《核心素养与教学改革读书心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《核心素养与教学改革读书心得体会.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、核心素养与教学改革读书心得体会核心未养与教学改革读书心得计代在发展，教商也在不断革新.作为一名美术老师，读完d核心素养与学习约变革，我策受启发,核心素养是多角度的，能引领我们及孩子，把握现在,从容地应付未来.书中的馥多案例，值斛参考，值得借鉴.核心素养是在动态中形成的,适当的调整教、学方式,能有效提升学生的年合素养.美术的核心素养包括希图、解读、渲染.审美、创新等方面的能力。课堂上,让学生比赏一幅图时.我会耐心地,智葛地引导学生发现画面之美.鼓励他们囱主提出问超.卤我解决问题.羟历囱主学习的整个过程。美术课不仅只是教学生欣赏或完成一幅画.而是要让学生逐渐形成美术学科特定的素养。只有这样，孩子在
2、课堂上学到的知识才富有感染力,具有生命力,提升艺术审美能力。篇二：核心素养与教学改革读书心得在一节足球训媒谡上，学生们正在冻习传球技术，高前和同学能过来问我：“老师我垫球动作做的对么，为什么总是垫不好呢？“她现在是四年级的小学生,是去夏天进入女子足球队，练习的时间比较矩，很多动作技术还不熟券.我细心的给她讲解动作要桢。姐若有所思地点了点头，羟过了大量的反复练习，从能垫1个到2个到现在十几个，娘逐渐体会到了失败后成功的喜傥。这些钱子都芝这样好学好问,把训炼当成游戏.去一点一点的战胜皆困难。在教学中，面对孩子要用孩子能听懂的语盲去讲解较专业的技术动作，否则孩子听不懂等于没讲。在足球队里还有一名学生
3、,长拜黑黑的，大大眼璃，黄黄的小瓣子，身材特别瘦小.她是在所有学生中训冻最刻苦的一个孩子.在足球队选拔的时候，她找到我说：“朱老婶，我能来训竦么？我很喜欢足球我看了看她，觉得还不错.我亳不犹惊的答应了.开始训炼时地球舟很差，不协调，我告诉她，脚是你自己的.要控制住自己的脚,果足球做朋发，最后才能驾取球。姐妹的李常认真,一练就是两个小时,这冲赣力让我看到了她的努力.量变引起眉爻,一段时间后，敌技大涨.她不害怕球.比赛中.永远冲在最前面。直到今天我要感谢他I1.让我重新认识了我们的学生们,也更新认识了我自己。“哪一朵花都有它开放的理由，请允许白色的风俏子害些.”作为一名体育老师，我们也要做时发现学
4、生的闪光点，并对它加以欣赏和赞美，那么，自信的种子就一定会在毋个孩子身上发芽，成长，释放出芳香！：核心素养与教学改革读书心得我们都知道,教育的根本任芬是“立德树人”.核心素养中必备品格的培养.就是的“立德树人”效肓根本任务的具体化。作为一名班主任,我深知.书中所罗列的价值判断、自制力、公德心、责任感都非常重要。因为当一名学生有正硼的价值判断力,有较高的自制力,有公德心，有费任感，那么他各方面表现都会很不错，当他迈入社会,这些优秀的品格，也必然会使他在今后的工作闵位上有所作为.客观来济，如今的学习资源获取越来越便提，学生拥有更多的自主学习的时间与空间.如何真正让学生个性化的自主学习落到实於，是一
5、个很值得我们思量的现实何题.不管怎样，我们要有意识地引领学生形成自主的学习方法，提高个性化学习的效果,这对提升学生的核心亲养会产生很大的促进作用。学习应该是快乐的,我们也“学着乐.乐着学”.使我们的课堂真正成为活动的课堂.和谐的汉堂、激情燃烧的课堂、充满生命旋律的汉空。胡四：核心素养与教学改革读书心得作为教方者，芒要的任务就是应该思考，我们要培养什么样的人？我们要用什么样的方式去培养这样的人？2020年爆发的新冠病毒，*亿人口万众一心、共同抗“疫”，中国之所以能婚迅速有效的对抗疫情.一是因为中国能够集中力量办大事，二是中国人民全力配合，坚守在家防止友情扩散。这次废情,让人紧张，焦虑、困感,但回
6、首,它更是一堂生命教的课程。我们的谡堂改革要下真功夫，作为教学老师，要促迸学生的真成长，我们交给学生的不应该只是知识，不应该只是学生应试的能力，还应该有对复杂生活坦然应对的勇气和能力；数学的如设，不仅仅是荷单的计算能力的培养，遇到难题，要会分析问题.解决问题，更要会反思，并学以致用的能力，我们的数学课堂，更应潜心专研，发高卤身的能力,为教有事业贡献由己的微薄之力。寓五：核心素养与教学改革读书心得9月，我有幸拜读了常老师核心素养与学习的爻革一书。让我认识了一个新的教言理金核心恚养,并初步了解了核素亲养及其在教育中的重要地位。现谈1.下自己对核心素养的理解。一、对核心素养的认识核心素养主要是指学生
