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1、小学教学常规管理办法为进一步规范我镇小学教学管理，根据教研室有关规定，结合我镇实际，特制定本常规。一、计划制定。乡被（校）要在年初制定总体教学工作计划。村小制定本校教学工作计划。教师总数超过6人的教研组要制定学科学期教研工作计划。开学初，中心小学组织教师学习课程标准、通研教材，指导教师于开学后一周内完成个人学期教学计划，同校同年级同学科教师认真研究教材，合作制订。二、备课管理。针对不同层次教师提出不同要求，提高备课的针对性和实用性。1、45周岁以上教师备课要求：可采用老教案修改方式（体现出修改的实效性，要有修改的痕迹），教材圈点勾画的方式（写出简要的授课过程并在授课重点处做好相应的备注或批注，
2、体现课堂练习），也可根据自己的需求（晋级）使用纸质备课。2、教龄在5年以内的教师备课要求：所任主要学科备详案（包括课题、教学目的、重难点、课前准备、教学过程，教学过程设计要详实、实用性强），次要学科可备简案。3、其他教师的备课要求：参照45周岁以上教师的要求或自己需求备课，每单元至少备一节详案（备课卡）。任教语数英的教师必须落实单元备课（思维导图），课时备课要根据教研室要求加强作业设计环节。严格落实先周备课，至少于上课前一天完成对教师教案的审查。级部和村小负责人负责检查教师备课，学校检查备课时优秀教师人数不超教师总数的50%。提倡中心小学（县直学校）语数英学科备课组组织集体备课。三、上课要求。
3、教师要按时、按计划上课，不随意增减课时，严禁备教不符、不备课就上课。必须使用普通话。不带手机进课堂。原则上不坐着讲课。必须开展课前三分钟活动。要面向全体学生，精讲多练，注重学生学习习惯和学习方法的培养。提倡课前三分钟候课、当堂检测学习效果、撰写教后反思（所任学科每单元至少1次教后反思）。不拖堂。四、听课管理。学校领导要经常深入课堂督查教师上课情况（可采用参加教研活动和推门听课形式），每周至少听课1-2节；所有教师可通过外出培训学习、参加校本部教研活动、本单位自主听课、利用网络平台观看优质教学视频等形式认真学习，努力提高自己的业务水平，每周听课不少于1节。学校要建立调课单，监督教师对调换的课时要
4、及时补上。五、作业设置。一、二年级不得布置书面家庭作业，三至六年级每天总量不超一小时。当天不上新课的学科不得布置家庭作业。严禁布置惩罚性作业。学校要按要求设计和布置作业，作业批改要及时、规范，实行等级+评语”的评价方式，多使用鼓励性评语。作业格式要统一。要关注学生作业书写质量。学校要通过抽查、座谈了解等随时调控作业情况。（学科作业具体要求见附件）六、监测评价。学校重视教学质量分析，每学期至少组织一次级部或村小教学质量分析会。要及时组织单元监测，试卷全部由教师批阅（严禁学生代批），及时完成试卷分析、讲评，并做好相关学生辅导及二次过关。提倡高年级学生建立纠错本。七、监督管理。教导处将建立监督管理流
5、程，级部和村小各环节要明确制度、明确责任人，对违反规定的单位和个人逐级落实，处理当事人和相关责任人，并在学校年终督导评估中适当减分。附件：小学作业要求附件小学作业要求一、语文。一年级上学期：练字本、拼音本、四线方格，下学期：练字本、笔记（或四线方格）、提倡开设写话或读写绘。二年级：练字本、笔记本（或四线方格）、写话。三至六年级：练字本（钢笔字、毛笔字）、笔记（或相对应的活页作业、或配套练习册）、大作文、周记（或日记、或小作文）。其中，拼音本、四线方格、练字本、写话、笔记（或相对应的活页作业、或配套练习册）教师全部批阅；其余作业了解性批阅。大作文重点看教师指导学生自我修改情况及学生本人修改数量及
6、质量，教师批改数量由学校根据班额自行规定。二、数学。一年级上学期：四线方格本，下学期：小演草本（或四线方格本）。二年级：小演草本。三至六年级：大演草本。题目要重视基础性知识的反馈，而不过于追求题型的多样化。对簿本作业中不能实现的多样化题型，可适当通过活页作业、配套练习册等方式来实现。课堂作业每周23次。三、英语。作业次数为每单元一次。三年级上学期的作业内容为26个字母的规范书写。三年级下学期至六年级要设计有意义的巩固性练习。提倡设计活页作业，力求题型多样、图文并茂。客观性题目和主观性题目要合理配置。批阅时采用A、B、C、D分级评价。时间使用英语月份缩写加日期的方式（如Jan.17）。四、其他。要根据教学目标和学习情况，科学设计有针对性、分层性的作业，以适应不同发展程度的学生。设计形式力求灵活多样、提高学生学习兴趣，提倡布置画、唱、演、操作、实验、观察、实践、调查等实践性、探究性的作业，以培养学生的自学能力、实践能力和综合素养。例如：英语、美术可借鉴教研室抽测方法采用活页作业的形式，每一课或每一主题的作业装订，便于教师批阅。
