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1、2024秋国教版信息技术四年被上册教学设计第一中元网络信息辨此伪第I课浏览网站获知识一第2课搜索引擎查信总:，：；，小真伪第二单元我的电了报刊第4课文字处理初体验第5课设置格式持文章第6课混排图文美版面第7状巧设形状调版块第8课创建在格展信息一第9课巧用表格做统计综合活动1规划主题收集资科统介活动2设计版面制作报刊珠合活动3履评交流完善作M第一单元网络信息辨真伪第1课浏览网站获知识一、教材分析第1课浏览网站获知识是闽教版信息技术四年级上册的开篇课程，主要目的是引导学生了解和掌握如何使用浏览器浏览和获取网络信息。教材中可能包括了浏览器的基本操作，如输入网址、使用搜索引擎、浏览网页等基本技能，同时
2、也会强调网络安全和网络素养。二、教学目标1 .知识与技能：学生能掌握浏览器的基本操作，如打开浏览器、输入网址、使用搜索功能，能浏览和获取所需信息。2 .过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。3 .情感态度与价值观：树立正确的网络观，理解网络信息的多元性，培养良好的网络素养和信息筛选能力。三、教学重难点教学重点：浏览器的基本操作和信息的搜索与获取。教学难点：如何筛选和判断网络信息的准确性，以及初步的网络安全意识。四、教学过程步骤1：导入新课-可以从日常生活中的问题开始，比如“你们是如何获取信息和知识的？”，引导学生讨论书籍、电视、互联网等信息来源，然后引出互联网是获取信
3、息的重要方式，特别是通过浏览网站。步骤2：介绍浏览器讲解什么是浏览器，如“浏览器是我们访问互联网的工具”,并展示一些常见的浏览器图标,如ChrOme、FirefoX、Safari等。步骤3：演示浏览器的使用-在投影仪或大屏幕上，教师操作电脑，现场演示如何打开浏览器，输入网址，搜索信息等基本操作。步骤4：实践操作-学生在教师的指导下，亲自操作电脑，尝试打开浏览流，访问一些适合学生的网站，如科普网站、学习网站等，以实际操作来熟悉浏览器的使用。步骤5：安全上网教育-强调网络安全和隐私保护的重要性，告诉学生不要随便点击不明链接，不随便输入个人信息，不下载未知来源的文件等。步骤6：总结反馈-让学生分享他
4、们的发现和感受，教师对学生的操作进行总结，巩固本节课的重点知识。步骤7：课后任务-可以布置一些简单的课后任务，如回家后访问一个指定的网站，找一些有趣的知识分享给同学，这样既可.以让学生在实践中巩固所学，也能激发他们自主学习的兴趣。以上就是一节关于第1课浏览网站获知识的教学过程，主要目标是让学生初步掌握浏览网站的基本技能，并了解安全上网的基本知识。五、板书设计1 .主题：浏览网站获知识2 .浏览器操作步骤：-打开浏览器-输入网址-使用搜索引擎3 .信息获取与筛选：-如何搜索信息-如何判断信息的准确性4 .网络安全提示：-不点击未知链接-保护个人信息（具体板书内容可根据教学过程中的重点和难点进行调
5、整和补充。）第2课搜索引擎查信息【教材分析】闽教版信息技术四年级上册的第2课搜索引擎查信息主要介绍了搜索引擎的基本概念、使用方法以及如何筛选和判断搜索结果的准确性。教材旨在通过实际操作，让学生掌握网络信息的获取和初步筛选能力，培养他们的信息素养。【教学目标】1 .知识与技能：学生能理解搜索引擎的作用，掌握使用搜索引擎进行信息搜索的基本步骤，学会使用关键词进行搜索,并能初步判断搜索结果的可靠性。2 .过程与方法：通过实际操作，学生能体验搜索引擎的便捷性，学会根据需要调整搜索策略，提高信息获取的效率。3 .情感态度与价值观：培养学生的自主学习能力，激发他们对信息技术的兴趣，同时引导他们认识到网络信
6、息的真实性问题，树立正确的网络信息使用观。【教学重难点】教学重点：搜索引擎的使用方法，包括关键词的选择和搜索结果的初步筛选。教学难点：如何判断搜索结果的可靠性，以及根据需要调整搜索策略。【教学过程】（一）、导入新课1 .情境引入：展示一些学生可能感兴趣的问题，比如“中国最高的山是什么？”“恐龙生活的年代是什么时候？”并告诉他们，我们可以通过搜索引擎快速找到答案。2 .定义搜索引擎：简单解释搜索引擎是什么，它是如何帮助我们在互联网上找到信息的。（二）、认识搜索引擎1 .展示搜索引擎：打开个常见的搜索引擎，如百度或谷歌,让学生们看看它的界面，指出搜索框的位置。2 .搜索引擎的种类：简要介绍其他类型
