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1、大班社会风筝教案1设计意图:纲要中指出:要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣,设计了风筝这节活动,让幼儿了解风筝的相关知识,知道风筝是中国人发明的,增强幼儿作为一名中国人的自豪感。活动目标:1、让幼儿了解风筝的起源。2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。活动准备:1、家长与幼儿共同制作风筝,并把场地布置成”风筝展”。2、风筝幻灯片、音乐。活动过程:一、请幼儿介绍自己制作的风筝1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。教师:孩子们,这儿是我们大家制作的风筝,我们一起来看一看。2、幼儿介绍自己和爸
2、爸妈妈制作风筝的情况。(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝,再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况,增强幼儿的自豪感。)二、让幼儿了解风筝的起源1、教师出示”龙”形风筝的幻灯片。教师提问:这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师:没错,”龙”是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。2、故事风筝的起源教师讲故事风筝的起源后,提问:是谁发明了风筝是在很久很久教师小结:风筝是在很久很久以前,一个叫墨子的人发明的,是具有中国特色的民间艺术。三、幼儿欣赏风筝的幻灯片1、教师:很多年过去了,到了现在,每当春天来临的时候,我们喜欢
3、到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片,一来欣赏一下。2、幼儿欣赏风筝图片。图一:蝴蝶风筝教师:这是,一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的)它的形状左右是一样的,有什么特点?(对称)是的,这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。图二:鱼形风筝教师:这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?教师:这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕,人们把对生活的美好愿望画在风筝上,是希望年年有余,日子过的一天比一天好。图三:小狗风筝教师:这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串
4、形风筝。图四:夜光风筝教师:这只风筝很特别,上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五:最大的风筝教师:这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝,有3500米长,这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要很多人帮忙、合作、团结)那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力)图六:最小的风筝教师:看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝,只有零点几厘米长,比我们平时用的硬币还要小。教师:你们知道吗,世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的,你觉得中国人怎么样?(聪明、能干)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、自豪)是的
5、,我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!大班社会风筝教案2活动目标:1、在观察欣赏的基础上,尝试自己设计风筝的图案。2、引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。活动准备:1、各种风筝的图片。2、幼儿人手一份材料:剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。活动过程:一、观察欣赏风筝。1、出示图片:今天老师给小朋友带来了一种好玩的玩具,我们一起来看看是什么?2、幼儿讲述图片上的实物。3、师:有什么样的风筝?4、引导幼儿说说各种不同风筝的外形。5、师:风筝上面还有漂亮的图案呢,有些什么图案呢?6、引导幼儿观察讲述。二、介绍材料,讨论制作。1、师:我们小朋友也来制作一个漂亮的风筝吧。2、师:我们一起来
6、看看有哪些材料,分别制作风筝的什么?3、请幼儿讲一讲。4、师:你想在风筝上面设计什么图案呢?5、引导幼儿交流。三、幼儿制作。1、要求:先在三角形的纸上画上自己喜欢的图案;装上飘带,最后装上线。2、鼓励幼儿耐心制作。3、幼儿玩一玩自己制作的风筝。大班社会风筝教案3活动目标发展创造力和对美的感受,体验合作的乐趣培养幼儿大胆的想象和动手能力探索、发现生活中风筝的多样性及特征。培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点:培养幼儿大胆的想象和动手能力教学难点:孩子不懂得合作活动准备1、活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动2、利用即时贴剪出各种几何图形3、剪刀,线4“小兔”纸偶玩具活动过程(一)谈话
