有不成功的，大家可以帮助他们起寻找问题出在什么地方。（再次验证）（分析：在以往
10、的活动的环节，都是以老师的为主导，孩子是一个被动的学习者，今天，我们可以看到，孩子完全站在了主动的学习者的地位，通过让孩子互相观摩，瓦相讨论，互相学习，这样习的本领才是白己的.可以惊喜的看到，每个孩子在看到其他组的接水管的小区时，表现出十分的兴奋，小喘巴叽叽喧啜的评论若其他的组与自己组的不同，在最后接水这个环节更是将整个活动推向了高潮，看到本组的小区的水管接水成功后，无不发出欢呼雀跃之声，,激动的心情无以言表。如果遇到不成功的哪一组，老师就立即组织所有的孩子一起来思考，问题出在什么地方，怎样来解决这个问题，大家集思广益，问题能很快的解决Q4、结束活动。教肺：今天，我们做了小小接水工，接水工的本
11、领还真大，可以将这些零碎的水管接起来，服务，以后我们还有学更多的本领服务.活动反思：在整个活动中，孩子们都能主动投入，认真操作，积极探究，教师将隐教学的目标隐藏在材料和活动中，活动一开始，先让孩子充分接触材料，认识材料，通过拼图这个环节完成，接着，让孩子根据拼图，连接水管：最后小组合作帮助小区完成接水管的任务。活动由浅入深，由感性到理性，而I1.活动的要求和目标都隐藏在材料中，间接呈现给孩子，使材料成为第二位教时了。另外，我也认识到好的科学活动是蕴藏在我们的生活之中的，教师要善于从生活中获取具有一定科学性和教育意义的内容和材料，开发、利用孩子感兴趣的密物，激发孩子探索的欲望，有效的利用材料对孩
12、子进行无声化的教育，教师只有恰当的做好活动中支持者、合作酉和引导为，才能使孩了在探索活动中充分发挥主体性的作用，从而能够跳i跳，摘得到，开放孩子的潜能。幼儿园科学教案4活动目标：I、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣.2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。活动准备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帼子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，常试不同的排序方法。1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩
13、排队的游戏.2、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。1、提出问题:你是怎样跟物品娃娃排队的？2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。教师小结:排序的方.法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABBsBCBC幼儿园科学教案5活动目标：1 .初步让幼儿认识空气，培养好奇心和求知欲。2 .让幼儿体验动手操作的乐趣。活动准备：1 .大小适中的保鲜袋若干。2 .水彩笔、橡皮筋若干。活动过程：1 .教师出示两个保鲜袋，一个是充满空气的，一个没有空气的，引导幼
14、儿观察比较它们有什么不一样？（幼儿自由发言）2 .教师小结空气的概念：空气是一种没有颜色、没有味道，闻不到，看不见但是我们不能高开的气体。3 .提问：怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来？4 .操作活动：用保鲜袋装空气。教加用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。5 .打扮空气娃娃。引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画，把保鲜袋变成漂亮的空气袋娃娃。6 .幼儿和空气袋娃娃自由玩耍，结束活动。7 儿园科学教案6活动目标：8 、引导幼儿认识小兔的基本特征。2、喜欢和小先做朋友并学会爱护小兔活动准备：1、自然角中饷养着小兔、小兔图片。2,吉菜、萝卜、哥草、鱼、肉骨头图片若干。3、画纸、印泥、手工纸等。活动过程：一、猜谜
15、激趣。1、听谜语“小兔”,看图片。2、根据藏在大树后面小兔的特征，猜猜它是谁，并学念谜语.二、可爱的小兔。1、跟老师起观察自然角中的小兔,分辨其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。2、在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中挑选食物喂小兔，并轻轻地抚摸小兔.三、喂小兔。1、在画有小兔的纸上，用海绵或用手指（可用左手手指或右手手指分别学试）印出萝卜、背菜等形状,喂小兔。2、用红、绿色手工纸撕撕贴贴，做成喂小兔吃的青菜和萝卜。幼儿园科学教案7一、活动名称大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动，发习巩固大小、长短、前后、上卜的概念。2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。三、活动准备
16、大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛战绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8个易拉楸）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子，树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的半.附儿歌大家拍手笑哈哈瓦四、活动过程（）开始部分引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌大家拍手笑哈哈导入。荷堆说明户外活动要求。（二）基本部分1、复习巩固区别大小。出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。师:场地上放有许多球，请小朋友仔细观察一下，这些球有什么不同？幼:有的球大有的球小。师:清大花把大球交起来，放
17、到大盆里，清小花把小球交起来放到小盆里。幼儿边操作，教加边指导.如:某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。2、发习巩固区别长短。出示二根绳子，根长绳，根短绳。师:场地上放有两根绳子，请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同？幼:一根绳子长，一根绳子短。师：请大花走长绳小花走短绳.幼儿边活动，救和边指导.如:某某小朋友仔细观察一下，你走的是长绳还是短绳?再交换活动次。幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短.3、发习巩固区别前后。出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。师:请大花去娃娃前面玩，请小花到娃娃后面玩.幼儿边活动，教师边指导.如某某小朋