7、的搜索引擎，如图片搜索、视频搜索等。（三）、学习搜索技巧1 .基本搜索：演示如何输入关键词进行搜索，然后展示搜索结果。2 .高级搜索技巧：如使用引号进行精确搜索，使用号排除关键词，使用号进行通配符搜索等。3 .安全搜索：强调设置安全搜索过滤器的重要性，避免不适当内容的出现。（四）、实践操作1 .搜索任务：给学生布置一些简单的搜索任务，让他们尝试使用刚学的技巧进行搜索。2 .分享与讨论：让学生分享他们的搜索结果，讨论哪种搜索方法更有效。（五）、巩固与拓展1 .案例分析：分析一些搜索结果，讨论如何判断信息的可靠性。2 .知识挑战：设计一些更复杂的搜索问题，让学生进一步练习和提高。（六）、课堂小结1
8、 .回顾所学：回顾本节课学习的主要内容，包括搜索引擎的基本使用和一些搜索技巧。2 .课后任务：布置，些课后任务，如在家里尝试搜索一些他们自己感兴趣的问题。这个教学过程旨在通过实践操作和互动讨论，帮助学生掌握搜索引擎的使用，同时培养他们的信息素养和问题解决能力。【板书设计】1 .搜索引擎：杳找网络信息的工具-关键词：影响搜索结果的关键-搜索步骤：输入关键词-杳看结果-初步筛选2 .判断结果可靠性：- 注意来源：权威网站更可信- 比对信息：多来源验证- 更新时间：最新信息更准确3 .调整策略：改变关键词、使用引号、排除关键词等（在实际板书过程中，可以配合图示和示例，使内容更直观易懂。）第3课辨别信
9、息判真伪一、教材分析第3课辨别信息判真伪是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要目的是引导学生理解信息的真实性和可靠性，学会在海量信息中辨别真假，培养他们的信息素养和批判性思维。教材通过实例和活动，让学生在实践中学习和应用相关知识。二、教学目标1 .知识与技能：学生能理解信息的真伪性，掌握基本的信息鉴别方法，如查看信息来源、比较信息的多方面信息等。2 .过程与方法：通过实际操作和小组讨论，提高学生的信息分析和判断能力。3 .情感态度与价值观：培养学生的批判性思维，形成对信息的审慎态度，意识到辨别信息真伪的重要性。三、教学重难点教学重点：掌握信息鉴别的一般方法，如查看信息来源、比较信息的多方面信息
10、等。教学难点：培养学生的批判性思维，能灵活运用所学方法分析和判断信息的真伪。四、教学过程步骤1：导入新课-可以通过分享一个小故事或者新闻，比如网络上的假新闻或谣言，引导学生思考如何判断信息的真假，从而引出本课的主题。步骤2：讲解信息的来源讲解信息可以来自书籍、网络、电视、广播等多种渠道，不同的来源信息的可信度可.能不同。- 强调官方渠道和权威来源的信息通常更可靠。步骤3：识别信息的特征- 讨论真实信息和虚假信息的可能特征，如：是否有明确的作者和来源，信息是否致，是否有逻辑错误，是否包含过度夸张或引起恐慌的内容等。步骤4：实践操作- 展示几个实例，让学生尝试辨别信息的真伪，可以是图片、文章、广告
11、等。- 学生分享他们的判断依据，教师进行点评和指导。步骤5：学习验证信息的方法- 教授学生如何通过搜索、引用其他可靠来源、查看事实核查网站等方式验证信息。- 可以让学生尝试验证刚刚的实例，进一步巩固学习。步骤6：讨论和反思- 讨论辨别信息真伪的重要性，以及误信假信息可能带来的影响。- 让学生反思自己以前是否也曾被假信息误导，以及以后如何避免。步骤7：课堂小结- 总结本课学习的主要内容，强调辨别信息真伪的技巧和重要性。步骤8：课后作业- 设计一些辨识信息真伪的练习题或小项目，让学生在课后继续实践和巩固。这样的教学过程旨在通过理论讲解和实践操作，帮助学生建立初步的信息鉴别能力。五、板书设计1 .主
12、题：辨别信息判真伪2 .信息真伪的特征：（学生讨论结果）-来源的可靠性-内容的合理性-信息的一致性3.辨别信息的方法：-查看信息来源-比较信息多方面-分析信息逻辑4.学生提出的新方法（根据小组讨论结果填写）通过清晰的板书，帮助学生梳理和记忆本课的重点知识。第二单元我的电了报刊第4课文字处理初体验【教材分析】第4课文字处理初体验是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要介绍了文字处理的基本操作，如创建新文档、输入文字、编辑文本、保存文件等。教材以生动的实例和操作步骤引导学生初步接触和使用文字处理软件，旨在培养学生的计算机基本操作能力和文本编辑能力。【教学目标】1 .知识与技能：学生能掌握打开和关闭软
