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1、10的8速决教会1 .全面认识和掌维数字10,认、读数字10,比较相邻两个数的大小,10的组成以及10的写法.2 .通过摆一接、看一看,提高学生的观察能力和动手操作的能力,培养小组合作交流的意识.3 .结合主题图,培养学生保护环境的意识,感受10与实际生活的密切联系。SfSI电点:会比较10以内数的大小,能正确计算有关10的加减法.难点:正确计算有关10的加减法.及季陶各多媒体课件,1.1.一、复习导入1 .拍手背儿歌:9和Iu淘气,7、3、8,2也得皮.吹6(看作口哨),升4(看作红旗),小手小手真伶2 .对数组成10的11令.教师扮作熊猫:小朋友.我想和你们做10的组成的游戏.我出1生:我

2、出9。(同时出示9的数字卡片)师生:1和9组成10二、探究新知1 .教学第一僻点子图.(1)呈现课本第61页的第一帕点子图,引导学生观察,并说说图意.帅:请同学们认出观察,图上画了什么?谁能用自己的话说一说?(有9个O,I个)(2)根据图意提加法问遨.并解决问题.师:如果要求一共有几个点子.用什么方法,该怎样列式?列式:9+I=IOrfcI+9=100师:为什么9+1=10呢?这个算式表示什么?(3)根据图就提减法向地,并解决同Sfi.帅:如果从10个点子里.京走了I个.还财下几个O?该怎样列式?列式:10-1=9.师:为什么10I=9呢?这个算式求示什么?乖:如果从IO个点子里,案走9个O,

3、还剩下几个?该怎样列式?列式:10-9=1.帅:为什么109=I呢?这个算式表示什么?2 .教学第2幅点子图,(I)呈现课本第61页的第二翻点子图,引导学生观察.并说说图意.帅:请同学们继续认真观察.图上回了什么?谁能用自己的话说一说?(有8个。.2个)(2)根据图总提加法问题,并耕决问题,师:如果要求一共有几个点子,用什么方法?该怎样列式?列式:8+2=10或2+8=10.师:为什么8+2=10呢?这个算式我示什么?(3)根据图意提减法问题,并解决何跑.师:如果从IO个点子里,拿走2个.还剩|几个。?该怎样列式?列式:102=8,师:为什么IQ-2=8呢?这个算式我示什么?师:如果从10个点子里.贫走8个O.还剩下几个?该龙样列式?列式:10-8=2板悌心!一IO的加成决1+9=1010-1=99+1=1010-9=1

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