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1、2024年学科渗透法制教育工作计划（共7篇）第1篇：学科港通去制教化工作安排XXXX学校学科教学渗透法制教化培训计划XXXX学校2024年3月XXXX学校学科渗透法制教化工作安排一、指导思想为落实上级要求货彻育人为本，推动素养教化,提中学小学法制裁化的针对性和时效性，依据国家和省中长期教化规划化税要、国家中小学法制教化指导纲要3有关要求，我校确定从2024年起实施学科教学港透制救化工作.实施学科教学法逐去制教化，是以中小学各学科的教学内容为依托充分利用学科中固有的法制内容渗透在各学科的教学活动中,有意识、有安排、适度地渗透相关法制学问和法治理念的软化，以色加学生法制意识，激发学生法制情感，培育
2、学生学法*知法、遵守法律的习惯和实力.二、渗透学科我校主要实施学科教学包括：品德生活、语文.数学.英语、科学.美术.音乐.信息技术、体育与健康、物理、化学.生物、地理、历史等.三、渗透方法学科渗透法制教化，首先应充分遵循学科教学的规律，依据学科的特点挖掘救材、效法中涉及法制教化的因雳.同时还要留意探讨法制教化的渗透方法，使学科教学与法制教化两者处在一个相处的统一体中，只有这样才能使学科皎学中的法制教化收实效.在法制内容渗透时，我们应从学生的生活阅历和已有学问背里动身，联系生活讲法制，体现”法制调于生活，寓于生活，用于生活*的思想，来培育学生的法制意识.四、渗透的留意点学科教学渗透法制数你E常更
3、要，要留意以下几点：1.找准渗透点”，各学科教材中苣含着极其丰富的育人因素.而赦材中的白人因素，大多寓于学问之中，呈陷性状态.只有充分驾驭教材，才锢悟得育人真谛,探寻到学问放学与思想故化的最佳触合点，即教学中进行思想教化的渗透点.学生是致学的主体，学习的主子，教化的对藤，这就要求法制教化工作必鬻既遵循学生认知的规律，又要符合思想教化的规律，只有找准渗透点，思想救化才能百透心田.2把握“渗透时机。老师从教材动身,觅到源头一渗透点后引出源源流长的“活水”.自不待言,渗透点是客观存在的,它不行能由施救者瑙意支配，必需避储其在致材中所处的特定位置、层次、地位来详细支配，随若教学进度随机渗透，因材施教，
4、法制教化的特点是动情晓理，*情动而知书达理，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创建最佳的渗透筑围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。3.驾驭“渗透度”.找准渗透点是为了解决育人从哪J1.S择突破口，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么突破的问的，老师要恰倒好处地处理二者的关系.而在教学中渗透法制教化时，这种渗透13如“透”得不够,不到位,则会功亏一矍,效果不佳;而过度“,脍变更学科性依，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既和谒颇一方，又能抑扬有节，调度有方，皿好渗透的尺度，做IIJ既到位又不越位.五.工作要求1 .学校建立以致白处牵头组织培训和实地，教研组组织开展教研、备课的工作机制，以确保
5、整个实施工作扎实推动.步步到位.开学后仔螂实学不!渗透法制数:化引导和帮助青少年学生健族成长、预防未成年人违法3。罪.培育社会主义法治国家合格公民.2、各任课老师必需按时、按章节进行法制渗透严格把握标准及要求同时填写好学科渗透法制教化赦案呈现表抓好同SS学生的教化并做好教化.3、教务处姐织教研组卷月对学科渗透法制教化工作检直一次并做好记录、刚好反馈.在学科教化的过程中渗透法制致化要实行敏捷多变的教化方法以提高学生的爱好邓小平曾提出了：.法制教化要从娃娃起先“，我作为一名老师，深感任更道远,因为小学时期是一个养成灌规守纪的好习愦的关犍时期，但还不能仅仅靠老师个人的力气，它还须要通过学校、家庭、社
