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1、活动目标：1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解。2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：小熊形象一个、图片三组活动过程：一、出示小熊形象导入1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）3、它在想事情，因为他的记性不好，什么叫记性不好？（记性不好就是说过的话，做过的事一会就忘记了）二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默1、教师讲述故事第一部分。（1）妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出
2、示图片）（2）突然发生了什么事，小熊把要买的东兴记成了什么？（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的？（注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿）2、讲述故事第二部分（1）这次小熊记住了要买的东西了吗？它怎么会又忘记了。（2）这回小熊买了哪些东西回家。（3）小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱，并让幼儿尝试模仿）3、讲述故事余下部分（1）先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗？（幼儿自由答 ）：那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。（2）教师讲述故事，这回小熊买对了吗？发生了什么事，让小熊又忘记了。（3）小熊忘记了什么事情呀？4、听完了这个故事你
3、觉得哪些地方最有趣。5、师幼结合图片共同讲述故事小熊买糖果三、结合生活经验帮帮小熊，了解一些有效记忆的方法。（1）小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮帮它来记牢妈妈的话？（2）师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；四、活动延伸1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼儿说一说。2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，我们一起分享。活动反思：第一次试教中发现了很多问题，如：教具太大，整个画面看起来比较凌乱，教师讲得比较多，就像第一个问题什么是记忆不好，孩子能说出来，教师不用去举例说明。还有游戏环节不要用数字，应该也弄一些和故事相关的东西，如水果、食物、学习用品等等。由于时间的问题，我没有进行第二次的试教，虽然我做了相应的调整，但第二次执教中还是出现了很多问题，听课老师都提出了宝贵的建议。特别是对教案的设计方面，问题设计的太简单，应该要层层递进，自己要对故事理解透，知道其内涵。还有游戏环节如何让它吸引幼儿的注意，让它变得更有趣，都值得我去思考。班内的常规问题也要抓牢，有个别幼儿比较调皮，要想办法去吸引他们，如何让他们对你上的内容感兴趣，也有待我去琢磨探究。
