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1、2024年小学体育教学反思15篇小学体盲教学反思110月9号迎来了我的师父，体育组芦老师频学期引领课,水平一二年级立定跳远.一场秋雨把这里本应当在室外进行的体育课转移到体育馆进行.但J是丝亳没有影响到本节课的上课质量这节课对于向我这种年轻老师来说感受颇深.以下是我从三个方面对本次课的个人感想.一.课前打籁，打算充分、细致入微；由于下雨芦老师很早就去了体育馆布置场地打算器材，进行课前的常规打算,充分的课前打售给这节体育课打下坚实的基U,由于是低年圾的学生留意力不能长A4间集中，从打算活动到基本部分再到波放松每一个环节的教学设计、场地规划、队形改变必需做到细致紧凑不枯燥.充分的课前打算是一节体育课
2、的基础，更是一名合格老师的基本责任.二.谀中教学,规范有序.敏捷多变；从起先的课堂常规师生问好、平安强调提出问慰,再到打钱部分由慢到快的慢跑热身及步伐练习和徒手操的各关节活动达到充分热身的目的,进入基本部分以后芦老IJ币将学习的主动权教给学生并激励每一名同学参加进来,让学生们自己去发觉立定跳远的基本要标在结合叫停纠错及代表示范让大部分学生更好的理解立定跳远的草本动作.最终通过小嬉戏活跃了课堂气定，达到了练习强度做到了低年级学生在玩中学，学中练”的教学目的.创设情境教学，提应学生的学习主动性与主动性.三、课后小结，充分激励、制定目标；赐予每一名学生充分的认可与激励并提出下一节课的目标,让每一名学
3、生对于下一节课充溢期盼.总结：通过这一节课的学习让我受益匪浅，尤只自己是带一年级的课意么去抓他们的心理，什么样的课程形式更适合他们，课堂上的组织与沟通这些都是我须要提就完善的.1.我要在以后没有课的状况下多向师父请赦、多去听有阅历老师的课.多总结多反思每一节课的得与失；2.深挖教材，不断创新、培育习惯，完善细微环节、敏捷多变、情景课堂、关切爱惜每一名学生，充分调动每一名学生对体白课的主动性；3.做到课前充分打算，课中敏榛有序，课后主动反思；4、强调课堂常祗强化平安意识，深化了解每班学生的身体状况并给每班体渍较弱的学生做记录；5.努力梃高自身综合素养，下功夫提升业务实力，力争做一名一小优秀的体育
4、老师./J学体育教学反思2老师是教化教学的探讨者，而要成为探讨型的老师，首先必需要做一个反思型老师.老师只有不断反思、不断思索，才能提升教学实践的合理性，才能使自己成为学者型、探讨型的老师.美国心理学家波斯纳提出老师成长=阅历+反思.体育老师的教学反思对提高自身的教岐力，提高体育教学质量等方面起君不行!氏估的作用.它能够使老师B三学阅历理论化，使老IJ坏断改进教学观念，改善教学行为，提升数学水平.下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴阅历：一、体向嬉戏化，增加休白数学爱好感许多人认为体育课应当是跑明*跳啊让学朝气械的反复练习,其实依如U1.三的生理特点和心理特点，嬉戏才是他（1族乐园.假如体育课
5、的教学机幄而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的.自古以来老师被喻为“辛勃的园丁，而学生到坦花感中那Tft朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花.在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花无精打采”.他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反应练习.这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来保兴奋趣,使课变得生动.多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎.同时通过始戏教学能培百学生的创新精神.竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品筋.而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现.例如，在嬉戏竞赛中一些特性较强的学生因不服峋而与对方发生争吵，甚至动武也有失利组
