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1、苏教版二年级科学上册教学支配2019-2019学年度第一学期班级老师日期学生状况分析二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这门学科有了确定的相识，产生了确定的爱好，同时具备了初步的科学学问和操作技能，具备了初步的探究实力。但是，终归是二年级的学生，其认知水平比较低，基础学问和基本实力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思索习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此,在今后的教学过程中,要进一步扩高校生的学问面，提高学生创新实力、创新意识和自主探究的实力，培育学生动手动脑，学习科学的爱好，增加学生的社
2、会实践活动和做探讨的实力。教材分析本教材为苏教版教材，一共有四个单元。第一单元关切天气，本单元由三课组成，今日天气怎么样天气的影响四季的天气O这一单元主要引导同学们学习有关天气方面的学问。引导学生相识各种各样的天气符号，了解恶劣天气对人们生活产生的影响，天气变更对动植物的影响以及对人们日常生活的影响。介绍一年四个季节天气的不同特点以及人们在不同的季节里面，不同的活动，引导学生了解不同的季节里面不同的植物和动物。其次单元天空中的星体，本单元由三课组成，晒太阳看月亮数星星。太阳、月亮、星星都是天空中的星体，这三课在内容上呈现并列的关系，从课题上来看，这三课都是视察天体。这三课的实力训练定位在视察与
3、描述上。第一课晒太阳视察描述太阳的光和热，以及太阳一天的位置变更及其带来的影响。其次课看月亮，视察描述月亮的形态变更，以及在一天中月亮位置的变更。第三课数星星则是视察描述星星的明暗大小。第三单元用力以后，由三课组成，分别是推和拉形态变更了动起来停下来。这一单元是对力相识的启蒙单元，主要引导学生通过体验，相识用力的两种主要方式，以及力作用在物体上的效果。对于儿童来说，力是不行见的，但可以通过用力以后物体的形态和运动状态的变更，让学生在丰富的活动中获得感受，获得阅历层面的积累。第四单元奇异的光，由三课组成，分别是光明与黑暗透亮与不透亮玩璃纸。本单元主要引导学生学习有关光方面的学问，引导学生相识各种
4、各样的光。光明与黑暗这一课告知同学们过强或过暗的光线，对人的眼睛都会产生损害。透亮与不透亮这一课引导学生相识透亮的物体和不透亮的物体，了解透亮物体和不透亮物体的特点以及在生活中的应用。玩玻璃纸引导学生明白,透过不同颜色的玻璃纸，外面的景物颜色会发生变更。教学目标与要求1、相识各种各样的天气符号，学会阅读天气预报，并能从天气预报中获得有用的信息。2、知道天气的变更会对动植物以及人们的日常生活产生很大的影响。3、明白一年四季天气的不同特点，了解人们在一年四季中不同的活动。4、知道推力和拉力是常见的力，知道力可以使物体的形态发生变更。5、能在新奇心的驱使下，对生活中的有关力的科学现象，自然界物质的变
5、更表现出探究的爱好。6、在详细的生活情境中对力进行分析,比较传统和现代用力变更物体形态的方法，感受科技进步对人类生产生活的主动意义。7、通过多种感官视察太阳、月亮、星星的外部特征，能够依据太阳的东升西落分辨分辨方向。8、知道太阳、月亮、星星都是天空中的星体，了解与太阳、月亮相关的一些自然现象。9、了解过强或过暗的光线都会对人的眼睛产生损害，要学会爱护眼睛。10、了解物体有透亮的，半透亮的和不透亮的，这些物体的透光度是不一样的，在生活中有各自的特点以及运用。11、知道透过不同颜色的玻璃纸，会使我们看到的景物的颜色发生不同的变更。12、能在新奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科
6、学现象、自然现象表现出探究爱好。13、能照实讲解并描述事实，当发觉事实与自己原有的相想法不同时，能敬重事实，养成用事实说话的意识。教学措施1、培育学生学习科学的爱好和良好习惯。教学时常关注学生参加课堂学习的热忱，多激励学生主动参加I,允许学生用自己的语言表达想法。擅长激发学生的爱好，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。2、让学生在生动详细的情境中学习科学。要充分利用学生的学习生活阅历、学问水平、学问储备，设计生动好玩、直观形象的探究活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识科学学问。3、3、引导学生主动思索并养成与同伴合作探究的习惯。在思索与沟通的过程中，老师要激励学生在详细的活动中进行思索，激励学生发表自己的看法，并能与同伴进行合作沟通。4、初步培育学生提出问题和解决问题的实力，特殊留意培育学生提出问题的意识和实力，充分利用学生已有的学问阅历，引导学生把所学的科学学问应用到生活中去，体会学习科学的重要性。5、创建性的运用教材，老师要依据本班学生的特点和实际状况，创建性的运用教材设计教学活动，老师还应记录下自己的教学设计和教学反思，以便不断的改进。
