《小学道德与法治 部编版 一年级 第三单元第十一课《让我自己来整理》第二课时 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学道德与法治 部编版 一年级 第三单元第十一课《让我自己来整理》第二课时 教学设计.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、11让我自己来整理深圳市福田区教科院二附小赵方舟教材分析让我自己来整理是道德与法治（人教版）一年级下册第三单元“我爱我家”中的第3课。这一单元主要引导儿童进入家庭生活,着重教育学生热爱，尊敬长辈，学会自理，学做家务，培养良好的家庭生活习惯。本课依据课程标准“健康、安全地生活”中第四条“爱护家庭和公共卫生环境卫生”，“负责任、有爱心地生活”中第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感。教材通过四个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，提高学生的生活自理能力，养成自己能做的事情自己做的习惯
2、。第一个栏目用两个谜语让学生发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系；第二个栏目用遗失文具的事件，让学生体会乱放东西、不整理给自己和家人带来的烦恼;第三个栏目引导学生思考如何整理物品；第四个栏目展示了学生对整理物品的错误认识，重点交流怎样养成整理物品的好习惯。学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期，对于一年级的学生来说,平时离不开各类生活用品以及各种玩具,但物品使用过后,学生不能够物归原位,学习完后书本也摊了一堆。因此,对于一年级的学生来说，使用物品后进行有序归类和整理的能力需要加强，更需要系统的方法指导。同时,自主整理与自己生活密切相关的“小伙伴”
3、，学会物归原位和定时整理，也有助于学生美好品德的形成。教学目标1 .乐于整理自己的物品，养成自己的事自己做的良好生活习惯。2 .初步掌握正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。3 .关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。教学重点初步掌握整理物品的方法,提高生活自理能力。教学难点形成自主整理自己物品的意识，初步养成自己整理物品的好习惯。课时安排2课时第二课时教学目标L通过场景模拟，进行整理小游戏，了解整理物品的基本方法，提高生活自理能力，养成爱整理的生活习惯。2 .通过整理书包和整理书柜的实践活动，归纳编写整理小儿歌，初步掌握生活中常用物品的整理方法。3 .知道主动分担家庭责
4、任，感恩父母。教学重点初步掌握整理物品的方法,提高生活自理能力。教学难点形成自主整理自己物品的意识，初步养成自己整理物品的好习惯。教学过程情境导入豆豆是个顽皮的小家伙，他总是把东西弄得乱糟糟的。瞧，豆豆的房间多乱呀！环节一“小伙伴”回“家”L定时整理(1)师：豆豆也很苦恼，妈妈就三天没帮他收拾，他的东西就堆成小山了。他的东西为什么会越堆越多呢？你们有遇到过这样的情况吗？你们有什么好办法吗？(2)分享整理好办法：预设1：他每次用完东西都没有及时放回去，如果他能及时放回原位，东西就不会越来越多了。预设2：我每次晚上的时候都会统一收拾一次，把东西放好。预设3：每个周末我都会跟着妈妈一起收拾，这样家里
5、就整洁多了。(3)小结：看来定时整理能帮助我们把家里变得更加整洁。接下来，我们就来帮帮豆豆，教会他整理物品吧！2 .学会物归原位：（1）师：今天，豆豆洗漱完回头一看，他的小伙伴们散落一地，这些“小伙伴”们应该放回哪里呢？请同学们帮助迷路的小伙伴找到家。（2）出示：请学生在课件中以拖动的方式，把物品放到合适的位置。说一说，为什么这样放吗？毛巾一一洗脸架上牙刷漱口杯中沐浴露、洗发水一一置物架卷纸纸巾盒肥皂一一肥皂盒（3）小结：把用完的物品放回原位，找到它们的家，这就是物归原位。豆豆非常感谢大家的帮助！3 .学会分类摆放：（1）师：豆豆发现收拾好的卫生间真是太漂亮了，他想请大家帮个忙，帮他把卧室里的