6、的学生相互埋怨,导致受指责的学生因心理问题而退出竞赛.这样一来，不仅影响了用戏赦学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气.这时，我就要抓住这一契机，耐性地教百学生：手伸出都有长短，每个人的体质也有差别，这时就须要大家表现出团队意识，强者多争取时间、机会留给落者，这样大家才能友好的合作.窃如只有相互埋怨，指责,这样只会恒久落后.二、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格性格是特性的核心要累.良好的性格对于学习具有更要影吭，而人的性可知与际关系和心理健微有者亲密联系.“学阶段是性格形硼，我们应当通过体有教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和主动进取.如在体育分组活动中，常会发
7、觉个别学生不.愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观缘由.经深化调食才得知是因性格孤僻而导致不合群.针对这一状况，我就亲自出马，带领不合群的学生一起参与小组活动，指导小组;茄昉法，井在巡察中时常地过问该小组每个成员的;弱状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合咨的学生增加信念融入群体.三.师生共同参加活动提高体育救学主动性体育教学是双向多边，困难的活动.体育老师驾驭若教学方向、进度和内容.在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参。暗动，只是让学生活动,这样的JS戏看无朝气,学生玩一会儿就身无爱好,我就常常和孩子们T活动,效果特别志向.能让孩子看到老IJ
8、砒有一颗is心，同时也物近老师与学生之间的关系.因此，师生共同参而舌动是学生欢乐体育的桥梁.传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从.老师神情肃穰,不容质疑,这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和话协调同等的关系.四.创设情景,激发情感人的情根总是在肯定的情境中产生的创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外,有了良好的教学情境就能激发其M撤的新奇心.刚测的新奇心是保持旺盛学习动机的田要因素，是取得胜利的市要条件.比如在一节前滚翻教学中这样讲到，核子们，今日我们来看天.孩子正尸听这有什么希奇的，都仰头望若天空.这时老师又说了，只不过今日我
9、们有天的方式有点特殊.这下剧烈的新奇心可把孩子们吸引住了.怎样看天呢，老师说，我们从爬下看,谁能双手若望朝过去，并锢看到天,谁就是这节课的英雄,听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试,it也不甘落后.因此，激发学生的体自爱好，创设情景满意他们的学习服望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质.老师爸课时要依据大纲，要活用教材资源.利用生活资源.捕获课堂资源,为学生创设情境，来激发学生参加的心情,引导学生对学问技靛的理解和驾驭，启发学生思维的主的性，培育情感意识，达到IJ市生信息沟通的方法.五、不断提高业务水平，加强体育故学IR固性一好的休有老师不能只上一节好的休白课，要琏时
10、让学生体验上休臼课的乐图，每堂课都有新感受,喜爱上体育课.第一次上课做老鹰捉小鸿的迫戏学生会很感爱好,其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢.社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了会感到疲乏厌填.只有不断提高老师的业务水平才镇促进教学的发展，才能使欢乐体育声正欢乐起来.小学体育教学反思3本节谀是二年级前滚翻教学，滚翎对于二年级学生并不生疏，之前都学习和练习过各种方式的滚动，学生有了一个初步的概念,前滚的这个技术动作是小学体育的电点教材，每个水平阶段都支配不同的教学目标及相应的教学内容.在课的打算部分我放入了动物仿照探，创设语言情景，学生的主动性特别高，在课
11、的基本部分，我放入了前后滚动的协助练习，两个同学一组，一个同学爱护帮助，一个同学做.其次稣纳了一个低头看天的小迫戏，结合图片的展示与讲解，让学生芸过练习，在练习中，一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误.这是由于翻朝没有含胸，没有低头而产生的.于是我结合教学难点，我举例说：假犹如样向前推T球和一块方块，哪个会滚动？学生深思后纷纷举手回答.归纳学生的见解为：球会向前瀚动，由于球是圆形的,所以很快向前滚动，而方块是接触地面较多，所以演向前滚动,接若我指出，我们学习前滚翻的动作要领眼球滚动一样,把身爱护素大腿和头.身体成球形姿态.接着我又进行示范，让学生夹纸练习，充分利用到器材.通