6、会共同努力来完成.这样，才锢培百出优秀的人才.XXXX学校2024年3月1日第2篇：学科渗透法制教化工作安排学科渗透法治教化工作安排学校是青少年法制教化的主阵地，而法制教化又是学校德育工作的一项重要内容.从小培育中1中生法律意识，进行i去律素养培白教化，不仅可以预防和削减学生违法犯罪,更田要的是促使他们养成依法办事、理加守法律的良好习惯，促西蜥的健康成长.“言之无为,行而不远”道非文不著，文非道不生”，自古以来我们敦化就有“文道统一”和”文以明道”的基本传统和基本原则,中学法制教化的主要使命是对中学生进行宪法和主要法律的教化，培育中学生学会利用法律爱护合法权利，明确作为社会成员必备的社会去任，
7、了解公民应尽的义务,增加整守法律意识.一、渗透的原则1、目的性原则,教学始终是一项带有明通方向性和目的性的活动，中小学法制教化在学科中渗透是一财目的、有安排的致警斜，它要求老师将法制教化列入教学目标之列，在备课和教学实施中要逑长开发教材所包含的法制教化因素，并在开展学科故研活动时列为探讨内容.2 .有机性原则.在学科数学中渗透法制教化必需将学科教学内容与法制有机地结合起来,既不献学科教学上成法制课，也不能漠视各科教学内容中建逑的法制教化因素，要依据学科的特点，以教材为依据,在教学中恰当也把握尺寸，潜移默化地进行渗透.如：在一堂语文课上，老师请学生用“嬷”组词，一生回答庭养，此时老师加以了表扬,
8、并因势利导，告知学生：由父母“抚养”成人是子女的权利，而媾养”老人是子女的义务”，每个人的权利和义务都是对等的.你可以行使你的权利，但也要履行你的义务.这样，同学们在接受语言文字教化的同时也受到了一次深刻的法制教化.3 .选择性原则,学问教学有系统性，由浅入深，以学生的最近发展区的接受程度为标准，而法律学问的渗透也要依据这个观点，按部就班，并且在学问的深度上渐渐递进成螺旋式上升.因此学科教学中的法制教化渗透必需充分地考虑学生的年龄特征、相识规律学生可接受程度，要依据学生的学问阅历和理解实力来选择渗透的内容和程度.在致材体系中，有的内容多次出现在各个不同年级中，这就须要老师选择适合该年级、该班级
9、学生特点的渗透难度和深度,例如在渗透爱护动物这一目标时，各年级段的要求是不同的.一二年级救学时让学生了解动物是人类的好学友，要爱护动物,了解国家制定的有关爱护珍禽珍瞥的一些法律学问.到三四年级时，又可以渗透在学生有限的实力之内如何爱护动物.到高年级又可以渗透如何运用法律这个武器和猎捕杀害野生动物的坏人做斗争，能做到不吃野生动物，能主动制止自己的父母和四周的人不吃野生动物,还能向有关部门告发羟营、捕杀野生动物的商人，让法律来制裁他们.4、贴近性原则,学孑撷学的法制教化渗透，必需依据教材的内容去进行，法制教化的内容应是教材中所应有的，绝不是外加或牵强附会的，应切实地使学科法制教化与双S教学、双基训
10、练融为一体，而不应“穿靴战帽”、“两张皮式”的.学科教学法制教化的渗透，应是体现在教学的全过程之中，而不应是支离破裂、牵强附会的.二、渗透的方法学科渗透法制教化，首先应充分遵循学科敏学的规律，依据学科的特点挖据教材、救法中涉及法制救化的因素；同时还要留意探讨法制教化的渗透方法，使学科教学与法制教化两者处在一个相融的统一体中，只有这样才2使学科教学中的法制教化收到实效.1.在生活中渗透.在法制内容渗透时，我们应从学生的生活阅历和已有学问背景动身，联系生活说法制，体现法制源于生活，用于生活，用于生活”的思想，来培育学生的法制意识.在学完课文我家门前的小河后，学生都对小河一年四季的美里由衷的宠爱,此
11、时就可以引导学生再联系现实，看看现在周边的河流没有一条是澄澈的，和二十几年前完全不一样，以前小河中有，J友在游泳.打水仗，河里的鱼鲜美能吃,妇女在河里洗衣服，现在河里的鱼已不卷,就连河的颜色有时泛黑,发出怪味，这是为什么？学生通过分析、通过探讨、通过比较就会发出感叹“爱护环境多么王要啊！此时再适时介绍爱护环埔去,使学生了解世界各国酣艮王视这个问题，把6月5日定为“世界环境日,这样联系旃渗透法制学问，使学生不是被晒受，而是自然认同.2、在情境中渗透。创设美BS的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉酹在法制教化的的气氛中可以将学生思想彳WD情马上转移到课堂致学浓郁的东围之中使学生产生学习的欲望.
