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1、2024年二年级下册部编版教学工作总结（共6篇）第1篇：部编取二级语文下册效学工作总结明飨，J与20242024学年度其次学期语文教学工作总结二年级二班宋亚茸期末来到，一学期糠学工作又要结束.回顾一学期的语文教学工作，有收获有缺悌，存在的向Sfi还需努力解决.经过仔细思索，我做出以下总结：一、蚪出学问抓牢抓好.为了让学生的基础学问和基本技能郛1.3C,我在充分了解学生的惨点的基S1.t对症下药，因材施教,不断提高学生的学问水平.比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整,并努力克服信别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错HQ宽字下边本该“见而非贝字，学生息是分不清是“水波*还是
2、泼水”，“拔河”还是“拨河类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写.二、敏捷运用教学方法，尽量因材施教，依据新课程改革的耐,学生的学习要体现自主、探究合作.因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调控课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究,真正体现自主性，老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的皎学思想彳瞰学观念.在教学中，我时时保持以读代讲，多读多思，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果.三、指导学生学习方法.俗话说，磨刀不误砍柴功”.方法对于学习来说是最
3、重要的.搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的.为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习.但是我觉得思索才是最关犍的.有人说，脱装与否，在于是否思索.我若重指导学生学会思索.睡前回股当天所学，也是一种良好的学习方法.其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试.四.做好扶优转差工作.学习城出较好的学生，在学习中往往是特别轻松的,而成果差的学生却经常来不及.这又是一个让我们老师要思索的事情,对于这类句题四常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对存些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时1司
4、进行当面教学,通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法.五、突出章节过关，拓展学问视野.本期的教学内容，分为八个单元,在每个单元的数学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题,刚好解决.对的确困难的学生进行耐性细致的个别擞化，使之驾驭.语文教学必需更视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后,才a运用.为了拓展学生的学问视野，戏开展了一系列的语文;舌动.1.优秀课文朗读.通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西.2 .进行各种词语收集.如AAB式，ABB式，AABB式,ABAB式,ABAC式，ABCC
5、式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇织累有了明显的增多.3 .开展各种语文迫戏,如句子隹联换加“把”字句转换成被”字句,问句转换成陈述句，两句话变成F话，学生在;勘中提高了爱好，也训练了动脑的实力.在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生掷对语文有了肯定的了解.在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文爱好得到了激发,语文基世学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础.第2箭：目嵋政二级语文下册教学工作总结二年级语文教学工作总结（20242024学年其次学期）期末来到，一学期的教学工作又要结束.回顾一学期的语文故学工作，有收获有缺错，存在的问
6、题还需努力解决.经过仔细思索，我做出以下的总结.一、基础学问抓牢抓好为了让学生的基4峥问和基本技能郛,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施故,不断提高学生的学问水平.比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错知宽”字下边本该见而非贝字，学生总是分不清是水波还是泼水，拔河”还是“拔河”.类，以这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写.二、敏捷运用教学方法，尽量因材施教依据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作.因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探
7、究,真正体现自主性，老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想彳映学观念.在致学中，我时时保持以读代洪，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显着的教学效果.三、指导学生学习方法俗话说，磨刀不误砍柴功”.方法对于学习来说是最玉要的.搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好的.为什么有的同学老是玩，可成果却不信呢？我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习.但是我觉得思索才是最关健的.有人说，脱慧与否,在于是否思索.我若更指导学生学会思索.睡前回顾