12、过结合示范练习与改进,学生对这项技术的驾驭率提高了.我发觉在后脑触垫这个蚁学难点解决上不够到位，体,学习对于低段学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发纹几次练习都发觉学生的脚踪地力度不够，致使许多学生头顶触垫而不战向前翻滚，也简单造成平安问题;于是我刚好发觉后进行订正，但也是老饰急连忙忙归纳出来，并不是学生经过会试、比较发货的,这点老师须要改进.由于是二年级的学生，对于技术驾驭不能太过于抓细货环节，多放入些提高学生练习爱好的手段和方法,在课上我放入了“争做奥运小冠军”的练习姓戏，让学生体会自己在奥运场上的竞赛，激发学生的练习仔细度,有利于学生驾驭技术动作.最终我放入了烦戏火
13、炬接力手，增加学生练习的强度.整堂课，虽然完整的上下来了，但是自己够觉物微环节方面须要抓./J学体育教学反思4热身运动，依名思义就是体育运动前所作的打籁，如：徒手探、慢跑或者其他简易的有班运动等，它是体育课堂打算部分中的田要组成.从生理上说，热身运动能让在稍后进行运动时将要运用的肌肉群先行热身一番，以使增力嗝部和全身的温度及血液循环,并且使体内的各种系统，包括：心血管系统、呼吸系统、神经系统及蹦系统等，能渐渐适应即将面IS的较激烈的运动，来预防运动损害的发生;从心理上说，热身运动能激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，使学生主动快速的投入课堂.但是，本人在热身运动的教学中发觉自己还存在一些不足，也
14、取得了一些阅历和教训，本文仅就本人在热身运动环节教学中所遇到的问题进行反思，用浅的谈几点看法.一.切忌形式单一化上个学助起先，本人任鼓的二年级其中的一个班,几节课下来，发觉许多学生出现留意力不集中，纪律松散的现象，问其缘由，许多学生回答很无聊”.本人用传窕的慢嬲唯手操（头部运动.腰部运动.手腕踝关节运动等等）带甘口做热身运动，然而小学生天性好动，乐于接受箧新.好玩的事物，尤其是低年级的，J学生，他们更情愿在玩中学习，“传统”的徒手操，对于他们来说显得单调枯僦通过后来的教学实践的改良，本人发觉，形式多样的热身迫戏.活动,例如：扰变5、跳飞机.老鹰抓小泡长江黄河等等,更矮吸引学生的学习爱好，使他们
15、仔细的投入课堂，又能取得良好的热身效果.二、切忌热身过度热身运动的主要目的是避开学生由于生理和心理上的打口不足而造成运动损伤是为主教材服务的，应作为侨助教材进行运用，时间、密度的支配都必需做到科学合理，假如过度追求热身运动的量，不仅简单超出小学生的生理负荷承受范围，而且对稍后进行的主鼓材的教学产生消极的作用，造成舍本逐末.对小学生来说，体表产生热感或稍微出汗的热身运动负荷较为合适.三、切忌忽视学生接受实力4学生一般年龄在6-12岁,身体正处于发育的突JS期，动作比较生硬，仿照实力较弱，身体素养差异也大，因此，热身运动的设计，应针对学生上述的生理特点，实行适当的放学内容与方法，如压质的馄度不宜过
16、大，原地高抬腿的时间不宜过长等，综合考虑学生的个体差异和实际接受实力，避（6学生身心发展规律，爱护好学生，才能取得最佳的热身效果.四、切忌忽视与主致材的联系热身运动与主教材是相互联系的统一整体，两者并不是孤立存在的.热身运动是主教材的俑垫,是为其服务的.假如某一节课的主救材是立定跳远，热身运动的设计最好与湛励类相关，如跳飞机、单脚跳等，立定S艇主要是发展学生的下肢力气,通过简易的下肢热身练习，能为主教材的学习打下肯定的基础，对整节课的教学质量来说起到市要的推动与例助作用.五、切忌生搬硬套当今我们常常到外参与各种各样的学习、培训活动，这些都开阚了我们的视?，对日后的教学实践起到了很好的指导和参考
17、作用.但同时，不能全部的都今来”.每个老师都有自己的鼓化思想、教化阅历，别人的教学内容、数学方法一般不能体现自己的教学思路和救学风格，生微硬套他人的教学内容、教学方法，往往不能达到预期的数学效果,而应结合客观旃,从老师自身动身，综合考虑学校的场地、器材、学生接受实力等，做到因地制宜.场长避理.热身运动教学是体育课堂常规教学的启动，表面上是微乎其微的一部分，但事实上，其内容的选取、电度的支配、组织形式等，往往影响整节课的致学质景.应当把握好各个环节超微环节，仔细执行，充分发挥其在课堂中作为协助教材的先行作用，才能真正的提高小学体育课堂常规教学的渍量.小学体育教学反思5以前的感觉是期末学生浮H1.