12、如：在美术教学中让学生画我是执法员时，先把美术教室布置成一个小型法庭，让墙上、黑板上、柜子里挂i茜或摆满各种有关法制的绘画、工艺、触5另夕电教室的后墙上方,贴上一些标语创设深修的法制教化氛围,使学生步入教室就能在心情上受到感染情感上产生共呜.教学时先让学生观摩模拟法庭庭审录像，再放有关法律学问的“闻画，使学生产生小小执法员公正无私的表，在这种情境中，学生的感情得期华，激发了绘画欲望，从而笔下画出的域条，色块再也不是无情之物,而是表达真挚情感的符号,达到情与画完备结合.3、在嬉戏中渗透.爱玩嬉戏是儿童的天性，它能有效激发学习爱好,询动学生主动性.孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者.当学生
13、对所学的内容产生深厚的爱好，有番剧烈的求知欲时，就能主动进行学习。4.在案例中渗透.在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生探讨分析，最终明辨是非，驾驭法律学问,如在教学思品课维护公共秩序这一课时，使可以采纳实例分析的方法让学生探讨后再得出结论.第3篇：学科渗透法制教化学科渗透法制教化沟通总结赫章县古基乡妥古小学综合教研组为贯彻白以人为本，推动素养教化，提中学小学法制赦化的针对性和实效性,依据国家和我省中长期赦化规划纲要.国家中小学法制教化纲要有关要求，依据省教化厅关于在全省一般中，J学实施学科渗透法制救化工作的通知文件（龄教法发（2024152号文件）和毕节地区教化局关于印发
14、（毕节地区学科渗透法制教化工作实施方案）的通知（毕地数2024168号）精神和赫章县中4堂学科科学渗透法制教化工作实施方案的相关要求，进一步加强我校的法制教化工作，通过课堂教学方式，仔细开展学科教学渗透法制教化工作，提高老师相识、更新观念，增加学生法制意识,提高学生法律素养,让学生树立社会主义区主法制、公允正义理念；捕立爱国意识，遵守法律意识、自我爱护意识和正确的人生观、价佰观.是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪S守法律的良好行为习惯，提高学生学法、知法、逡守法律，用法的实力.”学科渗透法制教化”是对包括物理、化学、生物故学的全部学科教学的要求：纲要明确指出：中小学生法毋敷化要有矶渗透在学校教化
15、的各学科、各个环节、各个方面.当其它学科绘声绘色地进行渗透学法和效法探讨时，不能只少数几门学科停滞不前，游离于学校整个鼓学安播之外，从而影晌法制敦化的效果.同时，现阶段.1学科教学要从单一的科学学问教化渐渐演化为面对学生的全面的索养教化，这是全部老师的共识.沟通探讨过程部分学科老师代表发言:化学组:如讲授“空气”、”自然界的水.可渗透中华人民共和国大气污染防治法、中华人民共和国环境爱护法、中华人民共和国水污染防治法;又如讲授谒烧与灭火易燃易埸物的平安学问“可渗透的法制教化有中华人民共和国民用爆炸物品平安管理条例、中华人民共和国治安管理惩罚条例和中华人民共和国刑法3等.英语组：讲授*Myname
16、sGina、Whatdoeshe1.k1.ike?可渗透的法制效化有中华人民共和国民法通则；又如讲授whenwasitinvented?可渗透的法制教化有中华人民共和国专利法，国家科学技术袈奖条例等.物理组：如讲授光的色故.熔化和凝固、汽怵液化”、”牛顿第肯定律”.“动能和势锭“、”机械能及其转化“可渗透的法制教化有中华人民共和国道路交通平安法M中华人民期口国治安管理惩罚法；又如讲授“电荷”电压”.”电能”可渗透的法制教化有仲华人民共和国电力法、中华人民共和国消防法；讲授“杠杆可渗透的法制教化有中华人民共和国计量法、中华人民共和国消费者权益爱护法等,生物组：如讲授“生态系统“”生物圈是最大的生
17、态系统”可渗透的法制教化存中华人民共和国水污染防治法、中华人民共和国环境爱护法3；讲授没有细胞结构的微小生物一病毒“可深透的法制数化有中华人民共和国传染病防治法；”种子的萌发”可渗透的法制教化有中II华人民共和国种子法；“人类的起源和发展“可渗透的法制教化有中华人民共和国野生动物爱护法3;“人的生殖”、*安播生育”可渗透的法制教化有中华人民共和国人口与安排生育法、中华人民共和婴保健法；”有春期“可渗透的法制教化有中华人民共和国预防未成年人犯罪法.中华人民共和国婚姻法;选择健康的生活方式”中华人民共和国未成年人爱护法等.一、渗透法制敦化的主要目的1.增加学生的法律素养,这是对青少年开展法制教化的
18、首当其冲的目的.在现代制社会中，法律武器是这个社会惩恶扬善、维护自审删人合法权益的最理智、晨有效的选择，因而法律意识和法律素养是确定一个人综合素养凹凸的重要方面.在对青少年的普法教化中，不仅要向画iJ传授法律学问，更田要的是培育他们的法律观念，所以不间断地在学校课堂这个主脖地上渗透法制教化内容就显得尤为必要：2.丰富救学内容.在救学中渗透法制敦化，在保证主课堂教学任务的前提下，对原来单一的教学内容是一种润色和补充，运用得好还可起到画龙点睛的作用；3、活跃救学气条.在渗透敦化中运用例如案例分析等方法箍激;舌学生们的思维,应受到求知欲强的青少年学生的欢迎；4.拓展学生的学问面.法制渗透敦化作为对青
19、少年开展法制教化的一种方式,对增加学生的法律学问能起到肯定作用，同时，不间I1.1.断的生动的渗透教化方式更能皓加学生实际运用法律的实力，由此增加学生的依法维权意识.二、渗透法制教化的主要方法1、要增加四个意识(1)要有统筹安排、全面渗透的意识.开展渗透教化的目标是希里学生在学习科学文化学间的同时潜移默化地接受法制教化，从而引导画侬M学法*知法和遵守法律，增加他们的法制观念和法律意识，这种目标不是一燃而就.靠一次渗透教化或在哪一门廨透就能实现的，须要坚持不俅、持之以恒地开展渗透，须要在凡是可以进行渗透的课上都进行渗透才能达到.这须要各级教化部门、学校、老师的击视和支持，才能把这项工作开展下去.
