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1、中学生劳动教育课程教案中学生劳动教化课程教案1一、教学目标学问目标：知道各行业劳动者是人类物质和精神财宝的创建者，各行业的劳动者是同等的。实力目标：能够清晰地相识并抵制好逸恶劳、坐享其成的思想和行为。理解劳动光荣、劳动者可敬的道理。情感目标：敬重劳动者，树立劳动同等的劳动观，培育对劳动者的酷爱和敬重之情。二、教学重点、难点“劳动者可敬”是本课教学重点。只有使学生相识到劳动者可敬，才能树立“敬重劳动者光荣，鄙视劳动者可耻”的思想。“劳动不分贵贱”是本课的难点。虽然各行业的劳动者为人类的生产和生活所作的贡献是有目共睹的，但是，由于劳动者分工的不同而导致收入、工作环境的差别等各方面缘由，使得部分学生
2、简单对劳动的同等性产生疑问。三、教学打算1、学情分析中学阶段的青少年缺乏劳动实践与社会的了解，因而对劳动的价值和劳动者的作用还不行能有全面正确的相识，对于劳动付出与收获的关系还相识不足，对一些收入教低，但还须要付出较多劳动和艰苦劳动的现象难以理解。另外，不酷爱劳动、不敬重劳动者、好逸恶劳的现象还是存在的。2、物质资料打算老师搜集不同行业劳动者辛勤劳动的图片四、教学过程导入：共同回味：播放2008年北京奥运会开幕式画面老师引导：大家还记得2008年北京奥运会开幕的那个夜晚吗？信任那些精彩的场面对于许多人来说都是终身难忘的，不过，我们早观赏这些精彩瞬间的同时，是否想到什么？多媒体课件展示2008年
3、北京奥运会开幕式相册。老师让学生观看完相册以后，感受每个精彩场面背后所付出的艰辛苦动。教学环节一、共同视察：身边的劳动者一一引领学生视察、体验生活多媒体展示各行各业的劳动者，学生视察后说说这些劳动者给我们生活供应了哪些便利。请同学们列举身边的劳动者，说说他们的贡献。老师提问：用一个词形容这些劳动者，为什么要用这个词。学生回答，老师归纳小结：他们是物质生活和华蜜生活的缔造者，是我们华蜜生活的源泉。多媒体展示：（1）早晨的清洁工人一一整齐的城市环境（2）上学路上的公交车司机一一，快捷的交通便利（3）建筑工人一一便利的生活设施（4）餐厅服务员一一健康丰富的事物（5）老师一一学问的提高（6）演员一一多
4、彩的精神享受教学环节二、劳动状元榜1 .老师：我们可.以把劳动者大体分为体力劳动者和脑力劳动者。让我们来看看大家了解的各领域中最杰出的代表是哪些，他们为国家和社会的发展做出了哪些突出的贡献？2 .学生沟通自己所了解的劳动模范，制作自己的“劳动状元榜”。让学生懂得，各行各业优秀劳动者为社会的发展做出了提出的贡献，应当受到全社会的敬重。教学环节三、劳动的贵与贱1 .老师：通过刚才的活动，我们看到在“劳动状元榜”中有各行各业的劳动者，说明任何行业都可以出解出杰出人物。我们也常常说，劳动只有分工不同，没有凹凸贵贱之分。但是，由于不同的劳动者在收入等方面享受到不同等的待遇,因此，不少人还是存在不同等的思
5、想。下面的事例就充分地说明白这点。2 .呈现案例。有一家报社举办了百名中学生“暑期一日”社会实践活动，询问和报名的中学生非常踊跃。其中在必胜客实践的“我到名店做比萨”和到农科院实践的“我是克隆植物的新农夫”两组，50人的名额在活动启事登出的其次天便已爆满。可与此同时，“我当天清洁工”小组直到实践活动的前一天，也仅有5名学生报名，活动当天，当环卫保洁队派来了5名最好的保洁队员，开着5辆保洁车欢迎小队员们的时候，他们看到只剩下一名队员。3 .学生谈对上述新闻的感想。结合流弊谈谈这种思想的严峻后果。4 .老师总结：有许多人看不起农夫，也有许多人看不起工人。但是，我们看看我们中午吃的饭、回家时乘公交车
6、等，都是这些常被人忽视甚至被人“看不起”的工人和农夫的劳动成果。崇拜甚至迷信一些劳动者，看不起另一些劳动者，这种思想本身就不是现代社会所应具有的观念。敬重劳动，敬重劳动者才是我们应有的看法。我们不敬重工人和农夫，或许将来我们自己就会成为其中的一员，那时候，我们才会渴望自己得到敬重，自己的价值得到承认。所以，只有人人都敬重劳动者一一不管他的劳动是干什么的，我们每个人才会受到敬重。这是社会的常见现象，让学生了解社会流弊，深刻反省自己的错误观念。懂得在当今社会，任何行业的劳动都可以让自己的价值得以实现，在任何工作岗位上都能够取得好成果。强调敬重劳动者的事每个人应当持的看法，敬重劳动者就是敬重我们自己
7、，懂得卑视本身是健康的心态，是须要彻底铲除的封建思想。总结1.学生推断卜面的论断的正确性。(1)张三的爷爷是老科学家，为国家的原子弹研制做出过重要贡献，所以要受到同学们的敬重；李四的爷爷是个一般农夫，在农村干了一辈子，所以不必受到同学们的敬重。(2)王五的妈妈是某医院的院长，所以王五在学校成天“我妈长、我妈短的”生怕同学们不知道他妈是谁；刘七的爸爸是个修理工人，每次到学校参与家长会，刘七总是很不好意思。2.老师总结：劳动者都是美的，全部的劳动者都应当得到敬重。教学环节四:共同反思是自己否敬重劳动者学生阅读教材93页第一段，检查自己在日常生活重有的言行举止，看看自己有没有轻视劳动、鄙视劳动者的思