18、友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次游戏：看谁反应快,新：小花站到老师前面，大花站到老册后面。再交换活动次。4、第习巩固区别上下。出示大树，让幼儿观察树上有什么？树卜.有什么？幼：树上有果子，树下有筐子。师：靖大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树卜.小花的筐子里。幼儿边活动，教和边指导.如某某小朋友你在哪里摘的果子？耍把果子放到哪里？再交换活动一次。教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。（三）结束部分：游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿的下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到
19、玩具娃娃的前边与后边。幼儿园科学教案8活动目标：1、通过观察、J解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能，知道海绵的用途。2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。活动准备：1、人手一块海绵和23根细橡皮筋2、海绵变化图示两张3、彩色颜料水每组盘活动过程：一、教邪出示海绵，幼儿交流经验1、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈议论。2、请幼儿讲讲：玩起来与别的枳木有什么不同？3、清位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。二、操作游戏，感受海绵的特性1、海绵宝宝变成小青虫游戏教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。清幼儿思考：可以让海
20、绵变何原来的样子吗？幼儿再动手做一做。小结：我们能把海绵变成各种形状引导孩子捏成团），马上松开，它乂能恢更原样，说明海绵有弹性。2、海绵宝宝喝水游戏D教师提供颜料水分组活动，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发现了什么？如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿.教册小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。联系生活,整理活动：在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操型、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光卜晒一晒，整理桌面的操作材料.
21、活动延伸：1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。2、数小时后，教即带领幼儿一起去收海绵。幼儿园科学教案9活动过程1 .猜猜花生有几颗.一一观察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、一一你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、一一选颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？2 .讨论记录的方法.一一想一想怎样才能记清楚第一颗花牛.果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？一一怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？3 .记记花生的颗数。一一幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。一一注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了
22、解幼儿解决问题的策略。一引导先完成的幼儿观察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。4 .交流分享。-带领幼儿互相观察记录的结果。一一请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。一一品尝自己剥的花生活动建议1.鼓励幼儿用自己认为合适的方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等.活动目标1 .学习用数字、符号记录花生的数量。2 .尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。活动准备1 .花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1-3不等）。2 .每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。
23、活动过程1、感知花生的特征师：秋天是个收获的季节，农民伯伯收获了很多果实，今天，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？感，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。究竟是不是呢？请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一起玩一玩。教册启发性提问：（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）（2）我们用手捏一捏，若看有什么感觉？（硬馁的）（3）我们来摇摇，听听有没有什么声音？怎么会召声音呢？（哦.原来是花生宝宝住在里面）2、用手到花生.，并记录每个花生的房间和花生米的数量。（DW：有的花生有个房间,为的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）（2）
24、那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗？（3）请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应该怎样记录呢？（4）教郎巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录（5）将完成的记录卡贴在黑板上.提问：你们有没发现什么秘密？（花生房间的数量和里面花生.宝宝的数量相等）有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。（6）集体交流剥花生的方法提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用户剥,用嘴咬,在桌上敲）剥花生时遇到什么困难？3、用工具剥花生（1）尝试用工具剥花生师：刚刚我发现小