20、(2)要有主动渗透的意识.学校是教书育人的圣地,开展法制渗透教懈是要在教书的同时达到白人的目的.因此，教研组、老陆在备课时要结合教材内容，有针对性地瓷找可以渗透的法律法规，主动渗透到教学中去.(3)老师要具备肯定的法律素养.只有这样，才能更好地在教学中不断向学生渗透法制学问，真正达到法制渗透教化的目的.(4)各级普法主管部门要有主动介入的意识,法制渗透教化是一项专业性很强的工作，由于学校教研组彳论师对法律法规不熟识，备起课来就显得力不从心.因此，须要各圾普法主管部门主动介入，为学校供应服务.一方面要在每学期前组织有关人员针对下学期的载材IV内容编写渗透教化的提示，为任课老IJ砂应渗透教化指导,
21、另一方面要在学期前组织老Ji三行法律学问培训，帮助老师驾驭进行渗透敦化的相关法律学问.2、要把握渗透教化的技巧(1)要自然融入.布快透.前面我们提过，法制渗透敦化是在不影响主课堂教学的前梃下对学生进行潜移默化的法制教化,它注意的是从小培育学生的法律观念而不是向学生赛输法律条文.因此，老师要驾驭好渗透软化的技巧，力求做到*的风潜入夜，涧物细无声”.一要避开机械通读条文的教化方式.对青少年学生通读法律条文，学生对抽象死板的条文不理解，达不到渗透教化的目的.二要驾驭渗透教化的时间度.渗透教化是在保证主谀堂教学的前提下开展的，不能占用太多的教学时间，多则几分钟，少则几十秒，只要能向学生输送了点滴法律常
22、识，使他们的法律意识因此有了一点枳累，或者只是对哪个法律问威有了一点思索、一点感悟，就达到渗透的目的了.(2)要依据不同年龄层学生的思维方式与接受实力特点，以及主课堂的授课内容，有针对性顺行不同教学方式，避开生意硬套*事倍功半,对年龄层次低、接受实力较明的小学生，要实行启发引导式.如老IJ币可以举一些案例,引导学生说出唱陛是合法的,哪些是违法的何以让学生收集生活中遵纪邈守法律或违渤碑的例子何以通过表演一些生活短剧，让学生说说什么行为是法律允许,什么行为是法V律不允许的.对年龄层次高、接受实力较强的中学生，可相应实行法理思维的方式,如可让学生进行案例分折、探讨等等.3、要总结阅历，不断改迸从九月
23、份起，我校起先进行课堂法制渗透效化的试点工作，一段时期以来，这项工作已渐渐显示出其在青少年法制奴化工作中的作用和潜力.但无论如何，这只是一项新的尝试，须要在实践中不断西阅历、不断摸索出规律性，逐步推动,最终在全市范围内推广,成为对青少年进行法制教化的又一有效方式.三、经教研组全体老师探讨实施方;却口下第一、教案中要有渗透法制教化学问的内容，特殊是规定的渗透点必需有法制学问的渗透内容.其次、教研组通过教研活动将学科敦学渗透法制教化作为一项市要内容枭抓，实行示范课、优质限观摩课、学问竞赛等方式把学科教学渗透法制教化工作做好做实，保质保量,有助汉推动.第三、学校依据相应的考核方法对老师实施学科教学渗
24、透法制教化状况在鼓案中进行检亘.VI第4篇：学科渗透法制教化人致版三年级数学上册峰的相识教学案例李军教学内容：教科书第90页的吨的相识教学目标：1.使学生相识里量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨更的婚，知道1吨=100o千克.2 .能进行重量单位间的简洁换算.3 .培白学生.初步的视察实力、估计电的实力和推理实力、发展学生的空间想领实力.4、了解中华人民共和国水法,激发学生节约用水，养成良好的生活习惯.教学田点:建立田量单位吨”的概念.教学难点:建立重加单位“吨”的概念及吨与千克的换算.教具.学月打算：里5千克、10千克、25千克的大米各一袋、课件学生分析：在学习本课内容之前，学生已
25、接触过这些数域关系，只是没有概括,蹦出有关的术语，锐如创设一种情景呈现给学生，让学生联系生舌实际，学生完全有可能通过学问的综合，迁移自主学习驾驭这一新学问.教学过程一、引用故事导入新课以旧引新同学们都喜爱听故事，你们听过西冲称象的故事吗？（听过），西冲在记录大家的由量时要用到什么单位?（重量单位），那你们学过的韧单位有哪些?（千克、克公斤、斤），克与千克之间有什么关系呢?（1千克=100o克），很好！下面脚球据他们之间的关系口答：1千克=（）克3千克=（）克100O克=（）千克5000克=（）千克同学们回答的特别好！（课件出示普冲郡建）.老师叙述：请同学们看，当普冲疥出这头大余的王量时发觉我们