13、件、创建新文档、输入和编辑文字、保存文件等基本操作。2 .过程与方法：通过实际操作，学生能理解文字处理的基本流程，提高问题解决的能力。3 .情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养良好的学习习惯和协作精神，意识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。【教学重难点】教学重点：掌握文字处理软件的基本操作，如创建新文档、输入文字、编辑文本、保存文件等。教学难点：理解文本编辑的逻辑，如文字的选择、复制、粘贴、删除等，以及如何根据需要调整文本。【教学过程】（一）、导入新课1 .情境引入：展示一份格式规范的电子文档，如通知或者故事，告诉学生这些我们日常生活中常见的文本都是通过文字处理软件制作的。2
14、.讨论：让学生分享他们平时在哪些地方看到过类似的文档,如作业、海报、书籍等。（二）、软件界面介绍1 .展示软件：打开Word或WPS软件，让学生观察软件的界面，指出菜单栏、工具栏、编辑区等主要部分。2 .操作演示：教师简单操作一下软件，如新建文档、保存文件，让学生对软件的基本操作有个初步认识。（三）、基础操作实践1 .创建文档：指导学生新建一个文档，并教他们如何保存，强调保存的重要性，以防意外丢失。2 .输入文字：让学生在文档中输入一些文字，体验文字的输入过程。3 .编辑文本：教学生如何选择文本、删除文本、复制和粘贴文本等基本编辑操作。（四）、格式化文本1 .介绍概念：解释什么是格式化，如字体
15、、字号、颜色、对齐方式等。2 .实践操作：让学生尝试改变文本的格式，如将文字设为不同的颜色、大小，调整为不同的对齐方式等。（五）、任务挑战1 .设置任务：给出一个小任务，如创建一份简单的通知，要求包括标题、内容和FI期，且需要有定的格式要求。2 .学生操作：学生尝试完成任务，教师在旁指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。（六）、总结反馈1 .回顾知识：让学生回顾今天学到了哪些关于文字处理的知识和技能。2 .分享体验：鼓励学生分享他们在操作过程中的体验和感受,以及遇到的困难和解决方法。（七）、课后作业1 .巩固练习：布置一些类似的文本编辑任务，让学生在家中继续练习。2 .预习新课：如果时间允许，
16、可以简单预告下节课的内容，让学生提前预习。以上就是一个基本的教学过程，具体可以根据学生的接受程度和课堂实际情况进行适当调整。【板书设计】1 .主题：文字处理初体验2 .步骤：-打开软件- 创建新文档- 输入文字- 编辑文本（选择、复制、粘贴、删除）- 保存文件3.关键词：文字处理、新建、编辑、保存板书应简洁明了，突出文字处理的主要步骤和关键词，帮助学生理解和记忆。第5课设置格式排文章一、教材分析第5课设置格式排文章是闽教版信息技术四年级上册的内容，主要教授学生如何在文字处理软件中设置文本格式,包括字体、字号、颜色、对齐方式等，以及如何进行段落格式的调整，以使文章更加整洁美观。教材通过实例操作，
17、引导学生掌握基本的文本和段落格式设置技巧，提升他们的信息处理能力。二、教学目标1 .知识与技能：学生能掌握设置字体、字号、颜色、对齐方式等文本格式的方法，以及调整段落缩进、行距等段落格式的技巧。2 .过程与方法：通过实际操作，学生能学会在实际写作中根据需要设置文本和段落格式，提升文档的J读性和美观度。3 .情感态度与价值观：培养学生的细心观察和耐心操作的习惯，提高他们的审美能力和创新意识。三、教学重难点教学重点：掌握设置文本格式和段落格式的基本操作。教学难点：理解并灵活应用各种格式设置，以达到最佳的排版效果。四、教学过程（一）、导入新课1 .情境引入：展示两段文字，一段是格式规范、排版整洁的文