25、朋友们很镀劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）老师今天为你们准备了一些特别的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能楮到你们。师：i隹能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？（教师总结各种工具的用法）你们觉得用工具制花生好，还是手利好？（2）使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲.师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进行比赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们相同数星的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快.剥花生的时候，同一组的小朋友可以相互合作。总结：原来使用工具剥花生的确更方便！生活中有很多东西
26、可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务，我们小朋友定要多动脑筋去发现哦！幼儿园科学教案10活动目标：1 .感知比较3种常见的纸，发现它们的不同。2 .乐于用语言和符号表述自己的发现和感受。3 .通过实验活动,初步发现3种纸具有不同的吸水性。4 .探索、发现生活中的纸的多样性及特征.5 .培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动垂点：了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。活动难点：让幼儿发现纸的硬软及熔薄不同。活动过程：1 .感知3种纸的不同(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)？“(2)提出问题：”每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？(3)幼儿自
27、己取3种纸进行感知比较，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。(4)鼓励幼儿相互交流，用语言表达自己的发现和感受1(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。2 .操作实验(1)教师介绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。(2)幼儿操作，教师巡回指导。(3)相互交流并记录。提问：你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？小结：皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中O利用记录表，梳理3种纸的不同。3 .提出问题,引出新活动”今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比较哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸登成花宝宝，放在水里会怎样？”教师小结：纸在我们的
28、生活中有这么多的用处，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。4 儿园科学教案11设计思路：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系。有的幼儿已经会按定的规律排序，但大部分幼儿还不知道按定的规律排序。根据幼儿的实际情况，以给妈妈串项链的情景，开屣此次活动。活动分为三个部分。第一环节让幼儿说说妈妈，激发对妈妈的爱，从而来给妈妈送礼物.第二环节让幼儿初步了解abab和abbabb的模式规律。第：环节让能力较弱的幼儿进行模仿，鼓励幼儿自我创新排序规律。活动目标：1 .尝试按物体的颜色进行排序，初步了解Hbab和abbabb的规律。2 .在为妈妈画项琏的过程中激
29、发爱妈妈的情感。活动准备：螃翁、已经画有一段项链的操作纸。活动过程：一、讨论（引导幼儿说出妈妈的特征，从而爱妈妈来送礼物给妈妈）1.你们喜欢自己的妈妈吗？（爱）你们为什么爱妈妈呢？（因为妈妈漂亮：妈妈也爱我，给我们做饭吃：妈妈天天照顾我们：妈妈给我们买书和玩具；妈妈天天送我们上幼儿园）3 .你们都爱自己的妈妈，那么你们想送给妈妈什么礼物呢？（漂亮的花，衣服，项链）二、观察感知（初步了解abub和abbbb的模式规律1 .出示教师制作的项链：我也非常爱自己的妈妈。老师做了条项燧，准备送给自己的妈妈。2 .引导幼儿观察项链珠子的排列顺序：这条项链的珠子一样吗？哪里不一样？他们是怎样排队的？（引导幼
30、儿了解有规律abab和abbabb）3 .珠子还可以怎样排队也又漂亮，又有规律？三、幼儿操作，教师指导（巩固模式排序的规律，鼓励幼儿有创新1.提要求：我们也来做一条想来送给妈妈吧。但是妈妈喜欢有规律排队的项链，4 .鼓励幼儿自由选择操作纸进行操作。5 .鼓励已完成操作的幼儿尝试在没有提示的操作纸上为妈妈画项链.6 .交流分享。引导幼儿说说，送给妈妈项链有么颜色，怎样排队的。7 儿园科学教案12活动目标k感知各种甜食的种类,初步学习分类。8 、体验与同伴共同品尝的乐趣“活动准备1 .每位幼儿带种甜食来园。2 .教师自制分类标志，分别放在每张桌子上。活动过程1、参加甜蜜亥的聚会。（D幼儿拿出自带的
31、甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。（2）为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上.2、交流品尝的感觉。（1）幼儿品学自己带来的甜食,可以与自己的好朋友交换品尝。（2）你吃的是什么？甜吗?（3）教育幼儿持糖后及时漱口。3、利用犍纸进行创作.（1）请幼儿想想糖纸可用来做什么？（2）幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜欢的东西。活动延伸1 .请幼儿维续搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。2 .在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。幼儿园科学教案13活动名称：各种各样的汽车活动目标：1.初步了解汽车的类型和特征。3 .r解一些汽车的特殊用途.4 .培养幼儿