7、应该具备的、能够适应终身发屐和社会发展需要的必价的品格和美俄能力.核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合体现：是每一名学生获得成功生活，适应个人终身发展和社会发展需要的、不可或缺的共同素养,是就教育方针中所确定的教育培养目标的具体化和细化，与我们以前所IS导的素质教育有着内在的一致性，是时素质教育在新时期的深化。我们以前一直提倡米质教育,强调“促进学生的全面发展和培养学的特长发展”.素质软育改变了“以分数论英碓”的教育方式，转向关注学生的全面发展，对培养各种社会需要的人才起到了促进的作用.而素质的培养是在学生“有天分”的基础上。“亲养”饯念的提出，更多的是关注学生在
8、后天中、长期实践中养成的能力，每个学生.都可以羟过努力养成好的习惯、能力等。为学生的终身发展打下良好的基础。核心素养分为文化基础、自主发展，社会参与三个方面。文化基础表现为人文底醯和科学精神；自主发展表现为学会学习，健廉生活：社会叁与表现为责任担当和实践创新，从文化基硝可以看出，它更加关注学生知识积累的宽度和厚度，使学生积累丰厚的文化底地，从而形成正确、科学、积极向上的人生观，这也是一个人幸福生活的前提条件.自主发展方面更多的强调学生的学习发展意识，能够囱主学习，有明确的人生目标,追求使康、快乐、精彩的人生。社会参与方面在重培养学生的社会担当能力，一个有担当的人，才能爱国.爱集体.爱家.才能等
9、于为社会做贡献.从而推动社会的发展。二.作为教师的我们,以后在工作中怎么做呢？1 .激发学生的学习兴趣,潜移默化地影晌学生的学识修养和人格修养。我们在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领会，提高课堂效益。在教学中,我们要尝试让学生自己来实践知识的看得过程，自己对照讯本进行自学，并且在课堂上展示自己的学习成果，互相交流，互相学习，让学生在学习中找到乐观，找到自我。学习是一种快乐，我们也“学普乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、由由的深纥.和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的误堂。2 .注定朗读为主的课堂阅读教学和课外线典诗文积累。调动起学生的积极性,只
10、是代表着学生愿意去学,这是远远不够的，教师要采用各种行之有效的办法来督助学生更好地走进文本、广泛阅读、积累，敢终达到培养学生核心素养的目的.3 .该名家名著，写读书笔记。一个人的素养的高低,关键在于个人对文化主动积淀的厚实程度。“腹有诗书气自华”,当知识积淀达到一定程度时,就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴，常老师的书中迂特别提到了成长的话题.他说这个话题的时候，让我感到很惭愧。m想自己上班的叶间也不空了，应该说已经是一名老教帅了，可不管从教学水平还是自身水平，我都感觉跟刚上班时没有大大的变化。首先，我读书太少T,上班以来，完整读过的专史书屈指可数；其次我钻研的大少了，对教工作中的很多同题
11、始终浮在很浅的层次，深不下去。运都是怕苦怕累造成的恶果吧！在以后的工作中，一定耍豺囱己负责，因为成长始终是囱己的*情,只有自己才能时舀己负责。最后，也是最重要的一点,要充满爱与责任。这是师德的灵遑,也是教师最更要的素质。只有做到爱学生.爱教育,豺学生,对自己的我官事业充洪责任感,才能成为一名好教师.筋六：核叱素养与教学改革读书心得这本书中另一处令我印象深刻的是作者在育人方面提出的“公狗心”一节，除了尊重和奉献精神，作者迂提到了同理心，这不禁让我想起了语文教学中的“共情”。在学习普罗米修斯盗火时.有学生挑出了这样一个向越：“课超中的先是他虫的意思，浙普罗米修斯跟小偷有什么区别呢？”“这个同题稽实
12、值得我们去思考.”我肯定道。接下来我让孩子们讨论着罗米修斯盗火的动机是什么.学生在相互交流中了解到，没有火之前人类的生活是黑暗的、摘苦的，普罗米修斯盗火的动机是为了人类能够更好地生活.即使聚后面临及其严酷的惩罚也毫不退缩.懂得他是一个富有正义感、且有同情心的人。如果你是昔岁米修斯,你会做出怎样的选择呢？培养学生学会换位思考，理解普罗米修斯的不畏海暴、为民造福，坚强不屈的精神。通过学生个体之间.学生个体与转体之间思维的嗤撞和交融.来共享知识.共享经验、共享情照、共享语文世界的精彩与美妙.阅读教学中的同理心便语文教师既能够“感同身受”地站在学生的角度考虑学生的同题，又让学生主动与文本和作品形象其情,促进学生学会体验，学会领倍，学会感动，学会沟通，使学生形成终身阅读的习惯和能力.
