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1、奇妙的纸教学设计【做材分析】布妙的纸3是教科版二年级上册材料总元的第四课时.本节课学生将利用“纸”这种材料,体验对一种材料进行加工、改造以变更和优化材料性能的过程.本节课,支配了对纸的荷怙改造活动。学生将在自己的尝试中把纸折或成瓦居状,发觉般的纸经过改造后承我力发生不同,然后再去体验出造后的纸在弹性与彼冲和隔热实力上的变更。学生将发觉刻,般纸进行筒沽加工后,它的性能会发生“奇妙”的变更,并且这种变更可以应用到日常生活中去.同时,他们还会产生接药改造材料以变更其性能的探究欲望,这时,老师可以进一步拓展探究活动,让学生在纸1:刷食用油以增加纸的防水性.甚至可以招学生视角迁移到其他材料的改造上.【学
2、生分析】二年级学生对纸的特点和作用已经有基本的相识,能够描述得很清晰,如:纸很软、遇水会湿、简洁破.可以用来画画、写字、折纸等,但对纸的厚薄描述会有点困难有时不能说出真实的感受.学生对于加工和改造一张纸,使它能够承受更重重求的活动也会有线困难,不是每个小组都能完成,但是他In勇于尝试,这时老师要告知他们尝试失败和尝试胜利是,样正要的,【教学目标】科学第念目标t】.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生变更.2.材料性旎变更或优化后可以用来制作符合肯定功能须要的物品.科学探究目标I1 .在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改诳,比较材料在变更前后的变更.2 .在老师指导下,能用语言描述纸在折用前
3、后的变更.科学法价值观,1 .发展加工、改造材料的爱好。2 .在老师指导下,尝试多角度、多方式相识材料.科学、技术、社会与环境目标1 .了解材料会班着人类的须要而不断诙进,【教学点】重点:引领学生对比感受两种形态的纸的差异.难点:引粒学生用梢确的语古描述两种形态纸的特点.学生准善:一般的纸、字典、尺子、重物、杯子、热水、学生活动手册等.老酊准备:瓦机纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、课件等,r教学过程】一、聚焦I纸1.师:纸在我们学习、生活中具有许多种类。(板书:纸这是一张一般的白纸,它具有什么特点呢?预设:浸水变海会破、折了会有痕迹、蓬松2 .师:生活中我们可以用纸来做什么呢?预设:画画、折纸3
4、.师:小明同学要去超市买些饮料,为了环保,他用般的纸做了个纸袋子,准备用它来装饮料“你觉得可行吗?为什么?预设:不行,饮料很重会械、瓶盖掉了会湿。(板书:薄、易湿、)4 .师:哎呀,这一般的纸这么不行,那我们可不行以把它变成奇妙的纸(板书:奇妙的),让它能支掾重物、不简洁破呢?预设:在上面贴透亮胶、叠许多张纸上去。变厚.师:在没有其他材料的状况卜.,你还有什么方法吗?二、探究,加工改造纸-)变更好的形态1.和:其他小挚友听到他说的方法了吗,我们就用他的方法来试试.我们以四人小组为单位,领一张纸,当做纸袋的底,用自己的方法改造这张纸,并测试它能不能承受饮料的重量。测试的方法是这样的:同学们请看屏
5、暮.播放视频。(播放视频:取两本字典放在桌上,相隔15Cm的距离,将白纸放在两本字典上,接着将饮料放在纸的中间,视察纸能否支探得住物体。)(出示材料:1瓶饮料)补充说明:我们改造后的纸,也要这样测试。2 .生分组试验,老牌巡察,3 .生沟通展示探究过程:你们改造后的纸,胜利r吗?谁能代表小组来展示一下你们的成果?(先请没有胜利的小组展示,评价:尝试失败和尝武胜利是一样重要的,胜利是在一次次失败之后才有的。哪个组胜利了,再给我们展示一修?)4 .请细致看看(老师案若折好的纸,示范从不同角度观看),这张白纸经过折段后变成了这样(板书t三).与原来的白纸(指着“一”)相比有了哪些新的变更?预设:纸的
6、形态发生了变更。5 .我们将这种形态称之为瓦楞状.折叠出来的纸就叫瓦楞纸。它比般的纸能支撑更重的物体。(板书“能支掾”)(一)探究瓦楞纸更多性能1.师:其实,瓦楞纸在生活中有许多应用,我们一起来睢一瞧.(播放视频:分拣快递、拆快递盒、买热饮)师:看J这段小视频,请你揣测一下这些物品为什么要用到瓦楞纸呢?预设:瓦楞状纸能承受更重的重量,能使纸箱变得更加坚实。瓦楞纸能防止撞击。瓦楞状纸能不烫手,杯子里可以装热饮。(板贴:纸箱、纸杯、杯套)2,那究竟是不是这样呢,卜面我们通过做试验的方法来试试吧!(1)我们来看一下试验方法:按一按:将白纸与瓦楞状纸分别平放在京面上,用手轻轻按一按,细致体验手的感觉。
7、摸一盘领取一杯热水,用白纸贴着杯子感受冷热程度:换用瓦楞状纸,再次感受冷热程度,对比有什么区分。(2)你们看懂这两种方法了吗?请一位同学拿这块海绵尝试一下“按一按”。当他按下去的时候,海绵形态变了,当把手放开,海绵就弹回了。师:这个摸一摸谁能来说一说。温馨提示:摸5秒钟,效果更明显喔。(3)我们做试验时还有一个习惯很重要,要边试验边记录。出示表格。试验完成后,用五角星贴把结果贴在黑板上的班级记录单里一3 .学生分组活动,老师适时介入指导、评价。4 .汇报沟通:依据记录表,说说你的感受,折桎前后,纸有什么变更?(板书:能回冲不烫手)三、拓展今日,我们将纸变更了形态,让它变成了一张奇妙的纸,有了新的功能。老师这里有另张纸,经过我的改造,它具有了新功能,我们起来瞧瞧,(演示试验或播放视筑油纸和一般纸比较),你发觉了什么?预设:能够防水。其实制作这张纸特别筒便,只须要在一般的白纸上匀称地刷上食用油就可以了(播放视频做油纸3),在古代人们运用类似的方法还做成了油纸伞。生活中还有更多的材料经过加工改造具备了新的功能,希望同学们在课后可以招心发觉。这节.课我们就先探讨到这里。板书设计】奇妙的纸软、薄、易湿不烫手能支撑器WWW能回弹新功能?