26、学过的无量单位都不合适，你们能帮助他找一个合适的重量单位吗?（能用吨为什么大患的更量一般是用吨来作单位呢？（因为大象比较田）.什么样的热体可以用吨来做单位，吨”和我们以前学的士量单位有什么不同呢？今日我们就一起来学习吨的相识.（板书课股：吨的相识）二、自主探究探讨问题1、直观感知，初步相识“吨”.(1)让学生沟通自己带来的物体的市量，用什么样的单位合适.(2)让学生依提对吨大致的了解及课外资*物补充说说生活中那些物体通常运用0来作单位.(3)课件展示：卡车、火车车厢、轮船、飞机.晾鱼.楼房等，用“吨”作单位比较合适.提问：通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢?生分小组视察探讨学生分小组沟
27、通汇报师生合作得出结论：通常大件物体及较重的物瞄吨”来作单位.2、相识千克与吨之间的关系(1)小组同学掂不同更量的物品，感受它们的重量.感受5千克指名一学生汇报掂5千克的大米，并说说自己的感受.感受IO千克指名另一学生汇报掂10千克的大米，并说说自己的爱.感受25千克指名同一学生掂25千克的大米，掂不动,须要2个冏学才胡抬起来.感受50千克感受1吨课件出示1袋100千克的大兴提问：须要几个同学才JJS抬起来？(8个)(课件演示)请同学们视察：有这样的几袋大米？(10袋)提问：1袋大米更100千克，10袋大米市多少千克？(100O千克)板书：1000千克.你是怎样想的?100千克的大米需8个同学
28、抬起来，那1000千克的大米鬻多少个冏学才抬起来？(80个).说明100O千克的大米的王IItt困田.师引导：每袋大米更100千克，10袋大米里1000千克，就是1电即：1吨=1000千克.师补充板书：1吨=100O千克(1)巩固千克与吨之间的关系.师生做个猜体玉的埴戏.请同学们猜一猜老师的体击大约有多少千克？(50千克)，假如平均每个老师的体里按50千克计管，力隋多少个老师的体重合起来是1吨？你是怎样想的?(2)填空练习：三年级同学平均每人体市按25千克计算，40个同学的体田是()千克，是()吨.三、看书质疑学生自己看书，标出重点语句和不懂的地方，然后解答.四、多层练习，巩固深化.1.3吨=
29、()千克8000千克=()吨9000千克=()吨9千克=()克2、一条晾鱼的重员是6000千克，是()吨.3.扩展短:一个关不紧的水龙头，一个月可以洗掉1-6吨水，一个薪水的马俑,一个月流掉3-25吨水;一个城市假如有60万个水龙头关不紧,20万个马桶混水，一年要报失上亿吨的水.师生共同探讨：(1)水是人类生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？(相机相学生介绍中华人民共和国水法的相关内容)(2)说说可以采纳哪些节水方法，增加节约用水的意识.如：一水多用，循环用水，削减用水量等.五、合作总结，解决问题提问：通过这节课的学习，你学会了什么？知道了些什么？那通过这节课的学习，你们能帮助西
30、冲称的大竦找到一个合适的市量单位吗？同学们至舌中到处有数学布里同学们能够用所学习的学问不断地去解决生活中的问题。六.板书：吨的相识1千克=100O克1吨=100O千克第5篇：学科渗透法制教化学科教学渗透法制教化”概念解说中“学学科教学渗透法制敦化ag含义贵州省教化厅关于在全省一般中小学实施学科教学渗透法制教化工作的通知(黔教法发C2024)1S2号文件)指出：学科教学渗透法制致化,是以中,J学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教化契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有安排、有机适度地渗透相关法制学问和法治理念的教化以9加学生法制意识激发学生法制情感，培育学生学法、