8、想和行为。假如有，想方法改正。课堂练习：一些同学闲聊时，遇到了下面的状况，请你用今日学习的观点帮助他们：小强的爸爸是一所高校食堂的炊事员，当别人问他爸爸做什么工作时，他只说爸爸在高校工作。小强为什么这样回答？你怎么看？(2)小海望见传达室的王爷爷，每次都主动打招呼。小成对小海说：“他是看大门的，你何必对他这么客气？”小海和小成谁做得对？为什么？(3)邻居家的保姆；集市上买菜的农夫；从农村到城市打工的人；到夜市上摆摊卖日用品的人；在公路上维持交通秩序、市容卫生的人。对上面这些人，我们应抱什么看法？中学生劳动教化课程教案2教学目标1、听赏歌曲劳动最光荣时，能对唱曲所表现的内容做出相应的表情和动作反
9、应。2、熟识粉刷匠这首歌曲，能大胆、自信地用声音和动作参加歌表演。教学重点在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，酷爱劳动,珍惜劳动的人文思想。教学难点自信地参加表演活动，能开心地与他人合作。教具打算课件、录音机、电钢琴、自制打击乐器、小房子图片、歌词卡片。教学过程一、组织教学，感受音乐1、猜谜导入，激发爱好师：一棵小树五个Y,不长叶子不开花，会写会算又会河，我们大家都爱它。2、律动仿照，调整心情（录音机播放音乐劳动最光荣）二、听赏音乐，体验劳动1、听赏歌曲劳动最光荣。（课件播放音乐劳动最光荣，让学生边看画面边将音乐完整地听一遍）师：（1）歌曲告知我们谁是爱劳动的，谁是不爱劳动的？它们是怎样劳动
10、的？（2）我们应当向谁学习？2、做一做，猜一猜。（1）学生写出自己喜爱的，亲身经验过的劳动。（2）动作仿照劳动场景，请其他同学猜一猜。3、师生一起随音乐仿照你所喜爱的劳动，体验劳动的欢乐。（课件播放音乐劳动最光荣动画）三、引导驾驭，欢乐学习1、唱一唱（1）初听粉刷匠音乐。（课件播放音乐粉刷匠动画）师：这位波兰的小挚友在干什么？（2）复听粉刷匠音乐。（课件播放音乐粉刷匠动画，老师用形象的卡片展示歌词，板书：粉刷匠）师：小粉刷匠是怎样刷墙的？（3）老师随琴范读歌词。（4）学生随琴齐读歌词。师：我们平常刷墙的时候会出现一种什么声音？（5）学生用“刷刷”来模唱歌曲旋律。（6）学生自制打击乐器“小沙锤”
11、来仿照“刷刷”声。（学生把沙子装进事先打算好的矿泉水瓶）（7）学生-边用“刷刷”来模唱歌曲旋律，一边用“小沙锤”伴奏。（8）学生在熟识歌词和旋律的基础上，随琴演唱歌曲。师：粉刷匠的小鼻子为什么变了样？（9）请同学们体会着粉刷匠的心情，用自然流畅的声音来演唱歌曲。2、演一演（1）分组探讨，创编动作。（2）学生分组展示歌表演，其他同学演唱。（课件播放音乐粉刷匠歌表演。）3、画一画（1）老师把事先打算好的“小房子”图片发给同学们，请他们用彩笔一起来“粉刷”自己的“小房子”。（2）老师展示“粉刷”的最美丽的“小房子”，提出表扬。师：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎样的？（3）请同学们用最美的声音来
12、表现歌曲粉刷匠。（课件播放音乐粉刷匠歌表演。）四、课堂小结，德育渗透师：今日我们学习了歌表演粉刷匠，听赏了歌曲劳动最光荣，你们觉得这节课过得欢乐吗？师：这些都是音乐带给我们的欢乐。语言是音乐，动作是音乐，琴声是音乐，劳动是音乐，音乐是美的，所以劳动也是美的.老师希望你们像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊、还有小粉刷匠学习，学习他们不怕脏，不怕累的精神，用你灵活的双手，为社会、为学校做一些力所能及的事情，做一个真正勤劳的，酷爱劳动的好孩子，让社会上全部的人都能感受到你的美。中学生劳动教化课程教案3教学目标：一、通过学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最宏大，劳动最漂亮”的思想，形成
13、正确的劳动观念。二、学会以典型事务和细微环节表现人物品质的写法。三、相识劳动的价值与意义。勇于担当时代给予的使命。语言建构与运用：精确把握新闻信息，分析人物精神品质。思维发展与提升：学习以典型事务和细微环节表现人物品质的写法。审美鉴赏与创建：相识优秀劳动者的精神品质在当代的意义与价值。文化传承与理解：自觉继承和发扬中华民族敬重劳动、酷爱劳动的美德。教学重难点：重点：学习优秀劳动者的杰出事迹和做出的贡献。难点：理解优秀劳动者内在的思想品行、精神魅力。教学时数：一课时教学过程：一、导入以钟扬感动中国视频（颁奖词部分）导入二、学习任务“杂交水稻之父”袁隆平、“燕京第九景位一般的售货员”张秉贵入选10