18、章，另一段是格式混乱、排版杂乱的文章。让学生比较两者的阅读感受，引出“格式设置和文章排版”的重要性。2 .明确目标：告诉学生，本节课我们将学习如何设置文字格式，如字体、字号、颜色等，以及如何进行段落排版，如对齐方式、行距、段落间距等，以使文章更美观、易读。（二）、新知讲解1 .演示操作：教师在电脑上演示如何在WOrd中选择文本,然后设置字体、字号、颜色等。再选择段落，设置对齐方式、行距、段落间距等。每操作步，都解释相应的功能和作用。2 .实践操作：学生在教师的指导下，尝试在Word中操作,设置段文字的格式和排版。教师巡回指导，解答学生的疑问。（三）、巩固练习1 .分步练习：给出一些简单的文字排
19、版任务，如改变一段文字的字体和字号，调整i段文字的对齐方式等，让学生分步完成，巩固所学知识。2 .综合练习：设计一个完整的文章排版任务，让学生综合运用所学的格式设置和排版技巧，完成一篇文章的排版。（四）、知识应用1 .案例分析：展示一些实际的文档排版案例，让学生分析其格式设置和排版的特点，提高他们实际应用的能力。2 .创新设计：鼓励学生尝试创新，设计一份独特的文章排版,可以是故事、通知、海报等形式，激发他们的创新思维。（五）、课堂小结1 .回顾知识：让学生回顾今天学了哪些内容，包括如何设置文字格式和排版，以及它们的作用。2 .布置作业：布置一些课后练习，如修改一篇给定文章的格式和排版，巩固课堂
20、所学。以上就是个基本的教学过程，具体可以根据学生的接受情况和课堂反馈进行适当的调整。五、板书设计1 .主题：设置格式排文章2 .文本格式：字体、字号、颜色、对齐方式- 字体：选择、改变- 字号：增大、减小- 颜色：默认、自定义- 对齐方式：左对齐、右对齐、居中、两端对齐3 .段落格式：缩进、行距-缩进：首行缩进、悬挂缩进-行距：调整行距4 .提示：根据需要设置，使文章整洁美观通过板书，清晰地展示出本课的主要内容和操作步骤，方便学生理解和记忆。第6课混排图文美版面一、教材分析第6课混排图文美版面是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要教授学生如何在文档中混合排列文字和图片,以创建美观的版面。教材通
21、过实例操作，引导学生掌握图文混排的基本技巧，提升他们的审美能力和创新能力。二、教学目标1 .知识与技能：学生能掌握在文档中插入、调整和排列文字与图片的基本方法，理解图文混排的基本原则。2 .过程与方法：通过实践操作，学生能学会分析和设计版面,提升信息处理和问题解决的能力。3 .情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美情趣，激发他们对信息技术学习的兴趣。三、教学重难点教学重点：掌握图文混排的基本操作，如插入、调整大小和位置等。教学难点：理解图文混排的美学原则，设计出美观、和谐的版面。四、教学过程（一）、导入新课1 .情境引入：展示一些报纸、杂志或者海报的图片，让学生观察它们的版面设计，引导学生
22、发现这些设计中的文字和图片是如何和谐地排列在一起的。2 .提出问题：如果我们要制作份类似的宣传页，应该如何排版才能既美观又清晰呢？（二）、新知探究1 .混排图文：以PPT或WOrd为例，演示如何插入图片，调整图片的大小和位置，以及如何在图片周围添加文字。2 .版面设计原则：介绍一些基本的版面设计原则，如对齐、对比、平衡和致性等，可以通过实例来解释这些原则的应用。3 .实践操作：让学生在软件中尝试插入图片和文字，教师巡回指导，解决学生在操作中遇到的问题。（三）、实践操作1 .任务发布：给学生布置一个任务，如设计一份班级活动的宣传页，要求他们应用所学的混排图文和版面设计原则。2 .操作时间：留出足
23、够的时间让学生进行实践，教师在旁指导，对设计过程中出现的问题进行解答。（四）、作品展示与评价1 .分享作品：鼓励学生自愿分享他们的作品，可以是实物投影，也可以是屏幕共享。2 .互评互学：让学生互相评价作品，看看哪些地方应用了版面设计原则，哪些地方可以改进，以此来巩固学习内容。3 .教师点评：教师对学生的操作和设计进行总结和点评，表扬创新和进步，指出需要改进的地方。（五）、课堂小结1 .回顾知识：回顾本节课学习的混排图文和版面设计原则，让学生复述一遍，加深记忆。2 .布置作业：布置一些课后练习，让学生在家中继续实践和提高。以上就是一个基本的教学过程，具体可以根据学生的实际情况和教学资源进行适当的