18、t休白课，不利于课堂组织，可这一学期同以前不一样，感到期末更有利于课堂组织，也更有利于课堂放学，缘由可能是多方面的，我认为可能有一下几个.一是学生文化学问进行着惊慌地复习福时一上午或一下午连续几节课迸行语数外学问的复习，学生深感疲惫,甚至有同学对我说：”老师,我们一上午没出教室了,什么时候上体育课呀？I我回答：我没有没给你们班上课防?!你看看课程表，只耍疔你们班的课，我要给你CIt,让你们上的快乐，玩地兴奋,“这个学生听后兴奋地跑了.学生上课的热忱这么高，上体育课确定有利于组织致学，也更有利于上谀敦学任务的完成.二是我学生身体素养的发展和心理素养的发展比较重视着重抓中等强度的跑和跑的基本技术学
19、生技术水平提高了再跑起来速度自然就更快了.跑又是其他项目的基批跑的成果上不去，其他项目即触到了教室的熬炼目标，也须要故室和学生付出较大的劳动，抓好跑后再报其它项目会受到事半功倍的效率.三是我设计的体育课内容丰富，但内容的难度并不大，这样学生完成一项内容后又以较高的心情进入下一节课的学习，课上的轻松自然，老师上的兴奋，学生练得快乐，也算是一种和谐状态吧！小学体育教学反思6课堂教与学的效率是关键,在课堂上应合理姐织好内容优化教学手段发挥学生的主动性，关注全体学生，留怎信息反饯，创建良好的课堂气氛，但同时要留意对学生做到收放自如.不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，即响学习效果.要跟学生保持
20、适当的距圈.这一点起先我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威历形象,不利于教学.教学中应注意数与玩的结合。低年级的小学生，理解实力和应用实力都比较差，在致学过程中，我经常会遇到自己讲的井井有条，学生却似惮非碌的状况，因此在教学中必需将数同玩结合起来，同时通过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解救学内容，做三J潜移默化,当然深堂纪律问题也不容忽视，因此应特殊留意以下几点：1、队形、队列：这是培育学生正确的身体姿态和加眦律性的手段，是小学教学的更要一环.如何使之用心致志，解除一切杂念，这是老师所实行的手段.有时同学出现的顽皮，不返守纪律的现款是由好动而动得不适时产生的.针对“好动”这一天
21、性，我留意力唯课堂常规教化和训舔,逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中留意力的练习，随时把他口的留意力引到正确的道路上,这样才能达到数学目的，完成教学任务.当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和老IJ币的口令和生动的启发性语言有关，因为学生晨敏感,对老师的表情最易感染，老师要起表率作用，单哪）枯燥的项目，学生就不会长久，尽管一股不超过非境神,但由于峻恿”的出现，自然会导致不守妃律的现象发生对这项，今后肯定更要田视.2、迫戏：可以使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习爱好和热忱,使之敏捷运用走、饱、跳.投掷等基本技能，在竞争中得到熬炼，同时也18育了学生英勇坚韧的作
22、风及团结互助的优良品质，思想和技术双丰收，随若教改的深化，我相识到要把嬉戏教学搞好，必需要先吃透赦材，了解孩子A郑）心理特点，从而抓住实战，提高效率.其次是发挥老师的主导作用和教学艺术,处理好故与城的关系.虽然才上了f的课，但对他G期脾气也不尽驾驭，因为好胜”竟会奋不顾身地只领荣誉而不管平安.为此,将总结教训,从酷爱学生动身,亚视平安教化,加强爱护工作，严防损害事故的发生.室外课接触面大，极易受四周的人和事的示意，有时竟会不加选择地仿照他人动作.这主要是学生的活动自觉性、长久性差的原因，往往是受环境感染而不是画口的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了.用褰的训斥不是
23、根治的方法，用软的哄虽是方法，但他们有时也会麻木不仁，似乎都会损害他们的自尊心.如何处理课内出现的的海气生，这是比较头疼的问题，泡气种类数不胜数,转变也快慢不一：有的一经示意即改的；有则当众点名才改；有的前者无效，须出列“反省“反省”时有的知倡，红若脸，甚至掉眼泪，这种有“救”.有的还变本加厉，喜笑颇开，像这种同学下课后须请到办公空进行开导、教化，必要时和班主任老师一协作,会达到良好的效果.今后我要以记促思以思促找每天反思一点卷天进步一点,引导自己在不断的在反思中成长.小学体育教学反思7自本学期活动课进行花样跳绳以来,首先对两个班的学生进行一个星期的花样跳绳视频观摩.让学生了解花样跳绳的奇妙之
24、处1.根绳可以跳出不同的花样是一个技术含量很高的体育运动.之后对学生进行跳绳摸底,有一个班有3名学生不会跳绳,有一个班有两个学生不会跳绳,其中一名学生有智力瞭时，学习很困雉.要求学生要象上体育课一样，留意平安，要穿运动鞋,自己打我一根短绳和城子.本节课我以短跳绳贯穿始终，由易到炮，按部就班的提高学生跳绳的实力，在学习过程中使学生充分体验到运动的乐趣与运动后的愉除课堂气氛i舌跃，学习热忱高，能较好地完成了课时的教学目标.在学习多样跳绳中我采纳了自由结合，小组合作的形式进行了初步探讨和实践，给了学生合作的场所，各小组创新赛又剌激了合作的深度，岫意组合搭配，增加了合作的可能性.爱因斯坦说过：“发觉问
25、题比解决问题更更要.”在本节课中，我引导学生擅长视察，主动思索，在屋初的合作中，学生从学习的实践中去发觉问题，然后主动的去探究探讨，学生会思索摇绳的动作要领是什么？动作方;去有什么不同?如何在原来的花样基础上有所创新.在花样跳绳的过程中，学生通过动体一动脑一实践一体就,主动探究，在熬炼身体的同时，学会发觉问题，解决问题,这种学习方式更主动,更主动，学生的学习爱好更浓，思维也更活跃.黝口说SB绳给学生带来的是尽情，那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴.学生在自己的作品上，在同学间的两次合作中，在老师的激励下，依据自己的实力和闻历做各种颔搦的练习，不仅熬燥了身体的协调性、同时培育了学生搞长动脑、敢于
