《高看一眼 厚爱三分 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高看一眼 厚爱三分 论文.docx（5页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、高看一眼厚爱三分【摘要】初中学生的管理难度大，是不争的事矣。难以哲理是老师们得出的结论.是老师们在说学生。改变对初中学生的原始看法,给初中学生们以客现公正的评价，是初中必品课教师实施管理的前提。本文试着从给初中学生科学评价，以及通过采取赏识激励、挖掘闪光点和她弃冷漠等措施，为学生营造利于成长的学习和生活环境方面,谈谈自己的看法。【关就词】赏识闪光点冷淡在所学校新生军训的时候，学校的位貌导说了这样一段话：”如果学生都能像军训时候这样认真就好r,还是教官有本事，把学生训练的服服帖帖.对待学生就应该像对待看守所的犯人一样，进行强制性管理J笔者觉得上述话语有不妥的地方。把学生定位成“看守所的犯人”，缺
2、乏了对我们的教育对象的尊重，而旦学生感知到老师对他缺乏尊重，老师贬低了他的价值，学生的心理就会受伤，就会对老师产生看法，并且极易导致师生间发生冲突。一位哲人说：教白就是一个不完美的人，领着一群不完美的人追寻完美的过程？魏书生老师说过：“如果你把学生当成天使，那你每天生活在天空里.，如果你把学生.看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中J因此，箔者认为：初中学生.天真未凿，如同璞玉，需要打磨。我们要积极践行陶行之“爱满天下”教育思想，他们是玉，我们要高看一眼；他们天真未凿，需要我们厚爱三分。一、善于言传身教镌国哲学家雅思贝尔斯说“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂撼动另一个灵魂J作
3、为思品课教师，要善于用自己的言传身教、以身作则去唤醒一颗幼小的种子，用自己的其实行动来慢慢影响它，让它生根发芽、枝繁叶茂。陶行知说，一个好老师，意味着“爱满天卜。每个孩子都是独一无二的，面对孩子，教师应有“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀，善于关注、细心观察、敏感领悟每一位孩子的需要，给予他们所渴求的爱心，让他们感受到母爱情结的延伸。例如：在讲解学积极奉献社会这一课里，奉献社会，不是远离现实的高谈网论，而是平凡生活中的实际行动。我们要以其诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。为了让学生真正地体会到关爱他人、奉献社会。我们特意组织了次走进敬老院，献爱心活动。当看到那里
4、的孤寡老人，他们在生活上很多不能自理时，我内心被深深的触动若。作为孩子们的老肺，我首先要做好榜样。T是，身盆打水给老人洗头、洗脚，帮他们剪指甲，整理床铺。孩子们看到我这样做了，也得纷纷加入进来，有的拿起扫把扫地，有的端水洗衣，有的给老人唱起了歌曲看到孩子们忙的热火朝天，我的内心是满满的欣慰,我知道言传身教学生才能更信服于你。奉献助我成长，我们的视野不断的开阔，知识不断的丰富，人际交往的能力不断的提升，道德境界也在不断的提高。二、勇于赏识学生“适时赏识、激励学生，对其实施发展性评价，往往会受到意想不到的效果，会让学生找到自信，发现宝贵的自我价值，从而点燃内心从未熄灭的希望之火，奋发努力.”初中调
5、皮捣蛋的学生比较多，但调皮捣蛋不是坏，只是他们身上真善美的东西埋藏的比较深，不是让人一眼就能看到而已。调皮捣蛋的学生一般说来最要面子，他们往往因为在学习方面没有面子，于是就通过其它途径找面子，部分同学找面子找的正确，如在体育、劳动等方面表现自己。而部分同学则找错了，如以在社会上交哥们、姐们为荣，或上网打晋级游戏来炫耀自己，或顶撞老师来显示自己的勇敢。美国心理学家威廉瑞姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。实际上，当你赏识一个人的时候，作为回饿，对方在心里也往往会提高你的地位，我们何乐而不为呢？以前，我们班上就有位男同学特别捣蛋，上课睡觉、作业不做、有时还会欺负女同学,科任老师都