24、调整。五、板书设计1 .主题：混排图文，美版面2 .步骤：- 插入图片- 调整大小- 设置位置- 文字环绕3 .原则：- 对齐一致- 色彩和谐- 空间利用- 主次分明4 .实例展示：展示学生的优秀作品，标注出其设计亮点。通过这样的教学设计，希望能帮助学生更好地理解和掌握图文混排的技巧，提高他们的信息技术素养。第7课巧设形状调版块一、教材分析第7课巧设形状调版块是闽教版信息技术四年级上册的课，主要教授学生如何在计算机软件中灵活使用形状工具，调整形状的样式和布局，以增强图文编辑的美观性和规范性。教材通过实例操作，引导学生掌握基本的形状操作技巧，培养他们的创新思维和动手能力。二、教学目标1 .知识与
25、技能：学生能掌握在软件中创建、编辑形状的基本操作，如改变形状、调整颜色、添加边框等，并能灵活调整形状的位置和大小。2 .过程与方法：通过实践操作，学生能学会使用形状工具来丰富和美化版面，提高信息表达的清晰度。3 .情感态度与价值观：培养学生的创新意识和审美能力，激发他们对信息技术学习的兴趣，理解技术在日常生活和学习中的应用价值。三、教学重难点教学重点：掌握形状的基本操作，如创建、编辑和调整形状的样式。教学难点：灵活调整形状的位置和大小，以达到美观和规范的版面效果。四、教学过程（一）、导入新课1 .情境引入：展示，些包含各种形状和版块布局的图片，如海报、宣传单等，让学生观察并讨论它们的设计特点。
26、2 .引出主题：这些形状和版块是如何在电脑上创建和调整的呢？今天我们就来学习如何巧设形状调版块。（二）、新知讲解1.认识形状工具：打开信息技术软件（如MicrosoftPoWerPoint或金山WPS）,展示形状工具，解释不同形状的用途和创建方法。3 .实践操作：让学生尝试在新的幻灯片中创建几种基本形状,如矩形、圆形、星形等。4 .编辑形状：讲解如何改变形状的大小、颜色、线条样式等属性，可以通过实践让学生掌握这些操作。（三）、版块布局1 .理论讲解：介绍版块布局的基本原则，如对齐、对比、平衡等，以及如何通过调整形状的位置和大小来创建良好的视觉效果。2 .实例演示：教师演示如何设计一个简单的版块
27、，如创建一个包含标题、图片和文字的宣传版块。（四）、实践操作1 .任务发布：让学生自己设计一个主题版块，可以是学校活动、节日庆祝等，要求形状使用恰当，版块布局合理。2 .巡回指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，对操作有困难的学生进行个别辅导。（五）、作品展示与评价1 .分享展示：请几位学生展示他们的作品，其他学生可以提出自己的看法和建议。2 .自我评价：让学生自我评价自己的作品，是否达到了形状使用恰当、版块布局合理的目标。3 .教师总结：对学生的操作进行总结，强调重要的知识点和技巧。（六）、课后延伸1 .布置作业：让学生在家中设计另一个版块，可以尝试更复杂的布局或更多的形状组
28、合。2 .鼓励探索：鼓励学生在家中或课余时间，使用所学知识尝试设计其他类型的项目，如制作小报、海报等。这个教学过程旨在通过理论讲解和实践操作，帮助学生掌握形状和版块设计的基本技能，同时培养他们的创新思维和审美能力。五、板书设计1 .主题：巧设形状调版块2 .形状操作步骤：- 创建形状- 调整颜色- 添加边框- 调整位置和大小3 .关键词：创新、美观、规范4 .展示区：展示学生的优秀作品，作为实例进行分析和讨论。以上就是第7课巧设形状调版块的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。第8课创建表格展信息一、教材分析第8课创建表格展信息是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要介绍了如何使用电子表格来组织和
29、展示信息。教材通过实例，让学生了解表格的基本结构，掌握创建、编辑和格式化表格的方法，旨在培养学生的逻辑思维能力和信息整理能力。二、教学目标1 .知识与技能：学生能掌握创建表格的基本步骤，学会插入、删除和调整单元格，以及设置表格的边框和填充色。2 .过程与方法：通过实际操作，学生能理解表格在信息展示中的作用，学会用表格来组织和处理数据。3 .情感态度与价值观：培养学生的自主学习能力和问题解决能力，激发他们对信息技术的兴趣，理解有序、规范的信息处理方式的重要性。三、教学重难点教学重点：掌握创建和编辑表格的基本操作，如插入、删除和调整单元格。教学难点：理解表格的结构，以及如何根据信息需求合理设置表格
