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1、2024年67减几教学反思参考67减几教学反思叁考1火烧云是一箱写景的文言,描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，题色和形态的改变蓑现了作者酷爱大自然、百掇空舌的思想播情.本节课我从以下几个方面进行教学：（一）运用多媒体视频.创设情境，激发学生的闻读爱好在阅读教学起先时，我先播放一段自己收集的关于火烧云的视频1美丽图片资料，让学生形蕊的超受到了火烧云的漂亮壮丽激起学生学习新的课文内容的爱好启然引出下个环节的教学.（二）初读课文，明确学习目标.先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生仔细读谏文，随着课文的隧，想款火烧云那峋丽的色间和多变的形态,找出自己喜爱的段落然后重点朗读.
2、（三）合作探究，读中感悟.我让学生边读边出，并感情朗读自己宠爰的文段，捕获关键词句，读出火烧云的颜色和形态改变的特点,例如，在学习火烧云题色改变”这部分时，引导学生从“红通通、金灿如J等七个表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色.一句中体会出火烧云颜色改变多”这一特点从句子,这地方的火烧云改变极多,一会J团通通的,一会儿金灿仙的，一会J1.Z半紫半黄中的四个一会儿”,体会出火烧云颜色改变快”这一特点.另外，在此教学环节中，老IJ市还不断地渗透引导学生质篌、对比，并积累品析好词佳句，并段试发挥自己的湿象力，用自己的话来持续作者丰富而绝妙的雌，感悟作者对漂亮的火烧云由衷的酷爱,从
3、而受到酷爱大自然、酷爱生活的情感而陶，67减几教学反思叁考2优点：一是探讨性学习上得到了肯定的体现，学生能够充分的探讨沟通，并得出方法.在汇报的过程中，也能充分让汇报的学生去说方法，没汇撮的学生去提出疑问，从而达成一样，再进行归纳总结.是在二是选取的例外黑吸引学生，用师傅的话说是好玩.三是选取的例子能够简单理解，特殊是新知拓展即设计匕匕较奇妙，与例题连接较好.SM：1、在设计上还有待改进,例如豆习部分，就以例题为曲,出示黄：蓝=2:3,让学生去说份数和转化成的分数.在拓展新知上，放给学生去做.再进行拓展练习，例如已知黄色是60m1.,求越色；已知黄色60m1.,求绿色，这样就更能够拓展学生的思
4、维.2 .在难点上还没有突破,就是“将各部分的比转化成分数”.应当借助线段图,这样既一目了然学生又简单理解.3 .时间限制上，还是一样的老毛病一拖拉.在学生汇报的时候学生都能说会说,但是自己还是老重豆他们的话，又啰唾又奢侈时间，这个确肯定要订正过来呀,当然也因为在豆习环节没有处理好导致后面的巩固练习没有进行这说明在数材钻研上还不够深教法上不够敏捷，要多去钻研教材.4 .评价上，虽然也有评价,但是对学生的激励性的评价还是不够的.假如长此以往学生就可能会没有爱好上数学课了，所以在激励方面还要下功夫.例外自己的语言表达还要加强.师倜要求教学要好玩.有效、有价值*,这三有要好好的去体会、探讨并实践.6
5、7减几教学反思卷考3刚刚讲了四年级下册第七单元的一篇课文父亲的菜园，感受颜深，下面是父亲的菜园教学反思.父亲的菜园是一篇辂读课文，讲解并描述的是父亲.通过艰辛的努力，在荒芜贫海的山坡上为家人开拓出了一处菜园，费扬了父亲执著、勤劳的足质.在设计教学过程时，我把着力点放田自育学生独立阅读实力上，让学生在主动主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神.根据,提出疑问一梳理问题一自己探究一合作沟通一解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、沟通感受整合在思索与解决问施中，发展学生语言和思维，教学反思父亲的菜园教学反思.可是在真正讲课的过程中，却发觉了诸多I礴：一、课堂容量过于多.因为内容量大，导致某些环
