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1、2024年升国旗教学设计（共4篇）第1篇：开国旗教学设计升国班教学设计执教者桂秀菊教学目标：1.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文.2,通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；3、让学生知道五星红阳,激发学生酷爱祖国的思想感情.教学重点：正确.流利有感情地朗读课文，背诵课文.教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得敬重国旗，酷爱国陶，教学方法：在教学过程中，多采纳设置情境，在情境中读文.读句，体会感情及启发教学等方式方法.教材分析：本深是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背.笫一句是说我国的国旗是五星红旗；其次句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国
2、旗时，我们要市立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家.文中图画的内容是校内里升国旗时的情景.教具打第：多媒体课件教学过程：一.导入新课：1启发提问:老师有个问Sfi想问问大彖看谁最脱温能立即回答出来,在学校里，每个星期一的课间操,现口都要做什么？我们在哪里升国债?在升国旗的时候,你播听到什么歌?升国旗、奏国歌的时候我们应当怎样做？（出示课文情景图，让生视察说出：升国旗、奏国嵌的时候要全体立正,身体站亘，不讲话、不乱动，少先队员要向国丽敬礼）（第1张课文情境图）2张课题）2.出示课题:同学们说得都很好,今日我们就将学习课文第2课升国旗（1）多媒体闪动出示课题，同时板书课期2.升量8（第（2）指名
3、学生拼读课题；3.老师讲解：升国旗就是把国旗高高地升上天空.出示图片：看！在我国的首都北京，每天早届，解放军叔叔都要在广场上升国旃.（第张解放军升镇）3二.初读课文：1.这是一首特别美丽、简洁的小诗，请同学们看坏尊（多媒体在背媛图上出示课文，生看图）（第4张课文内容）2.学生初读课文（要求：选一种自己在爱的方式：可以大声朗读,可以轻声谈,可以不出声的默读，可以同鬼两人一起读；要先读拼音，再有拼音下的字，遇至悔读的字多读几遍，读完后请坐好.（第5张出示：五星红鹿、我们、升起、立正、敬礼）（1）指名生认读；（2）出示拼音，看看拼音是怎么拼的.（第3.:仍用自己宫度的方式，留意读准刚出示的几个字词：
4、4.生分析课文组成：这首诗一共几句？三.分析课文：1.学习第一句：（1）示课文第一句话:五星红馍,我们的国康.（更音让学生自己读一读,告知大家:我们的国旗是什么就?（我1口国fiSS三星红阚（第7张）（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时IJ磁导提示：mende是轻声，没有声调!（3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红Sfi是一面大红色的翅，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗/J理分另歌表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗/J退代表全国各族人民.）（4）（第8张出示五星红旗）师进一步介绍:这就是我们的国康（5）进一步指导生理解句子：五星红鹿代表什么（五星红加是我们的国丽,