8、当天所学，也是一种良好的学习方法.其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试.四.做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的学生却经常来不及.这又是一个让我们老师要思索的事情.对于这类问题整常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学.遹过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法.五、突出章节过关，拓展学问视野本期的教学内容，分为八个单元,在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题用财解决.对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之
9、驾驭.语文教学必需期即景运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用.为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文;舌动.1 .优秀课文朗读.通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课勺栩读,学生的阅读量增加的同时，学生必定收茨了很多东西.2 .进行各种词语收集.如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多.3 .开展各种语文嬉戏,如句子的转换，如把.字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在;舌动中提高了爱好，也训舔了动腋的实力.在这个学期中，学生们学习语文的爱好很浓，学生们都对
10、语文有了肯定的了解,在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础.第3篇：部僦5二级语文下册教学工作以结二年级语文教学工作总结（20242024次糊）期末来到，一学期的教学工作又要结束.回顾一学期的语文垓学工作，有收获有缺惬,存在的问题还需努力解决.经过仔细思索，我做出以下的总结.一、基柚学问抓牢抓好为了让学生的其4出学问和基本技能学*底,我在充分了解学生的优玦点的SH出上对症下药，因材施数,不断提高学生的学问水平.比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整舁，字迹工整,并努力克服错别字,有些
11、学生对于写过几遍的字也会写错Hn宽字下边本该见而非“W字，学生总是分不清是“水波还是流水”，“拔河”还是拨河.类似这样的问!S我进行了大力更正，反复默写和抄写.二、敏捷运用教学方法，尽量因材施教依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作.因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，老师自己也必需对自己的奴学方法加以探究，不断更新自己的教学思想1眼学观念.在致学中，我时时保持以读代洪，多读多爆，自主感悟，经格激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收
12、到了显著的教学效果.三、指导学生学习方法-V3ABAC式,ABCC式，AABC式，在不断收袋整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的i三多.3.开展各种语文嬉戏.如句子的转换，如“把.字句转换成“被字句，问句转换成陈述句，两句话变成T）话，学生在;里中提高了爱好，也训皖了动脑的实力.在这个学期中，学生们学习语文的度好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解.在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策,学生的语文爱好得到了激发,语文基批学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基拙./3第4篇：部编版二级遥文下册教学工作总结部编版二年级下册语文救学工作总结本学期，我接着担当二年级出的语
13、文教学工作.经过一期来的辛勤劳动，根据教学安排已因满地完成了本学期的语文救学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结.一、仔细钻研教材，努力体现教化新理念,提高课堂教学效率在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准.我仔细阅读了二年级下册语文老师教学用书,将更点内容摘抄下来，做好笔记.为了上好每一节课，在仔细钻研教材的基址上,吃透蚊材.每堂课后访视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到资搦补漏.为了向课堂四E常钟要质量，在课前，我仔细上网亘阅相关资料，以做到心中有数.二、激发学生学习爱好,提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神.充溢才智的学科,在新课改
14、的大背景中，学生的自主学习,培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨.沟通.探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养.1.留意新课导入新奇内容爱好是最好的老师”.在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好.像如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文,我们要依据不同的蜘，设计不同的导入方式.可以用教学挂图展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更箍激发学生的灵性