30、格式。四、教学过程（一）、导入新课1 .情境引入：展示一些数据，如班级成绩统计、i周天气预报等，询问学生如何更清晰地展示这些信息。引导学生发现“表格”的重要性，从而引出本课主题一一创建表格展示信息。（二）、新知讲解2 .认识表格：展示一些表格实例，让学生理解表格是由行和列组成的，用于组织和展示信息的工具。3 .操作演示:教师演示在Word或Exce1.中创建表格的步骤，包括选择“插入”菜单，选择“表格”，然后选择行数和列数。4 .实践操作：让学生在教师的指导下，尝试在自己的软件中创建一个简单的表格。（三）、实践操作5 .动手实践：给每个学生分配一个任务，如创建一个课程表或周的计划表，让他们实际
31、操作，熟悉创建和编辑表格的步骤。6 .问题解答：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答可.能出现的问题。（四）、巩固提升7 .调整表格：让学生尝试调整表格的大小，合并或拆分单元格，改变文字的对齐方式等，进一步熟悉表格的编辑功能。8 .美化表格：介绍如何设置表格的边框样式，填充颜色，使表格看起来更美观。（五）、课堂小结9 .知识回顾：让学生回顾今天学了什么，如何创建表格，如何编辑和美化表格。10 .情境应用：讨论在日常学习和生活中，还可以在哪里使用表格来展示信息。（六）、课后作业11 .课后任务：布置一个实际应用的作业，如创建一个家庭预算表，让他们在实践中巩固所学知识。以上是一个基本的教学流程，具
32、体可以根据学生的接受程度和课堂实际情况进行适当调整。五、板书设计1 .表格的基本结构：行、歹h单元格2 .创建表格：点击“插入表格”-选择行数和列数3 .编辑表格：插入单元格、删除单元格、调整单元格4 .格式化表格：设置边框、填充色5 .实例展示：展示几个用表格展示信息的例子6 .关键词提示：有序、规范、清晰、易读板书设计应简洁明了，突出关键知识点，方便学生理解和记忆。在教授闽教版信息技术四年级上册第8课创建表格展信息时，以下是一个可能的教学过程：第9课巧用表格做统计一、教材分析第9课巧用表格做统计是闽教版信息技术四年级上册的一课，主要介绍了如何使用电子表格进行数据的整理和分析。教材通过实例，
33、让学生了解表格的基本操作，如输入数据、编辑单元格、设置边框和底纹、以及使用公式进行计算，旨在培养学生的数据处理能力和逻辑思维能力。二、教学目标1 .知识与技能：学生能掌握电子表格的基本操作，如创建表格、输入和编辑数据、格式化表格，以及使用简单的公式进行计算。2 .过程与方法：通过实际操作，学生能理解如何利用表格进行数据的整理和分析，提高信息处理的效率。3 .情感态度与价值观：培养学生的细心和耐心，提高他们对数据敏感度和数据分析的兴趣，理解数据在日常生活中的重要性。三、教学重难点教学重点：掌握电子表格的基本操作，如创建和编辑表格,以及格式化表格。教学难点：理解并能灵活运用公式进行数据计算，以及如
34、何根据数据进行有效的分析。四、教学过程（一）、导入新课1 .情境引入：展示一些杂乱无章的数据，比如班级同学的身高、体重等信息，询问学生如何能更清晰地管理这些数据。引导学生认识到表格在数据管理中的重要性。2 .揭示课题：告诉学生，这节课我们将学习如何使用表格来有效地进行数据统计，即“巧用表格做统计”。（二）、新知探究1 .认识表格：展示EXCe1.或其他电子表格软件的界面，解释行、列、单元格等基本概念，让学生了解表格的基本结构。2 .创建表格：指导学生操作，演示如何创建个新的表格，例如，输入一些示例数据。3 .编辑表格：教授如何插入、删除单元格，调整行高和列宽，以及如何进行数据的复制、粘贴和移动
35、。4 .数据统计：讲解如何使用求和、平均值、最大值、最小值等函数进行数据统计，以及如何使用条件格式进行数据分析。（三）、实践操作1 .动手尝试：给每个学生分配一个任务，如创建一个班级成绩表，进行一些基本的数据统计。2 .巡回指导：在学生操作过程中，及时解答学生的问题，纠正错误的操作。（四）、巩固提升1 .案例分析：展示一些实际的表格应用案例，如家庭预算表、销售报表等，让学生理解表格在实际生活和工作中的应用。2 .课堂小测：设计一些简单的练习题，检验学生对本课内容的掌握情况.（五）、课堂小结1 .回顾知识：让学生回顾今天学到了哪些知识，包括如何创建和编辑表格，以及如何进行数据统计。2 .强调重点