26、创新、大胆实践的优秀品筋.花样跳绳让我的学生们领会到了体育的欢乐，还驾驭了体育技能，提高身体素养.同时还培育了学生不蝙的精神，满意了学生的表现欲，的加了学生的自信念.在这节课中，假如在学生小组沟通多样跳握过程中，我能若重要求学生练习大部分学生不会的花样，老IJ砒行必要的技术指导，然后再进行竞赛巩固，信任效果会更上一层楼，在以后的教学中更要重视学困生的身心健康，使每位学生都能在体育课中体验及利的欢乐和喜悦.小学体育教学反思8感觉“转变角色”“敬生特性”让学生在自主、合作、探究中学习“重视学习过程和方法的指导关注情法价值观的培守等新课程理念已成为老师赦学实践中的共识.学生们都有着良好的精神面貌,多
27、数学生主动热忱,课堂发言落落大方、充溢自信,课堂教学充溢活力.课堂气乐和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面.下面浅谈几点穗.一、明确目标，让牧学实践不盲目.教学时要把握总体目标.明输舱段性目标.定准鲍目标.只有明确以上三个层面的目标，试脸才会做到既登高望远，又脚踏实地.二.整合课程资源，让学问鲜活起来.老须要活用教材资通.利用生活资源,捕获课堂资源,课堂互动常常会生成各种各样的资源.教学时特殊关注并痛获一些有价值的资源加以利用.如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很楂，有隹眼出的问题特殊有思索价值，有的出现错误带有普遍性等，砸子捕获并加以利用.三、实施有效教学
28、，使课堂活而不乱.在新课程理念的指导下,课堂教学活起来了，师生关系融洽,学生竞相发言,课堂特&J喧闹.必需理性对待，实施有效鼓学，让课堂活而不乱,既要敬重学生的特性，也要让学生学会遵守规则.要正视自学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成.每一个教学活动的目标指向要清晰，过程要落实，要有实在的成效,真正让孩子学有所得,要扎地进行双基和良好习惯的训练.今后肯定要以记促思，以思促致,每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长.四、利用JS戏竞赛形式18有健般心态嬉戏竞赛在学体白教材中占有相当的份量，通过媾戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守
29、法律等优良品质.而这些优良品渍正是一个人健康心态的集中体现.嬉戏深受学生的宠爱，也为老IJ研展心理健儆教化供应了良机.例如,在嬉戏竞赛中一些特性较强的学生因不服蛾而与对方发生争吵甚至动武”；也有失利组的学生相互埋怨,导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛.这样一来，不仅影响了嬉戏故学的正格进行，而目还伤了同学之间隹而气.这时,老IJ暧抓住这一契机,耐性地救育学生特殊是市偏游倾向的学生相识嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，指责有归团结的不良倾向.同时还要与学生一道分折造成失败fi三由，找出制胜的有利因素，最终使学生化懊丧为“激足，以主动的心态迎接新的挑战.五、培育擅长接受意外事实的实力任何人从
30、事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意.同样,学生在体育学习中，也难生会遇到挫折.例如.在一场班际坂河竞赛中，因老师发觉一名外逃的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责,结果使该班的学生转移了留意力而导致失败.这种由于外因素造成的失利使学生难于接受，心情特别埒劣.对于这种意外事情的发生，老师要主勖地向学生说明真相，讲清道理,充分确定他口的实力，爱护他们的自尊心，并供应再爽的机会.同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出师不利的典型事便来教化学生，使学生了解任何竞卖都可能存在肯定的意外，包括裁到不公等,培育学生接受意外事实的实力，从而增加抗挫折实力和心情调整力.六、利用小四舌动形式，培,乐于合群的性格性格
31、是特性的核心要素.良好的性格对于学习具有更要影吭，而人的性格与人际关系和心理健康有君亲密联系,小学阶段是性格形成期，我们应当通过休白教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和主动进取.如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观缘由.经深化脸才得知是因性格孤僻而导致不合群.针对这一状况,老师可亲自出马，带领不合群的学生一延参与,JK活动,指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况用财表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增加信念*融入群体,此外，还可创设两人合作的嬉戏竞奏,让这类学生在开心的F中与
32、同伴打成一片.这样日积月累，持这以恒，雌帮助学生培育起良好的性格.七、培育创新精神和实践实力创新精桶实践实力是衡母学生心理健康的一项更要指标,因为一项创新活动的完成，必需具有充足的体力.蹴隅的精裨和乐观的情.为此，体向老师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维.丰富的想象及运用学问的实践实力等.比如教材的支配要体现健身性、趣味性和好用性,以促迸学生生理、心理彳耐神待等方面的阻开，获得胜利和开心的休蛤，使他们福i爱休育，增加自尊(和自信念.此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培,学生自学、自练的实力，并给学生营造合作学习的东围,同时为学生供应机会，培白他的创建力、竞争力.