31、知法、遵守法律、用;去的习惯和实力.依托：依靠浣借(1)没存学科救学，法制敦化便失去基础(借悠过河，搭顺风车，学科是龄和车)(2)法制内容与学科内容有亲密联系，否则既无法”依“，又无法”死”(加速度-环境爱护、八竿子打不着）（3）学科教学为主，法制内容渗透为辅（不能舍本逐末.宦宾夺主）固有的：（】）披材本身包含有（中学地理：水污染及其成因水体污染现象-水污染防治法）（2）可以引申、联系（中学化学：正确运用药物T药品管理法；中学音乐梁祝-53女权益保障法、修S法）（3）可以借用、借的发挥（抄袭作业-著作权法）（4）可以创设（中学英语Ydoning（克隆）-创设“驾驭了克隆技术,我们能否随意克隆几
32、个人”的话题）教学活动中：上课、辅导、作业、试地实际操作、考试.“（信息技术课-电子论坛-互联网电子公告服务管理规定；考试-将法制内容与考试内容结合，作为素材、作为背景材料或者干SS作为考试内容等等.命题的奇妙性）有意识、有安排、有机适度地：（1）具有肯定目的（增加法制学问.树立法制观念、激发法制情感、培育法制行为.法制教化W法律教化.不盲目）（2）县有安（统笫兼映错落有致，相对全面.各有侧田,因材施救.按部就班，积少成多、综合提升；730个渗透点、渗透内容、方法、目标、要求等等,不盲目、一个学科看起来是不零碎、整体是统一的、系统的）（3）有构思.有设计、遵循教化教学规律.讲究技巧方法、因“材
33、、“课”施教.（4）有原则（敬市致学.科学导入，份量适中.目标恰当，有机统一、一箭双统）(5)学生、载材.教学形式(环节)、社会.法制综合考虑(6)不损害学科.不增加负担.渗透：某种事物渐渐进入另外一种事物,交融在一起，你中有我，我中有你(1)有“机”可乘，才箍渗透(2)有机结合：交融在一起，你中有我，我中有你(3)有主次、主客之分(4)有出量.程度上的限制(5)有过程、方法上的策珞(因势利J仔、淳淳教导润物无声、潜移默化.不露痕迹,不急不躁、不要求一电而就,明确提出追求趣味性、瞰力.吸引力，强调学生参加，调动学生主如)(6)实现事物品筋、性状的变更或因此而引起其他事物的变更(学科教学渗透法制
34、教化的最终目的是提升学生的法制索养。从质、量两个方面变更)相关法制学问和法治理念的教化以增加学生去制意识激发学生法制情燧珀白学生学法、知法、遵守法律、用法的习惯和实力：(1)法制学问法律学问(2)学问是基础(正确理解“学W的含义：人伞班实践中获得的相识和阅历，学术、文化或学问.不要和素养教化对立)(3)法制理念(意识、思想、观念.意识、思想、观念不肯定正确，但是假如讲“理念”，一般是指正确的观念.瞬涛：民主法治、自由同等、公允正义)(4)情感(情感：人对客观事物所持的看法体脸,包括道德感和价值感,此处泛指心理、看法、在个人心情上的反映.嫉恶如仇.打混油、敬畏感、恐惊感、马加酹)(5)法制实践(
35、行为、行为实力、限制力.苗家叁)(6)法制学问、法制观念、法制情感、法制行为有机统一、相辅相成，缺一不行.法制情感教化也是法制教化.二.关于法制教化中几个必需理清的问题(一)法制效化是否仅仅是违法3廊预防教化？法制教化包含预防性教化，但是不仅仅是预防性教化：1.预防是有发生的可雌才防.按此理解，马加的、药家程都可以不防.“学生不违法罪就行、没有违法3。罪苗头就可以不管,实际工作中危舌很大.2 .预防性教化只讲遵守法律“，强调”守”，既是破动的，也不完整.完整的法制教化既讲守,也强调用和护、学.3 .民主法治.自由同等、公允正义理念既体现在法律法规中，更应当体现在人们的思想、观念、言行中，没有民
36、主法治、自由同等、公允正义理念的公民,不是一个思想健全、素养良好的公民；一个没有民主法治、自由同等、公允正义理念的公民,但如将来参加到立法、司法、执法;舌动中，后果可想而知；没有全体公民法制素养的提高,建设社会主义;石台国家就将成为空谈.法制累养是个人文明的重要组成部分，法治建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分.4 .法制教化是素养教化的玉要组成部分.缺失法制教化的素养教化是残缺的素养教化，不是真正的素养教化(国人的规则意识、法制意识整体上不敢恭维)5 .中殍法制奴化指导纲要：开展中小第去制教化的主要任务是：努力培京中,J学生的爱国意识、公民意识、避守法律意识、权利义务鹰识、自我螳护意识，
