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1、S指偶剧场教案教学内容：第十九课教学目标组织引导学生自编小故事，依据故事人物、场景，运用学到的绘画、折纸、，剪或彩泥等造型技能制作所需各种道，培育造型、表达、思维实力，增加合作、探究学习.意识，促进学.生知、情、意的发展。,教学重点剧中角色的造型,人物塑造（语言、形象教学难点：角色造型教学过程一、导入1,观赏激趣出示青蛙和小鸟造型及井布比同学们，这是老师依据我们学习的课文坐井观天制作的，老师打算r一只慈憨可爱的青娃和一只活泼乐观的小鸟，它们需在一口古井进行对话，有同学记得这篇文章怎么写的吗？老师用夸张的动作和配音表演我知道同学们有了许多,好办法，但我们还是先来相识一下老师手里头这些玩艺儿是先么
2、动起来的.二、新授（一）相识创作因素相识指偶老师.怎么让吉娃和小鸟动起来呢？怎么把它们放在手上呢？你有没有更好的办法？明确嬉戏程序，我们如何才能进行生动的表演呢？首先我们要做好如卜的打算。编写剧本画布景做指偶我们实行合作的方.式进行嬉戏，同学们依据分工把对话写得幽默好玩，把布景和指偶做得有张漂亮，然后才是我们最为生动有大汇演。(一)造型制作阶段1、明确剧本同学们，可不行以先把你们的节目名称跟老加透露一下呢？说说剧本中有几个角色？在哪活动呢？.2、指导造型制作及台词撰写激励学生用多种方法进行造型，采纳富有童趣的语言撰写人物台词.思索：想想如何让指偶动得更有特性。3、小组排演三、练习.指偶表演阶段1、组织各小组表演汇报要求其余同学细致视察其指偶造型及表演，听听谁的台词说得好.2、生自评、互评说说哪组的造型你最感爱好。说说哪组的台词及表演最棒。你还有什么更好的建议呢？四、老师小结画过这一节课的学习，我们了解了表演的基本因素，我们不仅可以用纸张、彩泥进行指偶制作，还可以用布、废弃材料等，用不同的方法制作人偶，可以表演这种短剧，也可以表演人物较多的内容，例如，我们民.问的“.布袋戏、皮影戏”等。