15、，开启学生学习之门.2一培育主动探究习惯，发展求异剧ft实力在语文救学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的慢悟,在很大程度上与学生的生活经验*学问积剧、相识实力、理解水平有关.为此，在语文教学中，构建语义的理解.体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆,各抒己见.在思索辩论中，老师穿针引燃,奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中狷到语言的升华和灵性的开发.老师应因势利导，让学翎问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行肃论,通过耐论，让学生进T相识了自然，曲吕了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理.这样的课,课堂气
16、条很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体脸到了自我价值.这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解11感悟，使学生理解1假达，输入和嫡出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台.3 .做好备课工作.在教学中，我始终坚持预先智好课，课前再出新复习一遍教案的做法.在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲,抓更点；备教材.备学生、雷教法；能围绕本课时救学目的、要求,依据学生的实际状况,把困逃的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等.4 .上好每一节课.课堂救学能做到：教学目的明确,能仔细钻研数材，了解学生，
17、探讨致法，突破重雉点，擅长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展教学活动,体现分层教学，各类学生主动地发展.严把课堂教学筋量关等.5、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，更宜死板的作业少倜!,箍刚好批改作业，字迹工整，并做好成果餐记.6,加殂学生成果管理,运用好成果册,对学生的作业状况、课文背诵状况、等等表现都做出公正、精确的评价,单元测睑达到90分以上彳题中期末考试达到自己考前定下的分数进行一些物质嘉奖,这样能更好的调动学生的学习主的性，激励学生不断进步.三、田视朗读感悟.4与港文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，见解
18、阐述的独到，都是引导学生感悟的玉要内容.为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我C3三阅读中抓重点，引导学生对语言文字反豆诵读,以悟出语言丰富的形去内涵,意义内涵，情感内涵.同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解,升华相识，填补空白.本学期处口强了学生的课外阅读，开学初,就支配每位学生打算一份自己宠爱的触卜读物，在自己读完后再和其他同学交换，不断犷大自己的阅读量.引导学生适度地加强课文诵读,激发学生背诵课文的爱好.四、做好扶优转差工作学习基拙较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却经常来不及.这又是一个让我们老师要思索的事情.对于这类问题我经常用的方法就是
19、在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次取固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学,通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进彳蔚IJ用这种方法.我教学中，我努力创设宽松愉饶的学习乐围，激发爱好,教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法和学习方法，使学生学得好玩，学得实在,编有所得.但还有很多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探究，寻求出更好的教学方法.从事语文教学工作已经有几年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化，做一名语文老师很不简洁，鼓学中，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教化理念还是
20、实际救学，都须要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被泡汰.今后的教学中，我会更加努力，让自己的遥文教学迈上更新的台阶！第5箭：目嵋政二级下册语文致学工作总结部编版二年级下册语文教学工作总结期末来到，一学期的放学工作又要结束,回颈一学期的语文教学工作，有收获有缺憾,存在的问题还需努力解决.现将这一学期以来的详细状况总结如下：一、工作回履这学雌始终根据语文学科管理制度严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯.在致学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持1故好培优补潜工作，每期常规检母部得到确定.1.切实做好备课工作.在教:学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新豆习一遍教案的做法.在