33、通过一段时间的体育教学实践我发觉小学生们有一种天性就是爱玩好动，且不太喜爱听从老师的细心讲解，不太喜爱根据老师所规定的练习方式Ia要求去做，他们总爱依据自己的爱好和爆象来进行体育活动，其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性，他1口对各种事物总是充温者新奇因此,作为T有洞察力的老师应当就从这一点入手来进行救学探究与改革.小学生的情趣特点确定了在体育教学中应注意“教与玩”的结合.在小学时期的学生，爱好广泛，新奇心强，经常以干脆爱好为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点动身，实行敢捷多样的形式，瓯致于玩,这样辘增加学生参与体育活动的爱好，又能在消遣嬉戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的.1
34、 .小学生的身体累养确定了在体育效学中应注意“教与”玩的结合.4浮生正处于身体发白阶段,其骨潞硬度小,韧性大，易弯曲变形；肌肉力气小，耐力差；心率快，肺活景小，负氧实力差，易疲惫.这些都表明少年学生的运动负荷不能过大,运动时间不:三长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体融烧造成影响.因此，在休白教学中，把“教与玩.有机结合，使少年学生在上体百课过程中有张有弛，无疑是必要的.2 /J学生的接受实力确定了在休白救学中应注意W与玩*的结合.Q殍生,尤只是低年级的，J年生,理解实力和应用实力都t匕较差，在体百教学过程中，我们经常会遇到老帅讲的井井有条，学生却似懂非耐状况，这就说
35、明体育救学只强调教”是不够的，还必需同玩结合起来,通过做嬉戏等趣味活动来自发学生理解教学内容，做到潜移默化.3 .4学生的成才需求确定了在体育教学中应汪息教与玩*的结合.体有教学的目的在于育人即为社会主义事业培育合格人才这就要求在体后教学中应体现出能够开发学生智力、发展学生特性、增加学生体质和培白学生思想品德，要达至忸一目的，须要老师的细1.教育和学生的自我熬母，教，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法.玩，则可以促进学生洲七理解教学内容,增加实践实力，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潜能，发展其特性,增加其创建实力./J堂体育教学反思930米快速跑是小学体育教学的主要内容之一，也
36、是学生必需学习和驾驭的主要体育技能.为了贯彻新课程标准的精神,主动探究轲效、合理的教学方法，在设计教学内容时,我充分考虑学生已驾驭的运动技蝴身体累养以及接受实力和学习爱好梅学习技能和参加迫戏歌为一体.通过老师的示范与点拔，让学生在;舌动中，主动探究并初步驾驭浅易的学问彳修会简洁的动作技能，熬博和发展学生的下肢力气及快速奔跑实力.对本节课的教学有以下两方面的收获.1.在高效课堂的教学模式下，采纳小组合作、小组展示的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注意了学生的个体差异,教学中实行示范讲解,学生分小组练习，小组自评，小组之间互评等形式的五为学生营造了f学习、团结协作、主动进取的良好学习氛围，向妆子
37、地调动了学生的学习主动性和参加性,课堂效果明显.2.教学中充分体现了教化教学的新思想.新观念，蹴展学生特性与展示自我痕S合，把学习运动技能与靖戏竞赛相结合，保证了合理的熬博时间，充分体现了小组合作和小组展示的课堂新模式，力求学生在轻松开心的Sft庶舌动中学习和驾驭学问，享受体育熬炼的乐槿.对本节课的教学有以下不足之处：1、在教学时，我急于讲解学问的动作要触，而忽视了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展探讨的时间较少，应当让学生分，J组进行自学、互学，提出问题、并刚好分析问题.2、没能较好地调说激励起学生参加学及练”活动的主动性、主动性和创建性；课堂调动不到位，个别学生黑炼意识、留意力不集中.