36、：强调表格在数据管理中的重要性，以及正确使用表格进行数据统计的方法。（六）、作业布置1.课后练习：布置些实际操作的作业，让学生在家中继续练习使用表格进行数据统计。以上就是个基本的教学过程，具体实施时需要根据学生的实际理解和接受情况灵活调整。五、板书设计1 .主题：巧用表格做统计2 .板书内容：- 创建表格：点击“插入”-“表格”。选择行数和列数- 输入数据：点击单元格-输入数据- 编辑数据：选中单元格-修改内容- 格式化表格：选择单元格-设置边框、底纹- 使用公式：=（运算符）（单元格/数值）3 .板书形式：以流程图的形式展示，每个步骤用不同的图形或颜色区分，使学生能清晰地理解操作步骤。以上就
37、是第9课巧用表格做统计的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。综合活动1规划主题收集资料一、教材分析综合活动1规划主题收集资料是闽教版信息技术四年级上册的开篇内容，主要引导学生学习如何规划主题，以及如何有效地从网络、书籍等多渠道收集相关资料。教材通过实例，让学生在实践中掌握信息获取的基本步骤和方法，培养他们的信息素养和问题解决能力。二、教学目标1 .知识与技能：学生能理解规划主题的重要性，掌握基本的资料收集方法，如搜索引擎的使用、资料的筛选和整理等。2 .过程与方法：通过实际操作，学生能学会如何规划一个主题，以及如何从网络等多渠道收集相关资料。3 .情感态度与价值观：培养学生的自主学习能力，激发
38、他们对信息获取的兴趣，同时树立正确的网络信息使用观念，尊重知识产权。三、教学重难点教学重点：掌握资料收集的基本方法，如使用搜索引擎，筛选和整理信息。教学难点：如何规划主题，以及如何判断和筛选有效、可信的资料。四、教学过程（一）、导入新课1 .情境引入：展示一些关于环保、动物保护、科技发展等主题的图片或视频，引发学生兴趣，然后提问：“如果我们要策划一个关于这些主题的活动，第一步应该做什么呢？”引导学生得出答案一一收集资料。2 .明确目标：告诉学生，这节课我们将学习如何规划主题并收集相关资料，这是进行项目研究或制作报告的重要步骤。（二）、新知讲解1 .规划主题：让学生讨论并选择个他们感兴趣的活动主
39、题,例如“海洋保护”。教师可以提供一些参考主题，帮助学生确定方向。2 .确定资料类型：解释并举例说明，收集的资料可以是文字、图片、视频、音频等，不同的资料类型可以为我们的活动提供不同的信息。3 .搜索策略：介绍如何使用搜索引擎进行有效搜索，如使用关键词、使用引号进行精确搜索、使用进行排除搜索等。（三）、实践操作1 .演示操作：教师演示一次如何规划主题并搜索相关资料的过程，让学生直观地了解操作步骤。2 .学生操作：学生在教师的指导下，选择自己的主题，使用搜索引擎收集资料。在这个过程中，教师要巡回指导，解答学生的疑问。3 .分享展示：请几位学生分享他们找到的有趣或有用的资料,这样既能检验学生的操作
40、情况，也能让学生互相学习。（四）、巩固提升1 .整理资料：引导学生学习如何整理收集到的资料，如创建文件夹、命名、分类等，帮助他们建立良好的信息管理习惯。2 .评估与反馈：让学生自我评估这次收集资料的过程，是否达到了自己的目标，有什么困难和收获，教师也可以根据学生的反馈进行教学调整。（五）、作业布置1 .课后任务：让学生在家中继续收集和整理他们选择的主题的资料，可以尝试使用不同的搜索技巧。2 .预习新课：预告下节课的内容，让学生提前思考如何利用收集到的资料进行活动策划。这个教学过程旨在通过实践操作，让学生掌握规划主题和收集资料的基本方法，同时培养他们的信息素养和问题解决能力。五、板书设计1 .规
41、划主题：明确目标-设定关键词一明确信息需求2 .收集资料：使用搜索引擎一筛选有效信息一整理信息3 .注意事项：判断信息可信度一尊重知识产权在板书设计中，可以使用图表、流程图等形式，使教学内容更直观、易懂。综合活动2设计版面制作报刊一、教材分析综合活动2设计版面制作报刊是闽教版信息技术四年级上册的节实践性很强的课程。本课旨在通过设计版面和制作报刊，让学生掌握基础的排版技巧，同时培养他们的创新思维和团队协作能力。教材中提供了基本的版面设计元素和步骤，学生需要结合所学的计算机操作知识，进行实践操作。二、教学目标1 .知识与技能：学生能理解版面设计的基本原则，掌握使用计算机软件进行文字编辑、图片处理和