21、教学中我归纳了以下几点备谀原则：扣大纲,振玉点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的.要求，依据学生的病状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等.2,仔细上好每一节课.课堂教学能做到：教学目的阴斓,能仔细钻研教材,了解学生，探讨教法，突破更难点，擅长创设学习情境,激发学习热忱,能有序地开展救药舌动，体现分层救学,各类学生主动地发展.严把课堂救学渍量关等.3、作业的布国做到合理，习题做到少而精,不采纳题海战术,有代表性和启发性,注意学生创新实力的培育，重爰死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整,并做好成果登记.4、抓好培优!卜潜工作.我相识到要想提高放学质量，
22、培优辅差工作至关更要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升,班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成.因此，我坚持做到有安排.有效果、有记录.有辅轨有激励、努力提高合格率彳眈秀率.5.加强学生成果食理，运用好成果册.对学生的作业状况.提问效果、课前打克等等表现都做出公正、精雕勺评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习主动性,激励学生不断进步.二、取得成果1.要求会写的字翩准字音，认清字形，理解意.思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿里，在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯，书写规范.施E
23、2.学会了运用音序直字法，学生有了独立识字频力.3.大部分学生喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一股话正璃.畸Ik有感情地朗读课文.能背诵指定的谀文和自己喜爱的课文片段.4通过学习能联系上下文彳性活实际,了照课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法.养成了爱情图书的习惯.5.相识了课文中出现的常用标点符号.学会了运用句号、问号和叹号.三、存在不足1.个别学生不良的学习习惯还有待进一步引导改E本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着较大的问题,如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草等,2号话方面水平差异太大
24、班中学生的写话爱好比较深淳，但优生与差生的差异比较大.在今后的教学中，应当加强对写话实力差的学生的辅导.四、今后准备1.用新的教化故学理念,改革课堂教学2.用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力3.注意平常除案与写作4注怎与家长的合作沟通，创设和谐家校互动.总之,在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步.部编版二年级下册语文救学工作总结每到学期接近尾声，盘点语文救学工作得失的时候，都会觉得时间飞速.作为一名二年级语文老师，我觉得很劳碌,很辛苦，但也很欢乐.在鼓学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，EI满完成了教学任务
25、.为了晚结阅历,吸取教训，也为了使自己的放学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的总结用全新隹射化赦学理念，改革课堂教学随瑞实施课程改革，部播版新教材的运用，我瘟累围绕学习新课程，构建新课程，尝i摘物去为目标，平常反豆学习有关的教化致学理论,深刻领悟新课后精裨,不断更新教学观念，仔细反思自身救学实际，探讨学生，在牧学实践中主动探究倏发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路.新模式.因此坚持每周的网上线下的业务学习，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念,丰富学问，提高实力，以全新的累养结构接受新一轮课程改革浪潮的1洗礼”.从而使自己逐步领
26、悟到一切为了人的发展”的教学理念.树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和造同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点,承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿，收到了良好的效果,二激发学生学习爱好，提高学生语文索养语文是一门充温思想、充溢人文精神.充拉才智的学科.在新课改的大苜景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文谀堂教学中，力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养
27、.爱好是品好的老师，为让全部的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很好玩.皆如:在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文,我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式.可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，也可用洪斛井描述故事的方式导入.采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门.三、识字写字教学，作为救学的田点在这一学期接若加强了学生的写字指导.除了我让学生在写字时做到三个一，并刚好订正学生不良坐卧卜，还讲究习字方i去的指导,要求学生一看二临三比较.看指细致视察的间架结构、书写位置跖指第范写临蒋是指比一比与范