5、代表我们的国家）有谁知麋们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）另监五星红旗是（中华人民共和国的於根）.（6）体会情:五星红军映然代表的是我们的国家，那它宏大不宏大？（宏大）月懒们对它是一种什么择的圜S呢？（酷爱它，喀I1.很骄傲）让我们就用这种酷爱的骄傲的感情读读这句好吗？旨名读，比T匕谁读得更好；班开读.2 .学习第2句：（1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起,还要播放什么?（2）让生回想前面小挈友们说过了，升国就、奏国联时应当怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立IE）下面我想检亘一下同学们是否做到了,全体起立，打筒：升国军.奏国歌（多媒体演示开南过程,同
6、时播放国歌）；（3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国欹声中，五星红旗高高升起）；（4）（第点）；（5）指名生读；（6）体会句子感情：小挈友们看,五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上.多么让人激幺网!谁能试若读一下，读出你的激3 .学习第三句：（1）刚才升国旗季节,我们的小弟友们都做得很不借，我们再来看看书上的小弟友们是怎样做的？（第9张）出示其次句：国歌声中，SJ高升起（更音“高高”下打10张）多媒体冉次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼.（市音“立IF敬礼下打点.）（2）指生读句子.（3）（多媒体将您“彩色变化显示）您指的是什么？（您指的是国说）（多媒休出示：我们立正
7、，向您敬礼.我们立正,向你敬礼.）让生匕做哪一句好一些？为什么用您不用你（因为用”您”表示对国翅的敬第1（第n张）师：月陷你们见到今日坐在教室里的老师，你准备怎样问好呢？（老师，您好！）（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢?（表示小学友敬王国旗，酷爱祖国）你们酷爱相国吗？那我谕J华友读一读这句话，看看谁充溢了酷爱祖国的感情.旨名生读；指名几同叼挚友读.（指导：读这句话时，也应当立正）四.师带领学生总缘引读全文：学习了今日的课文，我们知道，五星红城是（我们的国娘）,在国歌声中，（高高升起），开国SS时，我IiJ要（立正，向您敬礼）五、情感升华1 .学过国用国SSiS漂亮3这首歌吗
8、？来起立，把我们最美的财送给我们的国18.（第12张）2 .同学们唱得更好，老师听出来了，你们都很凿爱国就，面对这艳丽的五星红旗,面对这带给中国人多数光荣和赫傲的国旗，你想说些什么？（第张）3、同学们说得更好，制币信任你们的!愿肯定能实现.13六.再读并试背课文：1.引背：+么旗帜是我们的国镇?五星红旗是怎样升起的？升国镇时我们应当怎样?3 .指名生试背诵（自己JS爱哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）4 .师带生边背诵边衷演（会背的同学站起来和老IJA起边背边衷演,不会的同学请决若看书）5 .全班同学边背边表演.七：拍手嬉戏指导：（见课件第14张）八.布置作业；1.喜爱读课文的同学正确、流利
9、、有感情地把课文背诵给你的爸苞.妈妈听；6 .喜爱画画的同学，把我们的国游五星红斓画下来.第2篇：升国旗数学设计升国理载学设计一、教学目标1.通过归类识记等方法，相识开、国等11个生字和国字框、姣丝旁2个偏旁写中、五”等4个生字.2 .正确朗读课文.在读中理解国威的含义，知道升国盅是一种庄王的仪式，要立正敬礼，脩得要敬重国旗,酷度国旗.3.背诵课文.二.教学困难点救学田点：正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字.故学难点：在读中理解国旗的含义，锋得要敬备国米,酷爱国理.三、教学策略识记本课生字可以实行先分散后集中的方式，在陶示课即、学习词语和学习J颂时进行分散识字，通过比一必猜一猜、