37、养成敬更野去、维护法律的习惯,帮助他们捌立正确的人生观、价值双加荣辱观，树立依济台国和公允正义的理念,提高辨别是非和遵守法律用法的实力，引导他们做知法遵守法律的合格公民.(二)科任老师究竟应不应当担当法制政化责任？1.法律规定：教化法第六条国家在受教化者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教化，进行志向、道德、纪律、法制.国防和民族团结的敦化；第三十二条：老师享有法律规定的权利，税行法律规定的义务，忠诚于人民的教化事业,老师法第八条：老师应当履行下列义务：“（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的数你喝国主义、民族团结的教化、法制教化以及思想品德.文化、科学技术敦化，组织、带领学生开展有益的社会
38、活动.“2朝锦涛讲话：推动教化事业科学发展,必需坚持以人为本.坚持以人为本、全面实施素养教化是奴化改革和发展的战略主施是浅彻党的教化方针的时代要求核心是解决好培育什么人、怎样培育人的更大向Sfi,重点是面对全体学生、促进学生全面发展,若力提高学生服务国家服务人民的社会费任感、勇于探究的创新精神、搭长解决问即出读践实力.坚持以人为本，在敦化工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先.德是做人的根本，只有的立崇高志向和远大志向，从小打牢思想道德基础，学习才有动力，前进才有方向，成才才有保障.要把育人为本作为教化工作的根本要求加强志向信念教化和道德教化把社会主义核心价值体系融入国民教化全过程，深化推动
39、中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，引导学生形成正确的世界观.人生熟价值观，坚决学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信念，培育学生团结互助、诚恳守信、通纪遵守法律、艰苦奋斗的良好品质,例立社会主义民主法治、自由同等、公允正义理念.要把德育融入学校课堂数学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念,目标、内容、方法，充分体现时代性，精输把握规律性，大力增加实效性.3 .中小学法制教化指导纲要：将法制数化与学校学科教学相结合，渗透到相关糊教学中.4 .法制教化是第育的重要组成部分.5 .教学教化性原则的体现.学科教学的德白功修（三）法制教化和学科教学、和德育其它方面究竟是什么关系？
40、1 .理论层面：不是有我无他、我进他出.相互对立的关系.不是要厚法制而薄其它.应当是相辅相成、相互促进、有机统一的关系.2 .实际操作层面：和爱国主义、集体主义、社会主义教化，和志向、谓德、纪律、国防.民族团结教化联系在一起（见法制教化与学科教学的若干渗透点）；心理教化、美育等联系在一起（见法制敦化与学科数学3的若干渗透点）；有机适度、自然奇妙地在学科救学中渗透法制教化，不但不会影!向学科教学，有时反而旎够促进学科教学，或促进学生对教学内容的理解，或亲密教学内容与社会时间的联系，蝴高学生应用学科学问处理详细问餐的实力，或增加教学的趣味性,或增加学生的过程体验和过程体验.3 .德育与智育“两张皮
41、”的问题必需解决.4 .变更考试制度、彻底放弃应试教化，人们的担忧才会消退，留意力才会转移，观念才会真正转变，真正意义上的素养教化才能形成气候”.（四）学科教学渗透法制教化，会不会增加学生负担?根据法制救彳匕与学科教学限出的内容、数量、目标要求渗透,就不会增力晚生的负担.分述如下：1 .学科救学渗透法制敦化，在重量.难度上有严格界定.从小学一年级到高三，法制救化与学科教学在35个学科中共设计了730个渗透点.12年大致有480个教学周、14000个课时，平均每周只有1.S2个渗透点，也就是平均每19节谀，法制内容才会在蚊学中出现一次，烦率不高.从详细到一节课的时间占用来看,最简洁的，只要求告知
42、学生法律法规名称，地困雉的，占用时间也一般不会超过5分钟.法制教化与学科教学支配渗透的法制内容，都是一般的法制常识和t匕较简单理解的法律法规，不会超过学生的认知实力，既有对独上的针对性，又属于普法砌.2 .学科教学渗透法制教化，在方法上有明确的要求.,贴近实际.贴近生活.贴近学生”是中，J学法制教化指导纲要提出的明腌要求.我们结合中小学法制教化指导纲要,提出了科学融入、淳谆教导、深化浅出*生动活波,增加汲引力和感染力，实现潜移默化效果的基本方法和要求，并且在法制教化与学科教学中作了相应设计,只要坚持这些原则,学生接受法制救化的过程，就是一个主动、欢乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即
