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1、人教版八年级上册台阶教案台阶通过描写父亲建立高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神。下面是小编共享的课文教案，一起来看一下吧。一、教学目标：1、把握故事情节，理解故事内涵。2、研读重点语句，感悟人物形象。3、抓住全文线索，学习如何选材。二、教学重难点理解“父亲”的形象特点及其意义。三、策略和方法:老师导读，学生合作探究。（析读法、探讨法）四、课前打算：学生：预习字词，思索课后问题，了解课文内容。老师：打算课件。课时支配：1课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课导入语：我们学了朱自清的散文背影深深感受到了“父亲”对儿子的深挚的爱，看到了在困顿中前行的身影，在我们的眼中，
2、父亲是含蓄的、坚韧的，静默担当家庭的重任，压弯了腰板今日我们学习一篇李森祥的小说台阶，让我们一起来感受一下这位父亲。简介作者，明确学习目标。李森祥（1956）:衢州人。作家。1986年发表处女作半个月亮爬上来。小学老师获1991年小说月报第四届百花奖、19901992浙江省优秀文学奖。电视连续剧天下粮仓的编剧之一，历史剧卧薪尝胆的编剧。（二）整体感知，把握故事情节1 .速读课文，简略概述故事内容（提示：谁干什么？）2 .提示思索：a、父亲为何要造一间有台阶的房子？b、父亲是如何造起一间有台阶的新屋？c、新屋造好后，父亲变得怎样了？3、学生表述：本文讲解并描述的是一个的故事。（三）研读赏析，领悟
3、人物形象1 .再读课文，看看作者还从哪些方面来描写父亲，作者塑造了一个怎样的人物形象，找出你喜爱的句子分析一下。学生细读、思索、沟通。2 .提示思索：a、造屋缘由的关键一句话是什么？你对此是如何理解的？.台阶高，屋主子的地位就相应高（文眼）。（分析本句，感知父亲形象。因为台阶是地位的标记。我们家的老屋只有三级台阶，父亲渴望受人敬重。）b、从那些细微环节中我们可以看出父亲对高台阶的渴慕？表现出父亲怎样的性格？C、作新屋和造台阶时父亲是怎样操劳的？划出这些句子，体会父亲的性格特征。d、品尝下列语句，谈出你的感受：“父亲坐在绿荫里，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？“父亲的两
4、手没处放似的，抄着不是，因此，父亲明明该兴奋，却露出些尴尬的笑。”e、高台阶的新屋建成了，父亲明明应当兴奋才对，可是却表现得极不自然，你对此是如何理解的？3、学生表述：在我心中父亲是一个的人。4、小结主旨：本文叙述了父亲建立高台阶的过程，表现了父亲为实现志向而不懈追求、坚韧不拔、不知疲乏的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓了中国一般农夫人生的奋斗过程。学生表述：台阶是父亲的为了台阶，父亲（四）体脸反思，拓展延长1、父亲是这样一个醇厚厚道、谦卑而又要强的农夫，那么你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？若不是，那又是为了什么？（生：a、实现自我价值b、追求人生目标C、为了子孙后代）2、父亲为了建立高台阶的宏愿劳苦了一生，但是，当新屋真的建成了，父亲却付出了“人也苍老了，身体也垮了。”的代价，你认为父亲这样做值吗？请谈谈你自己的看法。3、学生表述：父亲，我想对你说（五）、布置作业谈谈你心目中的父亲。选一个角度写下来。