10、变一变等方法集中识字;书写指导过程中，可通过师范写、生边说第画名称边学写的形式，在学生写字教学时，渗透横画多的字的书写规律，并关注学生书写姿态和强笔姿态,朗读指导中，采纳多种形式调动学生的照读爱好,体会四字短语朗读的特点.通过体会关键词想独的方式,感受升语仪式的庄彰,体现对国旗的故市和酷爱.四.教学过程（一）创设情境.潴!发爱好1.同学们，每周一我们都会排着整齐的队伍来到操场，面对国折，实行Jb旗仪式,你们知道这是为什么吗？2.播放开旗仪式的视频，让学生初步感受升旗时刻的庄击.3 .作为少先队员的我们，应当怎样参与每一次的升旗仪式呢?我们一起来学习一首儿歌.通过创设情境，把学生带入升脑仪式的庄
11、田气氛中，使学生初步感受升国旅仪式的庄击、而祗（二）初读课文，识字写字1.板书课!S：升国旗，相识”升*.老师板书“升”字时,请学生回忆升国镇的画面，想一想这个字是什么意思?对，就是从低处到高处.让学生感受升与生*的区分.然后接着板书课萩：升国说,请学生齐读蛔，读好课题.2.出示一组词语:中国、国旗、五星红旗.学生先自己读一读，再请学生读给大家.想一想，你能把它们连成TJ话吗?生自读课文.预设：中国的国想是五星红旗,5S红城是中国的国旗.3.出示一幅中国国旗，让学生看一看.说说，你会在哪儿、什么时候看到国说.4.请同学们自读课文和下面的生字.（1）要求：读准字音.遇到不相识的字，我们可以拼一拼
12、.猜一猜.格生字在课文中找到并圈出来,（2）同京做你指我读的迫戏.5.认读生字词语.Q）认读词语.课件出示：国旗、国歌、五星红旗.缓缓、升起、瓢扬、多么、漂亮、立正、敬礼.自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读,（2）认生字，读准音.课件出示：国、旗、中、红、瞅、起、么、美、丽、立.同案互读，个人读.相识姣丝旁”和“国字框”.（3）认读由生字组成的常用字.课件出示：上升、国家、BH子、火红、红日、红叶、旗声.琰曲、山歌、起立、起来、升起、美妙、美人、成立、坐立.4.巩固识字，指导书写.（1）学习中、五、立、正四个字.横竖竖等距离，上下左右不对齐（2）学生练写.学生先按笔1顿描一描，再写一个;
13、学生互评再写字.你们会用生字组词吗?读一读这些词：口中、耳中、手中.五十十五、正中课上提倡自主、合作、探究的学习方式,培白学生自主学习的意识和实力.如自己练读课文，互检认字.自主识字、培育独立写好字的实力.（三）整体感知，了解大意1.生字学完了，再来读一读课文，一边读一边标出这篇课文一共有几句话.（五句）其中，有两句是用分号表示，要把这个学问介绍给学生.2.我们请五位同学来读一读,请你听一听他们读的是否正确.3.听他们读完课文，你知道了什么?(四)再读课文，读中感悟1.学习第一至三句话.请同学来读前三句话说说你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(2侨从哪些词感受到这样的画面？“缓缓”表达了国旅升起
14、的样子，多么让学生感受到漂亮的程度.学生读到这里，可以让学生用词语替换的方法理解，然后通过朗读将自己的感受读出来.(3)老师范读，学生自由读.2.学习第四、五句话.(1)请同学来读后两句话，说说你知道了什么?(2)模拟升国旗：学生先说说该怎么做，然后一起参加.(3)出示课件:多媒体播放升国康、奏国歌的场面，让学生感受国歌的雄壮.国馍的潦亮.(4)创设情境：老师扮演记者,采访一下学生，刚才参与升就，你在想什么?有什么感受?把你对国镇的敬吏,遹过朗读表达出来通过读一读、演一演、说一说，让学生知道，开国踞时我们必需立正、敬礼.国旗代表一国家的尊严，是神圣不行扰的，我们每个人都要敢重国旗,爱惜国旗.3