14、0位新中国成立以来感动中国人物”，扎根大地的人民科学家钟扬入选“感动中国2018年度人物”。研读第4课的三篇通讯，探讨：任务：他们是怎样感动中国的？梳理与探究文本中相关内容，概括他们在社会主义建设中，作出了哪些杰出的贡献，理解优秀劳动者内在的思想品行、精神魅力。用填表格的方式来完成任务。任务二，我们是怎么了解他们的？思索与探究这三篇通讯通过哪些方法来表现人物事迹和思想品质的？从而了解新闻传播的方式和效果。课前打算,课堂探讨，得出结论。任务三，他们感动中国，将会对我们，对这个社会产生怎样的影响？这个任务就是完成单元导语中提出的立德树人目标：“无私奉献，锐意进取，勇于创建，是新时代青年应当树立的劳
15、动观念。”通过学习优秀劳动者，关注社会的发展，勇于担当时代给予的使命。课前写段话，谈自己的感想，课堂沟通完成任务。三、拓展训练：写颁奖词（拓展材料见附页）学校举办“感动中国一一我最崇敬的抗疫人物”评比活动。现在，请你给入选的张定宇院长写一则颁奖词。要求：符合人物特征，语言表达生动、连贯、得体。提前打算，课堂沟通。四、作业生活中，有许多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。写一个你熟识的劳动者，不少于800字，题目自拟。中学生劳动教化课程教案4教学内容：1 .学会唱歌曲人人叫我好儿童2 .发声练习3 .观赏歌曲劳动最光荣教学目标：1.能学会唱歌曲人人叫我好儿童，能
16、与他人一道用自然的声音演唱这首歌。4 .感受发声练习所表现的心情和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱。5 .通过观我歌曲劳动最光荣来激发学生酷爱劳动,酷爱生活的思想感情。教学重难点：1 .运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的心情与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教化。教具打算：磁带、录音机、琴、动物卡片等。教学过程：一、跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂。二、导入。师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜爱老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生）师：对，勤劳的小猫谁都喜爱，你看它肩挑着什么向我们走来了？三、发声练习。师作范唱，强调小猫看到鱼的惊讶的表现师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
17、（练习前4小节，请4-5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性）师：望见那么多的鱼，你会怎样表现？（练习59小节，请45位学生来表演，突出“哨”字的唱法，强调望见许多鱼惊讶的表现师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等四、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）。（1）范唱。（2）小挚友们，我们跟着小鸟、小溪起来唱一唱。（3）学生整体学唱。五、编i编。让学生创编动作，再让学生唱一唱。六、观赏歌曲。师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！（播放歌曲劳动最光荣第1次师：我又发觉了一种勤劳的小动物，你发觉了吗？是谁?生）（师边作范唱同时在黑板上出示相
18、应的动物卡片师：它们当中谁是不勤劳的？生假如是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生）（将相应的小动物标记分给学生）师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最光荣第2次提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演）师：小动物打算好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣第3次，分别用自己的动作跟着音乐起律动）师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜爱向谁学习？为什么？生师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？七、课堂小结。师：你们都是勤劳的孩子，但老师觉得小挚友们现在最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，希望我们班的没一个小挚友都可以成为一个学习好又爱劳