32、对科学现象进行探索的兴趣。5 能在情比中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：PPT课件夕各种各样的汽车.活动过程：一.说说：我知道的汽车1 .教师：大家平时见到的汽车长什么样？（幼儿的讨论）2 .特殊功能的车（播放PPTI、2、3、4）教新结合课件，小结汽车的博本特征以及功用。二.找找：儿歌里的汽车1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢？（D教师结合幼儿的讨论，出示PpT5、6、7、8、9（2）这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢？2、欣货儿歌：（D教师：今天我们要来学一首新的儿歌车，我们先来听听。3 .教师：儿歌里都说
33、/哪些车?它们长什么样?各有什么作用？三.学念儿歌幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌军讥教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的双围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心帧听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿园科学教案14活动目标：（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。（2）通过有趣的游戏认识磁铁能够吸住铁制品.（3）激发幼儿的探索兴趣.（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。（5）培养探索自然的兴趣。活动准备：教具:猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。环境布置：
34、墙面布置(可爱的宠物、宠物的图片)语文角、益智角、图书角、科学角活动过程：(I)引起动机：老和聘猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今天玩什么游戏。(2)中心内容：1、老师告诉幼儿今天我们玩“花猫钓鱼”的游戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今天，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”2、老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有许多鱼,让我们快来钓鱼吧，”3、老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅鼓励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。4、游戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿起讨论为什么这些鱼钓不上来，而第次的却可以钓上来。5、在讨论中，幼儿知道钓上来的鱼身上都
35、有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针，。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。6、老师将准备好的探皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看,让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。7,请幼儿分组的进入角落语文角益智角图书角科学向进行活动。(3)结束部分：老加放音乐让幼儿把角落收拾好回到大组。老师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今天的课程。幼儿园科学教案15活动目标1.通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。2 .尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。活动准备1 .幻灯片-冬眠的动物2 .趣味练习：给冬眠的,动物写封信活动
36、过程一、说说冬眠的小动物谙幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。二、观看幻灯片，师生讨论。讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。（其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。）三、游戏：Wakeup!冬眠的动物醒来啦！1.玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。2.玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫脚小动物的人。听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蚌，Wakeup!lakeup!”小吉蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒.直至所有的小动物都醒过来“规则：冬眠的动物听到“wakeup!wakeup!”才可醒来。叫
37、醒小动物的人要说些有关春天的话。四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物梆来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写卜一来吧。幼儿园科学教案16课题常识：G你认识我吗？活动目标1、使幼儿J解秋天是水果成熟的季节.2、引导幼儿用荷短的句子说出自己爱吃水果的名称、形状及颜色。活动准备实物水果：苹果、梨、橘了、香蕉、石榴等若干，篮了个，图片一幅。重点难点重点：是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道.难点：是让幼儿知道这些水果是在秋季里成熟。活动过程一、开始部分谈话：小朋友你知道现在是什么季节？秋天里树上的叶子变黄了，有的变红了，被风吹就会怎样？秋天里也是水果成熟的季节，你们知道果园里都有哪些水果成熟了？二、基本
38、部分1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：（香蕉）.教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的？什么形状的？（教师讲解：是长柱形的，稍有极。）吃起来是什么味道？2、教师逐一出示革果、梨、石榴等水果，让幼儿观察后说出它们的形状、颜色及味道，让幼儿知道它们都是秋季里成熟的水果。3、教师小结：刚才小朋友认识的这些水果都是秋天里成熟的水果，它们的形状分别有圆形、椭圆形、长柱形的：它们的颜色分别有红、黄、绿等；有的剥开皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它们的水分很多，又有营养，希里小朋友们每天吃个水果，这样身体就会茁壮成长。4,出示图片，让幼儿连线。5、做游戏：猜猜我是