15、.熟读成诵.通过自由读、同桌接读.拍手伴奏、加动作等形式，让学生在感悟中读好儿歌,最终炯熙背通.(五)课后延长1.这节课你有什么收获?你还想知道什么？2.介绍另外一首与国旗相关的儿歌.激励学生课下收集有关国旗的资料,拓宽学生学习的空间，引导学生在实践中学会学习，其正让学生把自己当成学习的小主子.第3篇:升国旗教学设计升国理载学设计向东4浮黄屐阳教学内容分析升国理是九年义务敦化六年制，J学语文第TW的一飨课文.这篇课文让学生相识五星红康是我们的国旗，以及升国旗时学生应当怎样做，激发学生酷爱祖国的思想感情,课文要求学生有热忱的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写.全篇课文共有三句话，第
16、一句写五星红想是我们的国旗；其次句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做.整篇课文句字简结明白，字里行间表达了对国威的酷爱之情.学情分析小学一年级的课程是学好语文学问的基础，我校.同乡村小学，幼儿教化相对缺乏，学生在朗读、识字等方面的实力都普遍较低，学生学起课文来相对匕维吃力.依据学生的这些实际状况，我做了如下设计.教学目标1.能正扁:流利、有感情地朗读、背诵课文.2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确精通的书写.相识4个字及一种新笔画.3.让学生感受升国就是一种庄击的仪式,激发学生敬王国旗,酷爱祖国的思想感情.教学生点：理解课文内容并能够相识11个会认的字，会写4个会写的字,教学难
17、点：通过有意情朗读激发学生酷爱祖国的思想感情.课前打算：生字卡片、PP1.义勇军进行曲.学时间：2课时数学过程：第一课时一、谈话揭题1 .出示五星红丽,介绍讲解，引出升丽仪式.2、同时相识五星红Jr“升”几个字二.初读指导1、出示插图，请小挚友们边看升馍仪式.2 .再听课文范读，要求看着课文，听清晰每个字的读音3、学生自由读课文，不相识的字看看拼音多读几遍.4、险目自学状况.(1)出示生字谓.指名读、齐读、去掉拼音读.(2)指名分句读课文.(3)齐读全文，说说你发觉了什么？三、指导书写:中*五1.记忆字形.2、指导在田字格里书写.3、学生描红，临写，老师巡回指导写字姿态.四、课堂小结1 .看开
18、就仪式，说说你的感想.2、老师小结.扳书设计10、升国旗五星红相我们的国旃国歌缓缓升起立正敬礼教学目标：1,能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文.2、学会本课要求认的字及要求写的字，能修正魂精魂的书写.相识4个字及一种新笔画.3、让学生感受开国便是一种庄玉的仪式,激发学生敬市国盅,酷爱祖国的思想感情.其次课时一、横蚪|练1、指导看图，引读第一句.(1)什么是我们的国娘?(2)出示句子，指名读.(3)讲解并描述，指导学生用傲慢,骄傲的语气读第一句.2 .指导看图，引读其次句.(1)看艳丽的五星红就升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？(2)出示句子.(3)课件演示升国旗.(4)指导读出骄傲.崇敬之
19、情.3、指导看图,引读第三句(1)升国旗时,我们少先队员应当怎样做？(2)出示句子，在生;科你喜爱用您.称呼6些人？(3)指导朗读第三句，读出对国馍的崇敬酷爱之情.(4)学生表演读第三句，评价.(5)齐读4.有感情地朗读全文二、指导背诵1 .看图引背.2 .学生看图自由背诵.3,句子接龙背.4、边背诵边袤演.三、SS,启发想象听到雄壮响亮的歌声，看到小铉们整齐有力的敬礼，小鸟们也向若国旗飞来了，你知道它。厩想什么,会说些什么吗？四、指导写字：立、正1.记忆字形.(1)说说你有什么方法记住这些字，有哪个翔要别人帮忙.(2)书写这些字时,你想提示小学友们什么?2.指导在田字格里写字.(1)视察生字