6、节处理的不够细致，特殊是与学生沟通的时间不够充裕，读的时间也无法充分的保证,课文t匕较长，对于有感情的朗读课文的训练还不够到位；学生沟通时，还不能完全放开,指导较多；救学时间长，略读课文尽然用了两课时.这也给自己提了个醒，在今后的略读课文教学中要做到有针对性，筒洁明快.二、学生口语交际的实力有待全面梃高.从课堂上学生的总体表现来说,喜忧参半.有一部分孩子的口语表达实力提高很快，主媚也高.相对的另一部分孩子的表现则不尽人意.我想这可能也与自己平常在课堂的认陈中忽视这部分不太爱表达的孩子有关.在今后的课堂中，与学生间的口语交际训练得加强,争取大面积的提高孩子的说话实力.三、加强对学生阅读实力的培育
7、.课堂学生的表现来看，学生的阅读理解实力方面差距还是不小的,特殊是许多孩子的表现是很被动的，在制触引导下是一个样，自己学习的效果又是另样.阅读理解方法的指导还需进一步忘结提高.67减几教学反思参考4学生与学生之间是有差异的，班级与班级之间也是有差异的，老师在上蝴应当因材施教，依据学生的现实水平绽开故学内容.比如有的理级基础叫等弱,那就要多注意基础教学，有的班级基4出较好，那就可以适当地深化.记得在四一班和四二班上云的观测时，当我问学生姐可依据云量来划分晴.多云、明时，学生很轻松地答出来了，但是在四三班上课时学生的回答不是很志向.因此，原本以为5分钟可以完成的任务拖延了3分钟.这使我深深地体会到
8、老师的备课和上课不是一成不变的，而是一种创建性工作，依据学生的状况采情遍地调整课堂.二、老师要搐长视察学生的反馈.当我在救学时经常只顾自己的一方面，而忽视了学生的反应.因此，课堂中出现了学生好像听懂了但实际应用时却说不出为什么要这样做的理由，从而导致学生在学了新学问后仍旧会用自己原行的阅历去解题.比如当我让学生依据云量推断天气时，学生对天气作出推断的依拉!仍旧只是停留在自己原有的理解上,又比如在让学生推断一张积云的图片时，有的学生说是积云，有的说是卷云.对于学生的分岐，现殳有加以讲解,没有抓住这个补救的机会，而只是实行了回避的方式干脆把正确答案告知了学生，这样使得学生讥固学问的缓解被疲弱了.三
9、、在室夕颜察活动中，我觉得自己没有把学生要完成的任务彳Di羊细的操作说清晰，从而导致学生在室外视察活动中缺乏明魂的目的，没有把所要完成的任别故好.四、当我回忆自己的救学过程时，我发觉自己讲的时间太多，而留给学生自我学习和自我实践的时间太少.从而也导致了教学方法的单一，缺乏敏捷性，未能充分地调动学生学习彳修究的主动性.在今后的教学过程中，我会努力地改进以上四个方面的缺点，让课堂变得更加轻松开心，也更加起效有质，让学生真正地成为学习的主体.67减几教学反思参考5牧场之国是一首意境美丽的散文诗.文章生动形象地呈现了有水之国、花之国.牧场之国美誉的荷兰的田园风光.教学这篇文章,意图是引领学生感受荷兰彳
10、隅、美丽.安峥、悠然的田园风光图，感受作者酷爱大自然的情怀.开篇，我激趣导入，让学生猜一猜屏希出示的是什么食品,引出“荷兰豆，简介荷兰豆，相机进行一次现国主义情感教化：勺丽的世界再好，也别忘了自己是中国人，然后再进一步引出课旗.接耕我出示课文第一段，让学生整体感知荷兰的特点，并结合图片展示荷兰的水之国、花之国的风景，使学生对濠亮的荷兰有了一个整体的相识,激发学生进步认知荷兰“牧场之国特点的内在需求.在教学这篇课文主体部分时，首先，我实行以学生自读自悟为主的方式,让学生整体感知课文内容,并用简短的词语概括说说荷兰给你留下什么印象,并利用白板的注解模式板书到白板上.-JU荷兰的美景尽现在学生眼前，
11、学生的热忱玻调动起来，也让学生充分感受到荷兰牧场之国的特点.其次，组织学生回甑课文内容，落案围绕这才是真正的荷兰入手，让学生理解牧场是全部动物的自由王国，它们才是这个王国百正的主子以及在荷兰动物朝境与人和谐的统一.紧扣田园选画面，渗透T写法的指导，领悟文中拟人、比方手法的妙处.在总结拓展部分，我先出示生字词的复习图片，让学生Jn固新知,并通过嬷再次领会荷兰的风光之美，学生再一次为荷兰的美景I顷倒，教室里的嬖美声不绝于耳.一节课下来,给人的印象是课堂很顺畅,条理很清楚,层次切艮分明.在教学过程中把握了文章史点,体现朗读的认陈，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感焦