38、总之,30米快速跑”的教学内容较为枯燥，依据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教化教学中我会留心救学中的每个环节尽量提Q教学的实效性达到更好的教学效果；其次在鼓学中我会不断总结、学习，大胆创新,把繁杂.枯燥的教学内容简洁化、形象化.趣味化,使课堂的每一个细赛环节都从学生的一切动身,努力使自己的软化教学水平有一个新的提高.小学体育教学反思10/J学生的天性是喜爱玩.新奇心强.争抢好胜的.在教学中要利用学生的这种心理，激发和坚持学生行为的内部动力，以学生为主体使主体自身发挥自我放学的作用.我在教学跳绳3一课,采纳情境救第去、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组竞赛等方法来完成教学任务.目前
39、,在效法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试取得了较好的效果.课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳,然后,布雷小动物学跳绳,比T匕谁学得快的任务，让学生自由练习.练习过程中，一些基拙好的学生很快就完成老师布置的任务，为了坚持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当，J老师救不会的同学.每当发觉学生微小的提高，我都会不失时机地蜴予表扬，有时作出惊讶的表情，有时有意辑蛤学生，在我的激发和勃励下，学生对跳绳充温了爱好，不仅仅休白课上期1.回家跳,课间非常钟也在BE.学生只要一见至峨,就章若跳绳跑到我跟前，让我数数,应对学生的.提高，我深酶利的快乐.体育教学方;根出不穷,有情3?教
40、学法.开心教学法、嬉戏竞赛法.动机迁移法胜利教学法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单一蒯专授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种救法和学法，是新谀改对老师的基本要求.总之，学生能够完成本课的教学目标，经过自主、合作、探究方式的学习，使学生驾驭了多种跳绳方法：单脚跳、双脚跳、正跳、反跳等十几种方法，了解了跳绳的基本动作要领与熬炼身体各部位的关系：培育了学生身体的协调性,到达了培育学生创新本领与实践本领目的.使学生获得了胜利感与自信念.小学体育教学反思11接力跑比较受三年级学生的宠爱,玉点是让学生驾驭传接棒的方法，井发展学生的速度.教学中，在交接棒方式上，我没有硬性规定必需用什么方式,而是提
41、了两种方法，让学生发挥主动性，相互探讨，依据本组的实际状况和适应性选择一种进行练习，15正体现了以学生为主体的宗旨.为了提高学生练习的爱好，我采纳小组间进行竞赛的形式，加强学生的主动性，同时为了进一步完善师生关系，使接力跑不显得很枯搂，在缺少一人的状况下，我也主动的加入他们的竞奏。学生看到老师也要和他们一决高下,一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都也战胜老师，课堂气氛特别热情.甚至有的小组认为自组胖子太多，才会输,要求和老师换人以提高胜算，竞争特别激烈.因为迎面接力交接域术比较简洁，学生基本都驾驭了，个别出现问题的也仅仅是因为焦急所致，同时，学生跑动的主动性较高,接力跑完成很好，一次比一次成果好.小学
42、体育教学反思12我们幼儿园的混龄镇戏已经开展很长一段时间了孩子们玩得乐此不彼但是美中也有不足.我针对我们小一班户外区域-小推车嬉戏，提出一些反思.1.孩子们在依据小车身上的敖畸水时，他4a的不遵守数量规则要求，要不就装许多，超出教量要求的几倍，要不就是把水静静倒进沙坑中或者给小的浇水浇灌，对于倒入沙坑中，他们的理由是可以玩湿沙,湿沙比干沙还好玩小田泯了,须要烟水等等理由.2、孩子们把运水嬉戏处口入了自己的情景创设，这个极其好玩：一边运，一边卖水叫卖，路过的小学友就会假装陶钱买水，水的价位不等，是他们自己拟定的：有1元的.2元的、3元的、5元的.我视察一下水上的标记,准确的说是各种饮料标记，画口