20、在田字格中的位置.(2)老师范写.卷I的，反馈.五、作业回家向长芸介绍升国旗时的情景,要求边说边表演.板书设计10、升国旗五星红旗国歌缓缓升起立正敬礼教学泮价我在数这篇课文的时候，主要以读感忸,用各种方式来促读.苏霍嫄林斯基说过：*儿亲是用形象、色阔、声音来思维的.“低年级学生新奇心强，留意力简单分散，采纳形象百观的教学手段，奇妙地创设各种情境，自助于学生主动且烧有爱好的视察、思索、想建、表达，最大极限地潮;舌学生思维,进行创建性地学习.我在教学其次句时，播放3段升国镇的现场画面，让学生在边看边想中进入情境1然后结合课文，敬出学生的直观感受，采纳指导读、评价读、赛读等形式，把国旗在法天中高高升
21、起的“动态美读出来.学习第三句的时候,依蛔每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经验，让他口通过自己的生活阅历枭理解这句话.并能通过评价老师的朗读读好这句话.在分散的三句话学完了之后怀若对国旗和祖国的敬重和酷爱，国歌声再次响起，全体同学背诵全文，情感达到顶峥,学生兴味盎然.第4篇：升国旗教学设计iSS.面趣，国丽在我心中苏数版/J浮语文第一升国购教学案例设计思想:替课先备人.这节课要面对的是一群刚入学不久的娃娃.他们的阅读经莞很浅，他们的阅读方法几乎为零.对他们的阅读要求，课标上有法可依喜爱阅读,感受阅读的乐图.一个趣”字，是课堂救学的主旋律，一个实”字，是课堂救学的主目标.载材内容分析：升国理是苏
22、教版一年级教材（上）中的一首，JM诗歌，全文只有三句话.描写了小学友实行升旗仪式的场面，表达了冏学们对国旗的敬更和酷爱.语言浅显易悌,贴近J1.三生活，学生不难理解.文中配有播图,有助于学生视察想领.教学目标分析：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国威,激发学生酷爱祖国的思煜感情.2 .学会书写升、我两个生字.教学更难点：学生能有超情地朗读课文，表达对国娘和祖国的酷爱.教学打算：多媒体课件生字卡片/J虹旗教学过程设计：一、生活引出新篇章1师：小学友们喜爱听音乐吗？今日老师为小单友们带来一首曲子，细致听，这是什么曲子？（国歌）每天的什么时候，我们总锢听到这首曲子？（
23、升国旗的时候）2褐就：今日我们来学习一篇课文，先请一位小挈友枭拼一拼课即（出示谀题）.（由音乐引起联爆，联想中再现场短，屉知：学文与实践亲密相关）3指名学生拼读，指导后鼻音升*,再指名学生百呼，后全班齐读：开国丽.4下面请小挚友看老师写升国旗的“升，留意看清笔版和笔画在田字格中的位置.（师范写生字）指名回答共有几画，并书空，后一起书空.（找准时机融入生字的教学，自然.细致目具有时效性）二.嬉戏之中练真功1W:小弟友请看,图上画的是谁，在干什么，请说一说.（出示课文插图）学生看图说话.12小弟友们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把课文读一读，留意，把你认难读的字或者句子多读几遍.3学
24、生自由朗读课文.4老师：刚才看小毕友欢乐的读书，老IJ币也想读一读,情愿当小听众的请把书捧好,（老师范读课文）5老师：老师读的好吗？（好）告知大家一个小隐私，要想把书读好，要闯关，今日谁能闯过三道读书关.谁就是我们今日的读书小明星，大家有没有信念？（有）我们要闯的第一道关是什么呢？你听，（图片加录音：小挚友们,大家好，我是生字宝宝，要爆读好课文，得先相识我们，也就是，跟我一起说：读准字音,想不想做我的华友？）那港来过生字宝宝这一关?6请学生开火车读生字（出示带有拼音的生字）,去掉拼音，你还相识他们吗？（开火车读，齐读）生字宝宝又组成词来考大家,你会吗？（课件出示词语,学生齐读）7师：小学友们真
