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1、活动目标:1、帮助幼儿在情境表演、手偶欣赏中理解故事内容，并能与同伴友好合作，大胆想象故事的情节。2、引导幼儿在悬念式的故事情节中，能自己组织语言进行完整地讲述。3、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受作品中友爱、快乐、温馨的感情色彩。活动准备:1、故事图片一份(教师使用)、电视机、实物投影仪。2、大梨子一只，水果刀一把，一小块绿色草坪。电脑、小提琴乐曲梁祝。3、动物手偶:小松鼠、狐狸、兔子、狮子、小鸡。梨子树一棵，梨子小提琴若干，森林背景图一张。4、字卡:梨子小提琴。活动过程:一、出示实物“大梨子”，引出故事主题。1、师:大家看，这是什么?(梨子)这只梨子又大又香，会是谁的呢?是你的吗?是不是你
2、早上带到幼儿园来的?2、另一位教师把事先准备好的投影仪打开来，出示第一幅画面。二、观察图一，引导幼儿体验小松鼠的心理活动，并尝试自己组织语言来进行讲述。1、师:原来这只大大的梨子是小松鼠在森林里捡到的。看看小松鼠的表情，当它看到大梨子的时候，会怎么说?怎么做?(引导幼儿大胆揣摩小松鼠的心理以及语言活动，请23位幼儿回答。)2、角色表演:幼儿两两合作，一人做梨子，一人做松鼠，共同在表演中体验人物的心情，并提高幼儿的语言表达能力。3、倾听教师完整地讲述第一幅画面。三、想象活动:半只梨子可以做成什么东西?1、(观察图二的左半部分)师:小松鼠一回到家，就用刀把梨子切成了两半。现在桌子上只剩下了一半，还
3、有半只梨到哪儿去了?(被小松鼠吃了，送给妈妈了)2、师:让我来问问小松鼠吧!(教师做询问状)原来，小松鼠把半只梨做成了一样东西。咦!半只梨可以做什么呢?大家一起来看一看、想一想、说一说。3、鼓励幼儿大胆想、大胆说。4、完整观察第二幅画面，请23位幼儿讲述画面内容。(认读汉字“梨子小提琴”。)四、出示第三幅画面的当中部分，引发故事的延伸情节。1、师:天黑了，月亮出来了，星星也出来了。小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴，琴声多优美呀!森林里从来都没有听到过这么好听的音乐。(电脑播放小提琴乐曲梁祝)2、师:琴声传得很远很远，突然，在森林的另一边，传来了“救命!救命呀!”的声音。哎呀!发生了什么事?快去看
4、看!(一位老师在黑板后面模仿救命的声音，有的幼儿可以是自由猜测，如果讲述的情节能让黑板后面的老师发出“救命”的叫喊声，就算成功。有的幼儿可以到黑板后面去看个究竟。)五、欣赏、倾听活动:手偶表演。准备:大型背景图一张，手偶动物:狐狸、小鸡。1、观看表演。2、猜测、争论活动:你认为小鸡有没有被狐狸吃掉?为什么?3、继续观看手偶表演，得出最终结论。4、更换手偶:狮子、小兔。教师表演，幼儿集体讲述故事情节。六、观察画面五、六，幼儿尝试自己完整地讲述。1、小提琴音乐的魔力真大呀!就连凶恶的动物听到了都被它吸引过来了，再也不去做坏事了。(教师把小朋友当成各个动物，一一请过来围着黑板倾听乐曲。)2、师:突然，从梨子小提琴上面掉下来一粒东西，咦!会是什么呢?(果核)果核掉在地上会怎么样呢?我们一起来看看最后两幅画，谁能来勇敢的讲一讲?3、再次观看手偶表演，倾听老师有感情地讲述。七、在情境手偶剧的表演下，引导幼儿与老师共同讲述故事内容。1、师:你们喜欢这把梨子小提琴吗?(喜欢)看大家刚才听故事的认真样子，现在肯定会自己讲了，对不对?(对)今天，我们来讲故事不看图片，而是看手偶表演，好不好?(好)声音要响亮一点噢!听课的老师们，如果我们的表现还不错，就给点掌声吧!2、集体跟老师讲述一遍故事。3、师:我们把这个故事带到自己的教室里去，让自己的表演能得到更多的掌声，好吗?(好)