39、谁讥三、结束部分教册简中讲评，卜课！幼儿园科学教案17设计思路:长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的内容比较多，而关于化学实险的内容非常的少，其实化学活所涵盖的内容是非常丰富的，不少的内容是与幼儿的生活息息相关的。醋和苏打反应产生大量的气泡让孩子非常感兴趣，这点给了我启发，我尝试在矿泉水瓶盖上打洞，插吸管，然后再把船放进矿泉水瓶里，加入苏打后立刻盖上瓶盖，果然和预期的一样，反应中产生的气体将瓶中的液体通过吸管挤了出来，喷的很高。我又利用了孩子最喜欢的动画片，喜洋洋和灰太狼这一素材，编f一个打倒灰太狼的故事背毋，让孩子在游戏中学习。大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了
40、解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣，而I1.也更乐意利用这些想进行一些更进一步的活动.作为教师，我们要耍善下发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值，支持探索的兴趣，促进活动发展。活动目标：I、通过小实验知道苏打水和酷可以产生气泡、学会记录。2、进一步了解船、小苏打与泡泡之间的关系。3、培养幼儿观察和动手操作能力、调动学习积极性.活动准备：1、每两个人用6个杯子、个勺子，个透明塑料瓶，个插好吸管的盖子，一个小脸盆，一块抹布，一个透明漏斗，一个碗2、酣、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油3、教师记录表。4、PPT活动过程：一、导入师以羊村长的口气：各位小朋友们，早上好!我是慢羊羊村长。
41、欢迎你们来到我的羊村，今天，除了来了你们这群小朋友以外，看还有很多客人老师也来到了羊村,我们回过头去和她们热情的打个招呼.（这时电话铃响了,播放报警录音）喷，电话铃声响了，我来听听是谁？（接电话）天呐!灰太狼即将要带着他的新武罂来攻打我们青青草原了。小朋友，请你们帮我一个忙,也发明个新武器来对付灰太狼，好吗?好的，那首先想一想要制造一个什么样的武器呢？（幼儿回答）那我们就来制造一个威力巨大的，会目泡泡的气泡冲。二、小实险师：要想制造气泡弹就一定要用到苏打水，可是苏打水和哪个好朋友相聚在一起会目出泡泡呢?今天我给大家准备了苏打水,还有许多不同的材料，有能宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝，等若
42、小朋友们去寻找这个答案。如果有泡泡目出来，就说明我们找到了想要的答案。现在就请小朋友们安静地走到桌子边找答案吧！有一组小朋友已经找到了答案，我请一个小朋友来回答苏打水和什么宝宝相聚在起会产生很多气泡啊？（幼儿回答：储）三、实验一师：小朋友很聪明，找到了答案，卜.面我们就要正式开始制造我们的气泡弹了。这里有段耳羊羊的爸爸，羊博士送来的视频，教我们在座的小羊如何制造气泡弹，请仔细观察视频哦！（观看）看完视频了，我请一个小朋友来说一说如何制作气泡弗，小朋友说，我来操作。（先加入50宝开的醋，看好刻度线，瓶子上有一个数字50,只要把常倒到数字旁边的线就可以了，为了防止醋不倒在外面，我们可以使用这个漏斗
43、。（教如示范后方旁边）。然后我们再来制作苏打水，挖勺苏打粉到水里搅拌均匀，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，盖子盖紧，不要留下空隙）看来小朋友们都会了，我这里还有一张实脸流程图，如果记得不清楚的小朋友可以看着图操作。在操作的时候，如果有小水珠喷出来，观察完后拿块抹布把桌子擦干净。还有一个要求就是实验结束要求小朋友来记录你的实验结果，有没有成功。我们来看一下记录表。介绍记录表好，现在请小朋友们开始操作吧！四、讲解第一次结果，查看分析记录表，总结出不成功。并做第二次试验师：实验做完了，谯来说说你观察到什么现象？（瓶子里有泡泡产生?没有从吸管里冒出来吗?）啊呀，我们第一次做的气泡弹没有打倒灰太狼
44、，听听灰太狼还发出了好诈的笑声。不行!看来我们要把实验改良一屋刚才说了，瓶子里泡泡不多，所以没有从吸管里目出来。那这次我们加大剂后，试一试倒70喧升的醋，加2勺苏打粉会不会产生很多很多的泡泡。请小朋友再做一次科学家吧！五、讲解第二次结果师：看着小朋友的笑脸，看到记录表上这么多的勾，我知道一定有好结果了，你们一定是成功了。小朋友来说说你观察到了什么？（泡泡从瓶子里目出来了）哇!小朋友们都很聪明，我们把气泡弹制造出来了，看看灰太狼什么反应呀?六、总结看看这张衣格，我们可以得出一个怎样的结果呢？（科比第一次用的多，苏打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多）今天每只小羊们都很棒，大家团结协作，开动脑袋
45、，做出了气泡弹，打走了灰太狼，那我们就来唱首歌庆祝下吧！活动实施效果：用醋和小苏打制作的气泡却配上喜洋洋和灰太狼的主题，小朋友们都非常喜欢，热情十足地开展了活动。在活动中，我设计了三次实验，让孩子们活楚地了解到醋和小苏打能起反应，目出泡泡，并且带和小苏打加的越多，泡泡日得越多。在实验结束后，记录实险结果也是本节课的重点，让孩子们学会看懂记录表，并能从记录表中看出实险的结果。实脸不能由一个人完成，需要两个伙伴互相帮助，商量后再行动，两人实验也能确保每个人都能进行操作。我设计了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子们激情洋溢地参与了每次实验，也取得r相应的效果，在孩子们打败灰太狼欢乐的气氛中结束本次活动。
46、幼儿园科学教案18一、活动目标：1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。2,通过感官感知物体的软硬，常握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。3、初步掌握软硬的概念，并11能按物体的软硬分类。二、活动重难点：1、活动重点：掌握感知的方法。2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。三、活动准备：【、材料准备：（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐：（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干：（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、经验准符：能说出软硬物体的四、活动过程：（）摸摸,猜猜，感知物体的软硬1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？（教师把东西从神秘袋里拿出来）2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出感觉软软的