6、交他没办法。起初我也找他谈心、聊天、给他讲道理，但是在他身上看不到任何起色，也没有任何的改变。一段时间我真的想放弃他，可是在一次运动会上，我的想法改变了。运动会上的几大项目他都能积极参加，并京到了很好的名次，那时我发现他的集体荣誉感很强，很热爱自己的班级。而旦他还积极去帮助受伤的同学，安慰没我到好名次的同学等等。所以，我想作为老师，我们不能只看学习的成绩来衡垃一名学生，要多角度多方面的去观察学生，了解学生，激励学生。对学生工作，我们应持赏识教育为理念，给与学牛.无限的期待。“教育是一项慢的艺术”，您的期待就是播下希望的种子，尽管发芽有些迟，但是，且遇到合适的条件，迟早会破土萌发的。三、勤于挖掘
7、闪光点“不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处比尔盖茨在大学二年级母亲节那一天给他妈妈寄了一张问候卡片，卡片上比尔盖茨用斜体英文写了这么段话：“我爱你!妈妈，您从来不说我比别的孩子差：您总是在我干的事情中，不断寻找值得赞许的地方：我怀念和您在一起的所有时光。”很多学生被老师说成是差生：上课时再欢与老牌争辩，被说成是成心和老师对若干；好赶时塔，被说成是花哨，被定为问题学生。实际上：上课时喜欢插话的同学正是认真思考的同学，不思考怎么接老师的话，怎么和老师争辩：赶时塔的同学，说明他爱美，说明他接受新事物比较快。作为老加就是要善于发现学生身上的闪光点，要善于短中见长。陶行知“四块糖
8、”的故事，李镇西老册要求学生.”必须找到自己优点”的做法，都是挖掘学牛.闪光点的经典案例。我现在带的班级里有这样名同学，学习成绩可以说是很不理想，没有门学科是及格的.是因为他智商低吗？当然不是，每天和同学们玩的都非常好，也是有何必答的，就是不想学习，上谡不听，作业不做，成绩怎么可能好呢？老师们都很头疼,但是老师们都不讨厌他，为什么呢？这孩子虽然成绩不好但他很有礼貌，每次见到老师都能主动问好，和老师打招呼。老师要求他到办公室背书，每次都来，a然还是背不下来。我发现他有个很大的优点，就是懂得跟敬老师，不会因为老师批评r他而敌视你.我想这个孩子虽然在学习上可能不会有什么成绩，但他懂得尊玳别人，能用-
9、颗其心去感染对方。给别人带去快乐，自己也一定会从中收获到快乐，为自1.1.的牛命增加弹性和厚度。尺有所短,寸有所长。善于从“短”中发现“长”处,进而去扬“长”避“短是老师们对学生离看与厚爱的表现。四、坚决抛弃冷漠冷漠，就是对学生不闻不问，巴之不理。冷漠，是老师对学生的放纵，也是放弃。冷漠是对学生最大的伤害。e水知道答案这本书中记录着这样一个实验：实验时博士准备了放进米饭的三个瓶子，个贴上“谢谢”，个贴上“浑蛋”，另一个则既不贴标签，也不和它说一句话，总之就是对它置之不理，结果时它理之不理的那个瓶子里的米饭，甚至比骂它“浑蛋”的米饭还更快地腐烂了。实验的结果向我们传递了这样的信息：使用友善、温和
10、，鼓励的语言，会将事物带向好的方向：而恶言相对时，则会带来不好的结果。但对它冷漠、置之不理比那视它伤害更大。如果我们每一位教师，都能拒绝冷漠，或把冷漠变成爱，我们的管理难度将会降低多少啊！作为思品课教师，既要有“牵着蜗牛去散步”的耐心，也要有“滴水穿石”的恒心。笔者曾教过个李同学，个大，难管。因为件小事，李同学和位老师发生口角，李同学的声音很大，而且对老师很不尊敬，不服老师的管教.笔者到了以后只是简单地说了两三句话，李同学就迅速地安静了下来。后来问李同学为什么对老册不尊敬，该同学说：“他们平时就没有关心我，上课就当没我这个人似的，我为什么要对他们客气J李同学的话使我深深地感到：冷漠对学生是极大的伤害。老师的冷漠，增加了自己的管理难度。对他人的冷漠，是社会之痛.对学生的冷漠，是教育之痛.面对这一问翘，我们能做些什么？温家宝总理说：“教育要以爱自爱我们的答案是：从源头做起，用我们的教育之爱去教育社会。【展考文献】：1 .特别的爱给别”的你，张奉期，故书有人（校长参考），2019年,第11期2 .为学生的玲身学习与生活才福助力，李家成，班主任之友，2019年Z2期No.552,No.5541页
