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1、第二单元第五课品出情感的韵味第1课时我们的情感世界一次需深二次符课一、学习目标，1 .了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和更杂性.2 .学会分辨情感与情绪的岷系与区别，3 .认识情感的作用，培养学生高尚的情感.二、学习点注点：1 .学习点I情感的作用.2 .学习难点，认识情礴与情绪的联系与区别三、教学过程I教师活动：一、导入*w我们常说的“喜怒哀乐，人之常情”，这里的“情指的是什么？（预设：情绪.“人非草木.孰能无情”,这里的的“情”指的又是什么？（预设：情感我们年个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情博状态，有助于我们健康成长.本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题.二、三w府（
2、一）目标导学一1丰*的情1、PPT出示宝宝与姆姆在一起和分开时情缩情愿变化图,交流点拨：宝宝与妈妈朝夕相处对妈妈产生依赖雪：与妈妈短树分开后感到紧张，产生了不安全感：妈妈网来后又期拾安全感，倍第拿福，教师总结|我们需要与人交往，渴望人与人之间的裒挚情谊.我们通过情感来体验生命、体验生活:同时.情律让我们的内心世界更加丰富.师生总结1情博和情绪的关系学生晔如（一）自主51习学生自主完成PPT出示的“自主学习”任务.（二）合作探究探讨r1、图中宝宝情绪发生怎样的变化？2、情感和情绪之间存在怎样的关系？探讨二：1、你有过以下情感体也吗？正义感胜任感.责任感2、除了上述情整体骁，情绪情整区别是短利的、
3、不稔定的，会随希情境的改变而变化.是我们在生活中的不断强化、逐渐积累的，相对检定。联系情超与情绪紧密相关,伴随者情绪反应逐渐积累和发展，我们对某些人或者事物的情绪，随芾时间的推移形成比较稳定的倾向.就可能产生某种情感.2、PPT出示.你有过以下情感体验吗.师生做结：与悟绪样，我们的情那是丰富的，也是更杂的。其中，有正面的体验，如成就想；有负面的体验，如恐惧感：也有两方面混杂的体脸，如敬畏感。PPT出示,毛斯洛需要层次理论”图.引导学生将情感按照层次分类，有基础性情适，如安全感：有高级情感，如道德感。二）目标导学二I情，的作用从上一环节“将情感按照层次分类”中.师生共同总结得出：情感是人最基本的
4、精神需求，例如：我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱马关怀：我Q参与社会小务离不开责任感、胜任感.1、PPT出示.我与张老部的故事交流点拨：“我”对张老师的情感经历了从古怕到靠欢的变化。这些变化让我逐渐出欢数学，学数学的兴趣越来越浓，敦卿总结，情感反映着我们对人和对事的态度、观念.影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动.2、PpT出示“父爱是一杯55度的看开水交通点拨，55度杯的诞生源于贾伟对女儿的爱.师生总结:情感与我们的想象力、创造力有关.丰富、i5g刻的情整有助于我们更全面地观察产物，探索未知。3、,放短视“对蚂妈情感的变化交源点拨：从小时候依赖、爱妈妈到寺存期渴更独立而烦妈
5、妈、不理解妈妈、顶撞妈妈,再到成年后，对妈妈的思念、理解、体谅、赞与关怀.敦并总结I情尊伴随着我们的生活经历不断枳累、发展.在生活经验的不断犷展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻.我们的情怀才可能更加宽广、博大。三、课堂小结情感PIm富的情感情绪I按层次划分.情感类型,我们的情要世界I按体脸划分、。感的作用你在生活中还有过哪些情感体险?3、请将以上情感进行分类.探讨三，1、“我”对张老师的情监有哪些变化？（让学生划出材料中关德词句）2、这变化对“我”学数学有什么影响？探讨四，贾伟发明55度杯的经历自示我们情感还有什么作用？探讨五，1、在视的情境中,“我”对妈妈的情路发生了怎样的变化？.2、为什么会发生这些变化？合作探究部分，if1.与坦之间展开竞争、评比四板书设计，五、分层作业I大、教学反思，