28、字的差异、学会评价.对于有些学生写过几遍的字也会写错.类似这样的I磁我进行了大力更正，通过编儿歆,讲故事等加深学生对生字的记忆状况,通过训练本班学生的书写较之以前有很大迸步.为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地两动了学生仔细书写的主动性,四、重视听说读写的训练听说读写，是语文学习实力的四个方面，也是我fi)文蚊学中要报的四个玉要环节，它们之间案密相连，任何把它们孤立和割裂开来的想法都是倡误的，以前我口在语文教学中已经有了太务的惨痛致训，田读写轻uOffiftn的现象不能再出现了.听说读写必需齐头并进，不行偏废任何一个方面，必需把它们当作一个整体看待.只有这样，才能全面提高
29、学生的语文学习实力，促进素养教化的发展，全面提高学生的学习成果.五、仔细批改作业，注意培优辅差作业的检生和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径.开学以来,物犍仔细批改学生的作业，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况府了一个更加全面的相识.从而能够更好的依据学生的状况，调整数学.对于优等生平常多激励,更加严格要求.面对差生我没有无视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”个别辅导豕访等第珞，还始终坚持个别学问铺导和思想教化相结合的方式,挖掘他C港闪光点，激发学生的学习热忱，努力提高差生成果.从而达到使优生更优，差生存进步.六、课堂内外相结合，注意学问枳素语文教学
30、必需重视积聚运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用.为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动.比如：优秀课文蜗读.通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西.七*存在的不足与今后准备1、班级发展不平所，学法指导工作还有待进一步加强，致学成果仍旧欠突出，还需提高.2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利,培优扶差工作做得不谢医，培优目标不明确，时常有变更.3.在教学中，须要接着更新观念，努力实践主体救学；接若加强业务学习，提高自身的业务素养.总之，让学生成为学习的主子，从想学到学会，运用到发展，不断
31、走向“质”的飞跃,发展学生智力，提高学生整体素养.本学期的工乍根据安排已有条不紊地完成了.希里在期末考试中成果能再上一个新台阶.第6篇：8端IS二级下册教学工作安排2024-2024学年度其次学期二年级下册语文教学工作安排源汇区回族，J学李宝珠2024-2024学年度其次学期二年级下册语文教学工作安捋一、指导思想G义务教化课程标准试鸵教科书语文二年级下册以全日制义务教化语文课程标准（试规稿）为依据,遵循语文教化的规律，,顿应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文救材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式,全面梃高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终
32、身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础.二.学情分析二（2）班现有学生33人.由于他们各自的家庭不同,家庭教化经济基础等因素都不同，因此学习成果也参差不齐.优秀的孩子蛟突出，学困生也占了相当的比例.但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯.大部分学生喜爱学习语文,而且在上一学年里通过阅读课夕印,扩大了识字量，丰富了课外学问，并枳累了许多词语,为学习语文学问供应了很大的帮助.但是依旧有几位同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少.这部分同学也是我这学期须要监悻的和帮助的对我.这个学期我对语文救学更是充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成果的.三、教材
33、分析新人数板编部本于2024年春期正式运用，本册教材支配课文2.教材以专题组织单元.以整合的方式组织软材内容，共分八个单元：第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和酷爱春天有关；第57课为“度心篇”，意在培育儿至的爱心；识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第811课为“款话篇“，意在培育学生酷爱生活的情感；第1214课为“道理篇”意在培育学生遇到问的要开动脑筋思索解决问题的方法；第1518课为“自然科技篇”，意在2124课为“人物篇意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第1922课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中的道
34、理；第2325课为历史篇意在让学生了解历史故事，感悟祖先创建文明的道理.新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：千人篇3一匹精彩的马识字神州话识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫树上的左翳3我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘3祖先的福篮当世界年纪还小的时候羿射九日等,口语交际增加了留意说话的语气举荐画片等内容.本册教科书包括2阅读课文、4篇识字课文和8个“语文碘”.课文大体按由浅入深的依次支配，以专题组成8个单元.每单元均以导语情境图开头；接若是3-4篇课文，这些课文在思想内容上有肯定的联系；后支配一个“语文园地，存的单元在“语文园地”前插入一个口语交际.全册共支配了4个口语交际