43、为此还会讨价还价呢,然后假装口海喝水.（这个环节孩子们不会打开瓶盖喝水）3.他们还会把水从小车上卸下来，摆在路边卖，我刚起先以为他。诊认为谁的“水”多，谁的7K少吵起来呢，可是我的预想和实际状况J5的不一样,孩子IiJ会循环雄戏,也就是你实给我,我卖给你，再去运水等等，一条龙服务的感觉，我。H三孩百门的创想实力.依据以上我视察的状况，此活动-推小车，可以依据孩子们热衷的情节运、卖、喝，这些互动情节加进去，遵循他们的意愿，增设一个水源，供孩子注水，运输，买卖，或者浇注植物等等.嬉戏是在无限创设的,而这个创设者不正是孩子们吗?希望我的这些真实反思或者反馈,能尽快的增设进来,大家一起努力让户外混龄嬉
44、戏更好玩.更精彩、更实际.小学体育教学反思13本节深是在仔细贯彻新课标，坚持健康第一、学生为本”的教化教学理念指导下，以改善学生学习方式为突破口,以提高学生体育健身技能为动身点，探究一种适合学生发展、利于学生综合实力培白和良好心理品质养成的新的体自教学模式.主动探究“视察体蛤思索合作互动”的教学策珞,让学生在一种自主、探究、合作、平安的体育教学氛围里提升体育健身的技能，获得体育魅身的乐趣.但要留意防止盲目的仿照练习造成不必要的微古发生.在牧学过程中，我感觉到部分学生在体育教学公开课上还有些惊慌，打箔活动有些不适应，留意力有些分散到85像机上，通过语言的即时引导很快就适应了.在接下来的教学环节都
45、比较顺当完成，课中分姐练习时场地打算不够充分，练习效果不够明显,在最终放松部分，录音机的音较大,老师的讲话显得较小了.就整节课来说，教学目标达成度较高,突出了学生的主体性、学习目标的生成性，再改善学生学习方式的教学尝试上迈出了可言的一步，教学效果较好.通过这堂课，我深感到老师在整个教学过程中不仅要细致视察，痛获课中不断生成的资源即如可进行互帮互助、自我爱护、摆施等等,创建互帮互助、相互激励.相互研讨的良好的学习气氛，而且还要刚好地加以分析、引导，给学生以明确的指导及心理上的支持或精神上的鼓舞，井教会学生如何清楚地相识问题、评价1可题，从而让学生在练习中不断提示同伴留意，改进动作质,使学生。阅其
46、然而侬所以然.同时，还应让学生脩得爱护与帮助及自我爱沪的田要性,并在老师的引用Q潜移次化下的逐步养成良好的健身习惯及平安运动意识从而使学生们的身心到全面、胁调的发展.小学体育教学反思14平常在25米来回他的训练中，原本的教学安排是：做一些简洁的打算动作后就进行来回诧练习.在上完了来回跑练习后我打日组织上迎面接力跑的嬉戏时，发觉各组人数不匀称，而目迎面接力盥做过几次了，总是SB两个组成功，常常成功的组兴致还可以，可那常常输的组的队员不兴奋了.几个学生聪里在嘀咕：“画网有某某和某某,确定又是他们成功,我们组的颊总是施后眼，有了他我们鞠定又会输,声没劲.*其他同学也在附和：“就是，真没劲.”我想了想
47、，道：“既然有许多同学对这个嬉戏不怎么感受好，月监这样吧，下面有15分钟封间，我想让你们自由支配，只要是有组织有目的的活动，你喜爱做什么就做什么，做一回学习的小主子，不过，下课前老师要让你们说出你为什么喜爱做这个练习，好不好？这样一说，全班同学一下乐开了花，学习的热忱一下高涨起来,大家争论开了，有的说：“咱们来做老I1.抓小鸡的迪戏吧！v有的说：我们几个来做立定A艇的竞赛好吗？”有的说：“我们来做切西瓜的痘戏”我对他们说：“你们在练习时要留意平安，有什么要老师帮忙的尽管来找我探讨好了就起5三习J话音刚落许多同学都去邀请队员练习去了，有几个同学抢先过来说：“老师，我们想爽跑，你来给当裁判，好不好
48、？“我问你们为什么奥爱赛跑呢？因为我们喜爱跑步，我们有用不完的劲.“我们要学运动员一样竞赛跑步，你来发令做裁判好吗？看到他们跃跃欲试的样子我立刻答应了.竞赛起先了别看他们人小，跑起来还真像运动员一样有一股拼劲呢！结果一个同学得了第一名.他对我说：“老师，我跑得快，我想卷与体育队，你看可以吗？.”当然可以了，只要你不怕苦，不怕累，有拼劲，我想将来你肯定会是个精彩的运动员.”其他几个同学也说：.我1独要参与体育队.”看若孩不口天真又懂憬的表情,我真快乐：“只要你们能跑过他，当然也能参与了他们兴奋地又去比了.看来，别看他fi认小，练习起来还更不是古目的.回头再来看看其他孩子，一帮带、一咨群练着自己喜爱的项目，一个个都特殊带劲.下课前5分仲，我让他们回答练习的目的，一个个都做了仔细的回答，我还对有些回答的不然详细的Ig予了补充，这样信任他们会记得更牢，以后会练得更带劲./J学体育教学反思15周一我出示一节公开课飘招的墨球，课后进行反思：起先部分因为上周刚更换体有委员，结果队伍集合时多用了1分神左右.打算部分我沿用以前的嬉戏一数字嬉戏激发学生爱好,提高他C功有效领听,感觉效果比以前好,进行徒手按的练习.特地性打筒活动后，我们进入基本部分，第一个环节是复习脚内恻踢球，我先让学生自己练习（每人20次），再让相邻两个同学对传（50次）练