42、版面布局的基本操作。2 .过程与方法：通过小组合作，学生能体验设计过程，学习如何将信息有条理地呈现，提升问题解决能力。3 .情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和团队协作精神。三、教学重难点教学重点：掌握版面设计的基本原则和计算机软件的基本操作。教学难点：如何根据主题进行创新设计，使版面既美观又具有信息传递的效率。四、教学过程（一）、导入新课1 .情境引入：展示几份设计精美的报纸或杂志，询问学生是否喜欢，为什么喜欢，引导学生关注版面设计的重要性。2 .课题揭示：告诉学生今天我们将学习如何设计版面，制作一份自己的小报刊。（二）、新知讲解1 .版面设计基础知识：介绍版面设
43、计的基本原则，如对齐、对比、重复、接近原则等，可以通过实例进行解析。2 .软件操作基础：如果需要使用特定的软件（如Word、POWerPOint或专门的版面设计软件），教授如何插入文字、图片，调整大小、位置等基本操作。（三）、示范操作1 .教师示范：现场演示设计一个简单的版面，边操作边解释设计思路和步骤，让学生对整个过程有一个直观的理解2 .学生试做：让学生尝试在自己的软件中操作，教师巡回指导，及时解答学生的问题。（四）、实践操作1 .制定主题：让学生确定自己的报刊主题，如校园生活、科普知识、趣味故事等。2 .设计版面：学生开始设计自己的版面，教师指导学生应用之前学到的设计原则和软件操作。3
44、.分享与评价：鼓励学生完成初步设计后，可以自愿上台展示并讲解自己的设计，其他同学可以给予反馈和评价。（五）、总结提升1 .回顾总结：回顾本节课学习到的版面设计原则和软件操作技巧，让学生自我评估学习效果。2 .拓展思考：讨论如何在日常生活中应用版面设计，或者如果再次设计，他们打算如何改进。3 .课后任务：布置课后任务，让学生根据课堂所学，完善自己的报刊，可以是文字内容的添加，也可以是版面的进一步优化。这个教学过程旨在理论与实践相结合，通过实际操作提升学生的设计能力和信息技术应用能力。五、板书设计1 .版面设计原则：平衡、对齐、对比、重复2 .软件操作步骤：（1）新建项目（2）添加文字（3）插入图
45、片（4）调整布局3 .设计要点：主题突出、信息清晰、视觉效果4 .实践反馈：展示学生作品，记录主要问题和改进点在板书设计中，应以简洁明了的结构呈现，同时留出足够的空间记录课堂上的动态反馈。综合活动3展评交流完善作品2024秋闽教版信息技术四年级上册综合活动3展评交流完善作品教学设计一、教材分析综合活动3展评交流完善作品是闽教版信息技术四年级上册的一部分，主要目的是让学生在完成初步的计算机作品后，通过展示、评价和交流，进一步提升作品的质量和创新性。教材中可能包含各种类型的项目，如编程、电子小报、动画等，旨在锻炼学生的批判性思维、合作能力和表达能力。二、教学目标1 .知识与技能：学生能掌握如何有效
46、地展示自己的作品，理解并运用评价标准对作品进行自我评估和互相评价，能根据反馈修改和完善作品。2 .过程与方法：通过展示、评价和交流，提升学生的问题解决能力和创新能力，培养他们的团队协作精神。3 .情感态度与价值观：激发学生对信息技术的热爱，增强他们的自信心，培养尊重他人、接纳不同观点的积极态度。三、教学重难点教学重点：引导学生进行有效的作品展示，理解和应用评价标准，以及根据反馈进行作品的修改和完善。教学难点：如何让学生在评价他人的作品时.，既能提出建设性意见，又能接纳和学习他人的优点，形成良好的学习交流氛围。四、教学过程（一）、导入新课1 .回顾上节课：让学生回顾上节课制作的信息技术作品，例如，他们制作了一个简单的动画、小报或者编程项目。2 .引出问题：提问学生，作品制作完成后，是不是就结束了？我们还需要做什么？3 .提出课题：引导学生理解，制作完成后，我们还需要通过展评交流，收集反馈，进一步完善我们的作品，这就是我们今天要学习的综合活动3展评交流完善作品。（二）、展示作品1 .自我展示：让学生自愿上台展示自己的作品，同时介绍作品的主题、制作过程和亮点。2 .互相观摩：学生在座位上观看同学的作品，初步了解他人的