43、已完成法制敦化的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担.（五）学科救学渗透法制教化，会不会提古学科本身?不会.这得从渗透原则说起.第一，“敬市教学”是渗透法制教化的前提.教学中不能因为法制内容的渗透，破坏教材原意.教材内容、教学程序、教学结构，打乱知教学秩序，更不能;中淡教学主题，喧宾夺主.其次，“市适中、目标恰当的意思是既有渗透,又在量、度、时间上有严格的界定，不能把数学课上成去制课.学科教学渗透法制教化，不但不会损害学科本身，有时还播促进学科救学，期三加救学的趣味性,或促进学生对学科学问的理解,或促进学科学问与社会.自然的联系.试举一例：九年级语文威尼斯商人一课，假如仅从
44、教学的Ts层面理解，学生可能只停留在哪IJS洛克的自以为是*粒股跑西技的机智才智这个层次上，但是从公允正义原则（此处涉及民法、合同法）去分析以洛克的所作所为，学生就能进一步相识到夏洛克的阴险1际法，更深刻地理解莎士比亚的创作意图；同时，学生也会相识到，假如事情发生在今日，安东尼奥和鲍西娅根本没有必要月以您尽心机去“解套”.因为事前的合约本身就是不合法的，是无效合同（威尼斯商人事实上涉及到比较困难的法律问即教学上一般只宜探讨到此有爱好的老师可以直阅网上相关资料不要陷入思维怪圈：有我无他、强调甲等于放弃乙、法制教化和学科教学抢时间、”抢”资源.防止教学中不科学支配时间，信马由编,为所欲为，甚至造宾
45、夺主，舍本逐茶三、学科教学渗透法制教化对老师有什么要求1 .老师要提高思想相识.法制教化是老师的;去定责任，是素养敦化、德育为先的详细要求，是教学教化性原则的详细贯彻，它使“过程与方法”、“情感看法价佰观”目标的实现有了更详细的依托.2 .老师要增加紧迫感.学生违法罪及受害案件不断发生，一些家长、教化工作者用“心惊胆战、胆战心惘来形容自己的担忧和恐慌；生人生观、人生观.价值观是非观、荣辱观扭曲，大家忧心忡忡,必需增加紧迫感，各方面、各途径协作，主动出击，加强学生法制救化.贵州3400余万人口，学校师生差不多占四分之一，涉及千家万户，这部分人的法制素养提不高,给百姓生活、社会稳定、经济建囹时会发
46、展将带来什么后果，是不言而嗡的.3 .老师要形成教学渗透法制救化的习惯.要增加责任心，增加主动性，把学科救学渗透法制教化工作，变成自觉的教学行幼和自然的教学习惯.4 .要提高自身的法制素养.要多学习法制学问，解决好一桶水”和T宛水”的关系；要为人师表，做目纪避守法律的楷模，不但用学问，更要用行动感化学生.5 .要细心备教.要舍得花时间、精力,缈打算拟渗透的法制内容，仔细探讨学科教学渗透法制教化的教化教学方法，提高数学时间利用率，增加数学吸引力,IM染力，通过有效教学真正实现学生学科素养和法制素养的双提升.6 .要主动探究创新,学科教学渗透法制教化，是一项新要求、新任务，还有很多须要探讨的问题，
47、老师要在遵循教化教学客观规律的前提下，主动探究创新.(30年的阅历存两条)四、如何参加全省的沟通互动？(一)关于贴吧1 .如何在百度上注册?(1)符合身份、工作性质的用户名(2)恰当设置密码2 .如何进入贴吧？3 .如何申请贴吧会员资格？(1)申请方法(2)为什么要申请?4 .如何在贴吧里提问？5 .如何发帖.回帖？(1)发帖、回帖方法(2)期台国可题级瞰巧(3)遵守互联网有关规定,政治性、思想性.学问性(4)如何雕接(5)(6)刚好性、责任6 .如何创建一个贴吧?7 .如何进行贴吧设置？(二)关于工作空间1.如何设过自己的个人空间(工作空间)？(1)如何更改空I可名称?(设国径间资料/空间设置)(2)如何上传头像？(头像处)(3)如何发表文章?(写新文章)(4)银如发表照片?(相册/上俵新照片)（5）如何发表视频、PPT等等资料？2.假如进入别人的工作空间？3 .刚好性、责任心（三）关于电子邮件1.养成常常连看电子由唯的习惯；4 .有条件,和手机关联；5 .刚好性、责任心；6 .保持电子邮箱的稳定性;