6、物品整理一下。请把下列物品放到合适的位置。（2）把物品放置到恰当的位置。（衣柜、床、书架、玩具箱、书桌）（3）小结：豆豆发现小朋友们懂得真多，原来同一类物品，要摆放在一起，这就是分类摆放。小朋友们，你们是否和豆豆一样，在整理物品时也学会了定时整理，物归原位和分类摆放呢？【设计意图】通过三个活动，让学生了解整理物品的方法：定时整理、物归原处、分类摆放。在活动过程中，通过还原生活场景，让学生置身于生活环境中，促使学生主动探究整理的知识和方法。环节二整理小达人1 .书包整理达人（1）师：接下来，豆豆想考考大家，看看谁是整理小达人。现在让我们进行一场“整理书包”的比赛，争夺“整理小达人”的奖章吧。在比
7、赛之前，我们先学习一下如何整理书包。（2）观看视频，学习整理书包的方法。（3）实践：全班同学按指令，参加“整理书包”比赛。要求：先将书包里的物品轻轻放到桌子上。听到老师开始的口令，迅速将物品整理好放入书包。在规定时间内收拾、整理好自己的书包，经检查符合要求的同学，获得“整理小达人”奖章。(4)采访获得“整理小达人”奖章的同学，说一说自己的整理小妙招。预设1：我将书本按高矮顺序排列，放入书包最后一层。练习册、作业本放第二层，分层摆放。预设2：我将课本和练习按照不同学科进行整理，每个学科一个文件袋。收起来快，找起来也快。预设3：书包中的小物品，我会把他们都收到最小的隔层中。像是铅笔盒、眼镜盒。水杯
8、和纸巾放在书包两侧。(5)小结：豆豆听了大家的话，才知道原来收拾个书包还有这么多诀窍啊！2 .书柜整理达人(1)师：整理小达人们，豆豆看你们这么厉害，他准备再发起一场“整理书柜”的比赛，让我们继续争夺“整理小达人”奖章吧。(2)实践：各小组派两名代表合作参加“整理书柜”比赛。要求：在规定时间内收拾、整理好书柜，经检查符合要求的同学，获得“整理小达人”奖章。(3)采访获得“整理小达人”奖章的同学，说一说自己的整理小妙招。提问1：书柜里有语文、数学、童话故事，还有字典这么多书，你该怎样把它们放进书柜呢？预设L我把它们按照课本、课外读物、工具书来分类，这样找起来就方便啦。提问2：课外读物的尺寸有大有
9、小，我们又该怎么整理呢？预设2：同一种类的书，我把它按从大到小的顺序排列。提问3：书这么多，即使分了类，有时候也找不到呀。你有什么好办法呢？预设3：我把书脊朝外摆放，这样能更清楚地看到每本书的书名。(3)小结：豆豆今天大开眼界，原来整理书柜还有这么多门道。小朋友们，我们赶快把这些小妙招记下来吧！相信你们都能成为整理小达人的。【设计意图】通过设计符合学生年龄特点的比赛活动，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动参与的意识，催化学生的学习主动性和创造性。并将学习到的整理方法用于实践，有助于学生行为习惯的养成。环节三整理养成记（1）整理小妙招说一说自己的整理小妙招。（衣柜、鞋柜、玩具、书桌等地方）预
10、设回答：预设1：（衣柜）按照四季，将衣物分类摆放在不同的隔间里，再把小物件如袜子、内衣等分开，放到整理盒内。不能再穿的衣服，可以捐赠给有需要的人。预设2：（鞋柜）把鞋子按照季节分类，然后分类放入鞋柜。脚跟朝内，每次穿后及时放I可原位。根据整理小妙招，编写儿歌。整理有妙招,整理书桌有妙招,各就各位不乱放,用完归位很重要。整理衣柜有妙招，四季衣服分类放，小小衣物抽屉放。整理房间有妙招，干净整理分好类，定期清理才整洁。整理书柜有妙招，分类摆放脊朝外，大小书本有序排。2.家庭整理小达人豆豆说：“小朋友们，今天我们一起学习了整理物品，知道了物品需要物归原位、分类摆放、定时整理，相信小朋友在今后的生活中也能做到自己来整理。大家可以根据表格，和家人分配好整理内容，每天进行评价，看看谁是家里的整理小达人J我和爸妈比一比争做“整理小达人”【设计意图】将整理小妙招编成儿歌，培养了学生处理和创新信息的能力。儿歌的形式朗朗上口，能让学生入脑入心印象深刻，有助于行为习惯的养成。同时，通过和爸妈比赛整理的活动，将课堂延伸到课外，从教室走向生活，逐渐培养学生养成自己整理的好习惯。作业设计1 .进行我和爸妈比一比，争做整理小达人”的活动。2 .整理物品时，拍摄整理前，整理中，整理后的照片。根据照片，编写有关整理小妙招的儿歌。板书设计Ilih赢自己累鳖破分定时整理fi9IL84m匾处mftA曲黑髅”