35、：留意说话的语气.长大以后做什么、图书借阅公约、举荐一部动画片.致材后附有识字表、写字表和词语表3.关于课文和识字教学1.关于课文本册教科书在原教材的基世上新选编了60%M课文.选文Jg材广泛，文质兼美，富有儿SJ情曲，更贴近U超的生活,体现了时彳弋精神，更留意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习爱好和阅读爱好，对学生进行情脚口文化的茨知.第一单元共4篇课文，找春天、开满鲜花的小路、邓小平苍苍植捕和古诗两首，教化学生要亲近大自然，感受大自然的美，从小培白毡爱自然的情%爱护环境的意识.其次单元共3篇课文，雷授叔叔,你在哪里.千人偻和一匹精彩的马，让学生感受手荤瑞手最欢乐，心连着心最美妙.救
36、化学生要学会伸出双手，献上爱心.第三单元支配的是识字教学，共4篇识字，神话谣、传统节日、“贝”的故事和中国美食，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习学问，边识字.让学生自主发觉汉字里的障私,并将自己的发觉与同学共享，感受发觉和共享的欢乐。第四单元支配了4篇课文，都是童话故事：彩色的梦、枫网上的春能3、沙海上的克话和我是一只小虫子.主话故事是具有深淳幻爆色调的虚构故事，通过丰言的想象.幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生舌.其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜.本单元使是让学生插上想象的翅瞪,编织一个个漂亮的童话，感受童话世界的奇异,第五单元共支配了3篇课文，玲玲的画、小马过
37、河和寓言两则.这个单元主要讲了遇到问题要学会想方法，要多动动胭筋，从而找到解决i可题的好方法.培育学生画代社会中解决问题的实力.第六单元共支配了4篇课文，g古诗两首、要是你在野外迷了路、G雷雨和太空生活趣事多.这是让学生了解奇妙的大自然，了解神奇的太空,在学习的过程中学会问为什么，从而让他们去视察这个神奇的世界，和探秘奇妙的宇宙，以了解更多的科学学问.第七单元共支配了4箱好玩的JS话故事，分别是泪水茶、大象的耳朵、蜘蛛开店和青蛙卖泥晦,这4篇至话故事都是新编入的课文，都特别符合学生的心理特点，更能激发学生学习的爱好.同时，通过学习这些有意思的故事，激发他们讲故事的欲里，出这些好玩的故事讲给身边
38、的人听，培育他们的讲话实力.第八单元共支配了3篇课文，祖先的掘篮.当世界年纪还小的时候和弈射九日.民族优秀文化.课文让学生通过阅读中民间故事和神话故事，让学生接修2.关于阅读教学二年级下学期的闻读数学，仍要坚持以读为主，读中超悟,要进一步加强朗读教学，要留朦教学的层次性，首先要指导学生读准字音,把句子读海PJ；再指导读出语气,读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最终才要求读出感情,要按部就班地培育学生蛾读课文的实力，逐步养成良好的读书习惯,为进入中年级的学习打好基础.要挖掘课文的人文内涵.引导学生在读中探究、感悟,从中受到人文更陶，丰富精神世界.要更视学生个人的阅读感受，要激励学生质建问难，
39、在阅读过程中留意引发学生的情感体验，享受审美乐程.要激励学生联系生活，广泛阅读，学习亘找、收集资料.还应激励学生选择其他课外读物,并常常组织沟通，促进学生阅读爱好和阅读实力的发展.3、关于识字写字本册识字写字的编贯彻识写分步，多识少写的原则.全册要求会认的字共计450个，在识字表中逐课标明；要求会写的字共计250个，在写字表中逐课标明,并将由要求写的生字组成的词语也在词语表中逐课标明.生字的教学有旌合阅读进行，有的在专设的识字课教学,本册共有4个专设的识字课，全支配在第三单元,通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对彳氏段的汉字学习进行总结彳唯高.识字数学要关注学生个别差舁，做到上
40、不封顶，下要保底.因此，老J币要留意.把握识字数学的要求.对于生字去列出的要求相识的字,可敏捷对待.大阅读是学生增识汉字的田要途径，不同的学生个体,由于感知特点和学习方;拗不同，课夕樱触到的详细的汉字不同，识字的效果是有区分的.所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，详细会认哪些字，允许有特性差异.这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、主动性,也符合学生的学习实际和认知规律.4.关于口语交际本册共支配了4个口语交际：留意说话的语气.长大以后做什么、图书借阅公约和举荐一部动画片.4个口语交际的沟通玉点又各有厕市,留意说话的语气主要是训阪学生与同学之间的相处技巧；长大以后做什么主要是让学生从小的
41、立远大的志向，找到自己学习的目标，为了自己的志向而努力学习；图书借阅公约主要是让学生关切班集体的事情,为魂集体的事情出谋划策，并学会事事都要守规则.举荐一部动画片是让学生搜集平常观看的动画片，并组织语言向同学举荐，主要是让学生学会组织自己的语言.5、关于语文园地语文园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发觉、展示台、写话、日积月累和我爱阅读.识字加;由站、字词句运用、日积月累手映爱阅读是每个单元的必排内容，而其他内容只是穿插其中.其中共支配3个书写提示，3个我的发觉，2个展示台，4个写话内容.识字加油站主要是通过学生熟识的事物自主识字字词句运用主要是鼓给学生积累字词以及运用字词的方
42、法；书写梃示是通过各个有特色的字的范写，让学生驾驭同类生字的书写规则；我的发觉是让学生自主发觉，自主学习；展示台主要是给学生供应展示自己优点的机会，并达到学习的目的；写话内容丰富多彩，通过小组合作沟通,激发学生的写话欲里，提升学生写话的实力；日积月累是积累一些富含哲理的名言警句和古诗词，更在教会学生做人做事的道理；我爱阅读是通过让学生阅读一些美丽的经典文章，激发学生阅读的乐趣,从而爱上就.四.教学目标1.接若豆习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音.2、相识400个字，会写300个字.要求相识的字的读准字音，结合词句等语言环境了解息思.须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析也不要