19、动的人！你们能做到吗？（生师：今日的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！中学生劳动教化课程教案5教学目标：一、通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，理解劳动的喜悦与快乐。二、相识字母谱f、s,并能精确地唱出。三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。教学重点：指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与快乐。教学难点：填充字母谱、编创旋律。教学方法：听唱法。教具打算：钢琴、录音机、教学磁带等。总课时：三课时第一课时教学内容：表演不再麻烦好妈妈。教学过程：一、导入新课同学们，有一首歌人人都会唱、喜爱唱，每一次听到它，让人们想到一个人一一
20、妈妈。让我们用最美、最好听的歌声表达对妈妈的爱！（老师起前奏，学生唱世上只有妈妈好）二、学习歌曲不再麻烦好妈妈同学们唱的真好，让我们听一听小挚友对自己敬爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。（多媒体播放歌曲）1、说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？（老师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受）2、想一想这首歌我们应当怎样唱才能表达小挚友对妈妈的真挚情感。（学生探讨）3、变换方式感受，跟唱学会歌曲。4、创编（将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱，也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。）5、师生用接龙的方式用唱名唱唱。（可以有老师唱词，学生唱唱名，再反之。）其次课时教学内容：倾听海娃的歌；编创与活动。教学过
21、程：一、复习歌曲不再麻烦好妈妈导入观赏海娃的歌。同学们好听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了，听，他也唱起了歌！（初听）1、提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印像？2、想想，海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海”吗？（学生探讨，相互交换学问和信息）3、复听歌曲（学生边听边做动作表演）三、编创与活动1、老师带着学生依次唱出五个音，让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。2、指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得精确。2、分组练唱，评议。四、课堂小结第三课时教学内容：表演种玉米；凝听劳动歌。教学过程：一、导入新课倾听海娃的歌引导谈话：”这节课老师向同
22、学们引见几位劳动小能手,你们看他们在干什么？”二、观赏歌曲1 .（初听）老师播放音乐动画劳动歌，让学生边听边看。2 .引导学生回答，看到了什么？听到了什么？给你什么样的感受？3 .老师发觉同学们特别喜爱这首歌曲让我们再一次观赏。4 .引导学生回答看到、听到后你是否想到一个特别闻名的童话故事？把你想到的故事告知大家。5 .同学们假如想听白雪公主和七个小矮人的故事那么请你动脑筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗？6 .学生表演（老师组织学生进行自评、互评、评价以激励为主）7 .老师讲故事三、学习歌曲1 .谈话导入：“同学们七个小矮人开心劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小挚友，他用甜蜜的歌声号召我们也