12、肉.但在实际的教学过程中我还是争得太多，启发还欠敏捷.另外我对这课的朗读指导胡目不够到位.今后，我要在朗读指导方面多下功夫.67减几教学反思参考6筋萄沟这篇课文是一篇充溢浓郁风土人情的文章，课文”以葡萄沟真是个好地方“为主然贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产高，老乡热忱好客,葡萄干颜色鲜,味道祖,特别出名的特点,以此来引发同学们对前药沟的宠爱和赞美之情.实习生王XX老师执教了这篇课文，下面结合讲课谈谈我的,看.我认为本次讲课的胜利之处主要在于以下几点：1.利用猜谜语的形式来导入课感可以激发学生对本课学习的爱好；2、在自主识字这一部分采纳了齐读，指名谈,开火车读等多种读的方式，使教学
13、过程电加丰富多彩，不怙燥，也能集中孩布D的留意力；3、在读课文这一部分，蝴同学之间互评的方式，再找读的好的同学进行再次朗读，一方面可以加深学生对课文的熟识程度,另一方面还可以相互学习，以资激励;4、在精读课文时靛够结合图画比如五花八门的水果，阴腐等图片来加深学生对本课的印象.5.课堂气乐较好，孩子们能够畅所欲言.第一次讲课存在一些不足之处：1 .板书谀题后，没有让同学们齐读课旗,只是读了葡萄”二字，感目是课文的眼”，要让同学们读课题,才a更快的把握课文所讲内容；2 .展示葡萄沟资料时，指名让同学读葡萄沟资料的时候皓曦绊绊，坦的余同学更好的理解前萄沟；3、初读课文遗混了整体感知这一部分，不能引导
14、同学们对课文有个整体的把握；4.对于同学的评价语太过于单一,几乎都是“很好，没有针对不同同学的不同回答作出针对性的评价；5、指导写字时，板书不够美观，粉笔字不够美丽；6、在精读课文时，课文进行的太快，没有把握好时间，只用了25分仲就讲完了全文；7 .老师讲的太多，学生们读的太少，许多美丽的句子都是老师代甘读的，老师读的过多，无法吸引同学们的留超力，学生在下面小动作不断，老师也没有发觉,也无法引发情感的共鸣；8 .对于课堂一些突发状况处理的不好,比如有的同学只是古目举手，井没有仔细思索问Sg,答不到点子上.有不足要通过不断的改进来使自己的课更加完备：1、在导入猜谜语环节，可以提问同学们是如何猜出
15、筋药来的,以便加深本课印象；9 .在让同学读课件所展示的蜀萄沟资料的时候，假如有同学们不熟识的字词，老师应当范读一遍；或者是让语言功底较强的同学起来读，以便同学们能够更好地了解葡萄沟；10 在读字词的时候，可以增加些记字的方法来。解同学们对字词记忆的印象，比如以!日带新，形近字对比（谁准谁一维）；联系生活识字（梯一电梯,惟一维生素）等;11 本文语言生动.要设计多种活动引导学生读书，让同学们在读中感悟，在读中理解,通过渡表达对前药沟的宠爱，费美,比如可以通过小组合作学习，在小组内说说前萄沟为什么是个好地方？而不是老师一味地讲解；5、激励同学们多读美网的语句：比如引导同学们读一读是哪些语句使他们
16、喜爱上葡萄沟的?右插图说话，比一比谁用上的词语多（宠爱，茂Sf,五花八门，热忱好客），也可以此来活跃课堂气东.总之，要上好一堂课,并不仅仅是背诵教案，要多从学生的角度动身，运用各种各样的方式来激发学生的学习爱好，二年级的孩子活泼好动，留感力不集中，所以课堂中要尽可能的多让学生参阑进来；其次是要限制好教学时间，分清主次,语速不利快也不能过慢，声音要喙亮有感情,不能软绵绵的；般重要的一点是要重视学生的读，要让学生多种方式读，反豆读，在读中体会作者的思想感情，老IJ敬仅扮演善引导者的身份,孩子才是课堂的主子；总之，上好一堂深并不是简单的，要多加练习，不断反思,弥I卜自己的不足减几教学反思67减几教学反思通用十几僦几3教学反思十几减几教学反思15篇十几诚几说课稿通用本文来源：网络收集与禁理，如有侵权，诂联系作者州滁，谢谢!