43、求书写.要求会写的字则要能读准字音认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中.有主动识字的愿望，在生活中自主识字,养成良好的写字习惯，书写规范、跳正、整齐,感受汉字的形体美.3.接着运用音序盒字法和部首瓷字法查字典，培白独立识字的实力.4、百度阅读,对闻读有爱好.学习用一股话正确.流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段.在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读.5、能联系上下文彳胜活实际，了解课文中词句的意思,在阅读中主演累词句.6.能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法.养成舞惜图书的习愦.7、学习运用句号.问号和叹号，体会所殛的不
44、同语气8.积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句.9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容.能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻.说话时看法自然大方，有礼貌.有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法.10、对写话有度好，能把看到的、想到的写下来.在写话中学习运用阅读和生舌中学到的词语.依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号,学习写日以11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受.五、教学困难点：事点：1、会写300个相识的字，相识、读准字音，认清字形,理解字词在语言环境中的意思，正确
45、书写，练习在口头和书面表达中运用.2、相识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思,3、正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己55爱的课文片段.在阅读中主动积累词语.难点：1.提高识字实力，巩厘炽字，接着养成良好的写字习惯.2、相识课文中出现的常用标点符号.学习运用句号、问号和叹号.3 .培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下枭.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.学习写日记.六、教学措施（一）救学内容方面.1、变学会为会学,故给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生.尽量注意教材和整合.整体地运用教材，并力求能创建性地运用救材，进行整单元备课，在替课时注意单元内每个教点的联
46、系.4 .识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加市学生负担的状况之下,使他们能够尽早闻读.在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字发觉生字与熟字的联系，梃倡学生运用记忆规律，将已所学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中.敬田学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字.主动坦倡同学之间沟通识字的方法、阅历彳修受，一起玩识字.组闰的嬉戏或一同制作生字、同语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣.5 .无视学生写字习惯的培育.要加强写字蚊学的指导.在指导写字的时候，板书示位,指导不简单写
47、好的笔画、筒单写胆的笔顺,要求学生把字写端正、写美观.对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多为避开学生锻想写字要分散到每一堂课中去.在写字的量的咫握上，留意写字的质量.6 .阅读数学，首先要不视期读的指导.通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确.读流,并引导学生投入情境，去领忸作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培自和提高学生的阅读实力.在课堂教学中，对于所提出的问题，力求细心设计：一要扩大问SS的覆盖面，削减无甚义无价值问题的数量；二要留意提问的内容、方式和角度，提出的问题肯定要有思索价值，同时镯!发学生的爱好.与此同时，多激励学生独立思索，质疑问难，与老师、同学沟通
48、自己的见解、阅读的感受。学生极具特性蒯虫特见解或阅读感受，有时会超越课文希里说明的道理，对此，予以必要的敬田，不必拘泥于赦学用书中的提示或单一的评价尺度,只要学生的见解、感受能够自圆其说，有肯定的道理，就蜴予确定,还要更视课外闻读的指导,帮助学生选择文渍兼美的优秀读物,供应学生沟通课阅读感受、成果的机会.5、在口语交际教学之前，要提早布置打筒工作.在教学时，更视情境的创设,通过多种方式引起话跳、激发学生的交际爱好.在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态，对交际的过程予以两控，形成有效的师生、生生互动.还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢JS趣的精彩语言还要留怎规范学生的口头语言.对于前者，要愿予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，TS不打断学生，以免打断交际进程，影晌他们的心情和交际的顺当进行.学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动.