23、一起来劳动呢？细致听，让我们都做哪些劳动？”2 .听范唱种玉米（老师播放Cai范唱）。3 .引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与劳动歌的歌曲相比较找出共同点。4.（因歌曲有肯定难度）用听唱法学唱种玉米（默唱、轻声唱、）在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来，然后以同学之间的互教互学、老师指导相结合解决歌曲中出现的难点。也可.以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。5、用各种演唱形式复习歌曲。二、课堂小结：师：只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实，只有努力学习才能取得优异的成果。板书设计：Cai课件中学生劳动教化课程教案6教学目标：1、劳动观念:学生在动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与创建的
24、乐趣,树立劳动创建美、劳动最光荣的观念。2、劳动精神：学生在实践中感受自制肥料的乐趣，体验胜利的喜悦。培育他们勤于思索、擅长发觉、乐于实践的精神。3、劳动实力：学生通过实践驾驭自制肥料的技术,在制作过程中提高动手实力和创新实力。4、劳动习惯和品质：学生在自制肥料的过程中养成细心严谨的劳动习惯,培育严谨踏实、迎难而上的良好品质。教学重点：环保酵素的制作方法。教学难点：调制酵素比例。教学打算：塑料瓶、火龙果皮、西瓜皮、红糖、淘米水教学时数：1个课时。教学过程：一、看看讲讲老师可以通过设问的方式，引导学生思索每日家里的树余垃圾都是如何处理的，引出可以用来制作环保酵素的处理方式。还可开展“猜猜”活动，
25、让学生在小组内探讨环保酵素的制作材料有哪些，在活动中激发学生进步了解环保酵素制作方法的爱好。二、巧手工作坊环保酵素的制作方法相对于三年级的学生来说比较困难，老师可手把手演示制作方法,带领学生一步一步进行实践操作。过程中要与学生保持互动沟通。在“学学试试环节中，第一步“收集淘米水”，引导学生思索为什么淘米水更合适制作环保酵素。其次步“切碎果皮”，指导学生平安运用水果刀，在制作过程中，学生之间保持平安距离。第四步“根据比例制作酵素”是酵素能否制作胜利的关键一步，务必让学生根据比例添加红糖。在学生动手操作过程中，老师要主动融入学生中去，视察学生的操作，适时供应帮助，同时适当记录学生操作过程中出现的问
26、题，为后面的点评做打算。三、劳动小奇妙老师以提问的形式引导学思索制成的环保酵素除了做肥料外还有哪些用途。老师引导学生进行小组探讨、拓展探究。学生共享完毕后，老师再通过图片或者视频的形式向学生介绍环保酵素的妙用，比如可以用来清洗水果和蔬菜、洗马桶等,激励学生将这些生活小妙招共享给家长。四、我来实践供应i种新的肥料制作方法，让学生回家后自行完成，并记录各个时间段制作肥料的进展状况。五、拓展资料1 .氮肥的制作方法在植物生长过程中，氮肥起到促进植物生长、促使枝叶茂密的作用。制作方法:将发霉的豆类、花生米、瓜子,切碎的剩菜叶、豆壳、瓜果皮,过期变质的奶粉等煮烂，放在小坛子里，加满水,再密封起来发酵腐熟
27、。为了缩短腐熟周期,我们可以将小坛子放置在阳光照耀处,增加温度。当坛内的这些物质全部卜沉,水发黑、无臭味时，说明已发酵腐熟,可以运用。2 .磷肥的制作方法磷肥的作用是使植物的茎枝坚韧、挺立,促使花芽生长、果实成型，促进植物根系的发展,提高植物抗寒、抗旱实力。制作方法:吃剩的鱼刺、骨头、蛋壳、淡水鱼的鱼鳞不要扔掉,将它们收集起来,倒入缸内并加入少量水密封,经过一段时间的腐熟便可.掺水运用。3 .钾肥的制作方法钾肥的主要作用是增加植物在不良环境卜的可逆性，如干旱、低温、有病虫害等环境。制作方法:喝剩的茶水、淘米水、甜水等都是上好的钾肥,可干脆用来种菜，既能保持土壤水分足够，又能给植物增加养料,促使
28、根系发达,有效提高植物的抗病虫害实力。六、自我评价老师引导学生通过多种方式展示自己的劳动成果，并共享和反思劳动过程中自己是如何克服困难的，老师要适当赐予评价和激励，以增加学生自信念。七、学习劳动故事：“造园鼻祖”计成学生自读故事，放学回家后和家人起借鉴一些造园方法，对我们的家居环境进行美化。八、展示台：“美化我们生活的劳动者”图片展1、学生分工合作，在班里进行“美化我们生活的劳动者”图片展。2、全班同学为本次活动中表现较好，值得你学习的同学进行点赞。九、课堂小结小结学生的学习状况，并对表现好的同学进行表扬。中学生劳动教化课程教案7教学目标：1、通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激
