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1、教学课题第课视察我们的身体教学目标1、人体依据外观特征可以分为头、颈、更干、四肢四部分，假如依据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2、人体的外部特点可以干脆视察到，内部的特点可以借助一些工具视察到“3、能够应用触摸、手捏、听等视察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。教学盘点人体的外部特点可以干脆视察到，内部的特点可以借助一些工具视察到“教学难点能帔依据视察目的的不同，选择与之相适应的睨察方法。教法、学法试验探讨视察教学用具课件教学过程老师教学活动学生学习活动、引入：动物的本事和它们的身体特点有关。I、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手,青蛙为什么擅长捕虫？老鹰为什么能抓住机智的老鼠？啄木
2、鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带:二、视察人的身体。1、视察身体的外形。我们的身体由哪几部分组成？2.人体是左右对称的.(1)老师提出问题：假如从头顶起先，通过鼻尖画条线，把人的身体分为左右两部分，发觉了什么？(2)让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。活动：体验用两只眼暗看,比用只眼暗看到的范用广：活动：让学生体会两只眼睹比用一只眼瞄看得精确；活动：让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾,让学生体会两只手比只手做事便利敏捷；活动：3、视察身体的内部。(1)老师用解暗箱的嬉戏引入(突破难点)。老册打算一个牛皮纸袋,里面有一个塑料瓶,瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品。这时学生的思路打开了，想出了很多好方法：4.身体怎样工作：三、课的延长。问题：宜立行走是人区分于其它动物的重要特征之，请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？四、课后总结：看视频视察自己的身体探讨：身体的外形。沟通：身体由哪几部分组成视察身体的内部沟通：身体怎样工作板书设计课后反思第课视察我们的身体