25、棒，君生字宝宝给倒i庭来了什么礼物?（课件出示?呦）常若礼物,我们又要向其次关进军了，其次关是谯在把关呢？请看大屏蒂（图片加录音：小学友，恭喜你们闯过了生字宝宝一关，其次关是句子兄弟在把关，想过关吗？那就要“读通句子“这一关有点难，加油吧！）8谁告知老师，课文一共有几句话？（三句）哪三个小弟友先来试试？（指名读，男女分读）谁能把这三句话连起来读通）旗?（指名读，齐读）师：小空友们真棒，把句子读得又对又洪亮，你们听，句子兄的在表扬大家呢!9录音：真没想到，聪恩的小挈友这么轻松就闯过了其次关，看我给你。那来了什么礼物？（课件出示?呦或说一段表扬的话）带着成功的微笑，比比谁能最先闾过第三关“读好课文
26、”假如你能把这篇课文读得又对又有感情,那就是今日的读书小明星，有信念吗?（可爱的卡通守关人，热忱激励的语语，老师精彩的范凌，冲击若孩子尸裁颗新奇又好学的!,谁不想把书读好呢？）三、书声朗朗表情惠.1指导期读第一句一“五星红旗,我们的国S8.师：今日老师还特意带来了一面国旗,请大神致的视察一下国旗是什么样子的?指名学生说说国SS的样子师：记得有一首歌,歌名就叫“国旗国康真漂亮，小学友会唱吗？（齐殖）我们用歌声唱出了国里的漂亮，谁睡这句话美美的读T奕？（出示：五星红血,我们的国旅.）指名感情朗读，竞浜朗读,读评结合.2师：是啊，我们的国旅是五星红烟,让我们把这面艳丽的五星红旗升上蓝天吧，你们看，（
27、课件出示升旗仪式）2.指导朗读其次句“国魂声中，高高升起.”师：当吭亮的国歌响起，当艳S3的国旗高高升起，小挚友们，你会想到些什么呢？生：我会想起在电视上看到的一广场上升就的情景.生：我想起了战场上解放军叔叔奋勇杀敌的样子.生：我想起了奥运会上，每当我们中国的运动员得了金牌的时候，就会开五星红旗。W:看到这一苒,当时你的心情怎样?生：我感到特殊激烈，特殊骄傲!师：你能用你的朗读，把你的。情告知大家吗?生感情朗读：国歌声中，高高升起,（全班鼓掌）生：我还想到了神州五号飞船身上印若我们的国旗，杨利伟叔叔的宇航服上也有.师：呀！你再了不得，想到了这一点，你也道为什么上面印着国旗吗？生：因为看附表我们
28、的祖国！（鼓掌）师：是啊，想起神州五号上天的那一刻，全国人民载歌载舞，庆祝成功,你能读出你的感受吗？生感情蜗读（感情朗读是语文故学的重点也是难点.期摩纯的技巧所能达到,在这里，我用谈话引导联想，用联想点燃孩子情感的引然,在朗读中爆出动情的火花.）3.指导朗读第三句“我们立正，向您敬礼!v师：那国旗升起来的时候，我们小铉们又是怎么做的呢？学生看图描述后读句子.师：平常，你。片晌谁敬礼呢？生：向老师,向校长.“师：为什么要向国旗立正敬U呢？（表示敬重）对,五星红旗代表我们的祖国，所以，敬重国旃,就是酷爱我们的祖国.你能把你的敬西用朗读表达出来吗？（生读）师：这里的您“指的是谁？平常，你还称那些人为
29、“您”?（生回答）一个您字，表达了我们对国Sg的敬西和酷爱,谁能把这个字带进句子中读好.学生有嫌情期读，突出锣字.3肺：现在，闯关的最终时刻到了，浪能带着你的敬生和酷没把这篇课文读好，你将获得代表成功的五星红旗.指名学生有翅侑的的读课文，颁发奖品.齐画果文.（抓市点字词理解品尝是我指导朗读第三句的方法.和其次句相比，又体现了救学过程中主与次的关系.当然，对于这样一篇/JvJ诗歌,整体的感情诵读是必不行少的.）4.老师总结：特别兴奋我们班小华友能在课堂上主动大胆地展示自己的才华，从你们光明的大眼睛里，我看出你们每个人都可以把课文读好.欢迎大家下课有时间来读给老师听.下面让我们的嘴巴略微歇歇，来动动我们的手.给生字宝宝安个家.四*书写”升、我“谱尾声1,请小华友C邨致视察总顺表，立刻我请你说笔I侦.（生自主学习）2、反馈,指名说，集体书空.3、帅：这个我字有点难写，看老师在田字格中范写.4描红，仿写.升国旗教学反思升国旗教学反思升国馍教学反思（通用13篇）升国J8的教学反思（精选15篇）升国旗心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请职系作者州除，谢谢!