29、发酷爱劳动的情感。2、了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3、在创作中进一步提高学生的视察、表现实力。教材分析：生活中的人物动态千变万化，在劳动时则会按肯定的规律重复动作。各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡也会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最漂亮的动作瞬间。很多画家就是捕获那最美的片亥U，创作出了充溢劳动激情和欢乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。比如画家王文彬的油画分歌是描绘一群姑娘在打夯。在夯悬于半空，若起若落的最惊慌的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建设新农村的崇高志向。画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。本课
30、的学习可以使学生感受劳动动态美，树立酷爱劳动的情感。通过描绘劳动中最典型的动作、工具以及四周环境，不仅可以提高造型表现实力，还能培育敏锐的视察实力，这也是美术课程的学习价值之O教材还重点展示了法国画家米勒的油画作品拾穗，目的是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进行比较、观赏。同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生视察、回忆、思索、体验和想象人体活动时各部位的改变，体会各种劳动的动态。教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。“试一试”和“提示”将本课的重点和难点问题一一化解。“学生作业”的展示和“学习建议”都提示了对学生创作的要求。重点、难点：
31、重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。第一课时课前打算：（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（老师）有关劳动场景的课件资料等教学过程：1、情境引入。（I）老师用课件播放劳动最光荣的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平常都参与过哪些劳动？须要运用哪些工具？当时的心情怎样？（2）学生回忆并沟通。2、观赏感受。（1）老师用课件出示作品夯歌，请学生观赏探讨:作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？（2）老师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的美丽动态。（3）小组活动：在小组内观赏其他绘画作品，分析沟通作品中各种劳动动态及特点。3、探讨体验。（1）设问：人在劳动
32、时身体各部位是如何保持平衡的？（2）体验：同桌相互模拟动态并视察分析身体各部位的改变，找寻规律。（3）展示：老师用课件演示人体劳动时的动作改变和身体各部位的协调、平衡关系。（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互协作，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很简单表达动态。4、尝试练习。（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。5、作品沟通。展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线
33、条是否流畅、确定？6、课外拓展。视察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。其次课时课前打算：（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（老师）有关劳动场景的课件资料等教学过程：1、观赏体会。（1）观赏作品拾穗，分析作品中人物和背景之间的关系。（2）老师小结：选择劳动中最典型的动作和四周的环境可以使画面达到传神的效果。2、探讨探讨。（1）小组活动：观赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采纳了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特殊好？（2）汇报沟通，老师小结。3、创作表现。(1)提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。(2)老师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时运用的工具以及四周的环境等。色调的运用也应突出主题。4、展示评价。(1)学生展示作品，沟通介绍自己的创作思路。(2)同学互评，老师小结。