7、引入,激发幼儿兴趣师:今天带来了一个小动物,大家跟小兔打个招呼吧!生:小兔,你好!“小兔”:妈妈说要带我去郊游,你们和我一起去吧!音乐想起(郊游),师生一起跳起了欢快的舞蹈。(我们去郊游啦)师:来到公园,看到了什么?生:自由回答:草,花,船。师:展示图片,强调风筝。提问:小朋友见过什么样的风筝呢?生:蜻蜓,小鸟,蝴蝶。师:小兔也想要一个风筝,怎么办呢?生:买。师:看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?生:很丑,不好看。师:那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧!(二)引导讨论,启发想象师:小朋友想怎么样装扮风筝呢?想把它装扮成什么样呢?幼儿讨论交流自己的想象。(三)认识材料,提出要求
8、1、出示准备好的材料,引导幼儿观察师:桌上有什么?它可以用来做什么?你准备了哪些材料?2、要求小朋友先想好了,然后再进行装扮。(四)幼儿操作,教师观察指导幼儿在背景音乐下进行操作活动引导幼儿进行合作(五)集中交流,体验成功师:你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?你把风筝装扮成什么了?在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?1、幼儿自我评价,介绍自己的作品。2、幼儿相互评价,夸夸它好在哪里?3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。(六)介绍作品,分享快乐(七)延伸带领幼儿到操场放风筝,体验风筝的乐趣!体验劳动的快乐!教学反思幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。幼儿在动
9、手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。大班社会风筝教案4一、活动目标1、初步了解风筝的由来、演变过程以及欣赏风筝的艺术美,激发民族自豪感和对民间艺术的兴趣。2、在引导幼儿在探索、设计、制作风筝的过程中,培养幼儿的想象力,创造力。3、集体放飞风筝,在追、跑、喊、跳中充分享受放风筝的乐趣。二、活动准备1、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有全面的了解。2、与幼儿一起,通过各种途径,如因特、书本、向他人请教等,共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。3、各种形状的彩色卡纸、记号笔。三、活动过程:1、欣赏形态各异的风筝,感受风筝的艺术美。(1)观察实物,自由交流,在看看、摸摸、
10、比比之后,解决以下问题:a、你看到的风筝是什么样的?b你、最喜欢哪个风筝?为什么?(2)教师:风筝是古代的一项发明,现在已经成为世界各国人民喜爱的艺术品。南通的哨口风筝更是世界一绝。a、风筝左右对称的艺术美b、筝的历史演变过程c介、绍南通的哨口风筝(看录像),激发幼儿民族自豪感并顺利进入下一环节。(3)二次欣赏实物,风筝的基本构造是平衡。a、你放过风筝吗?说说你放风筝的故事。b、风筝为什么能飞上天?哪些地方是相同的?2、讨论:我想设计的风筝。(1)欣赏电脑资料美丽的风筝(2)讨论:你想设计什么样的风筝?3、制作风筝面,培养幼儿动手能力、想象力和创造力。4、放飞风筝,充分享受春天阳光、运动的乐趣
11、。大班社会风筝教案5活动目的:1、让幼儿了解风筝的种类及结构。2、培养幼儿放风筝的兴趣,增强幼儿的活动能力。3、体验明显的季节特征。4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。活动准备:各种类型的风筝各一个。活动过程:1、让幼儿猜谜语:风筝。引出活动主题。2、教师启发提问:小朋友放过风筝没有?你的风筝是什么样的?除了自己的风筝外,你见过的风筝有哪些?(老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等)3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝:仙鹤;虫形风筝:蝴蝶;水族风筝:金鱼;人物风筝:孙悟空;器物风筝:宫灯;变形几何图形风筝:五角星等。教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构,以提高幼儿的审美能力。让幼儿了解
12、风筝的制作材料(纸、竹等)和制作方法(扎、糊、绘画),并自制一个风筝。4、游戏“放风筝”,让幼儿体验放风筝的乐趣,锻炼跑的能力。玩法:幼儿成四路纵队在场地上站好,在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后,四队排头手拉风筝线往前跑,跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中,第二个幼儿拿准风筝线后接着跑,如此接力,直到每队的幼儿都参与一遍,以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。活动反思:作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。童话放风筝描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有
13、着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀!小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。活动设计的第1环节,教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏,自然的将“放风筝“引入活动,引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节,引导幼儿边看画面边听教师将故事,同时让幼儿通过动作参与,初步感知故事的内容。第3环节,教师运用留空让幼儿填充的方式,引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节,教师应积极调动幼儿的想象力,引导幼儿创编新的故事内容。在最后一环节中,可能由于教师的语言不够生动活泼,无法调动幼儿的积极性、参与性,以致于幼儿的思想开小差,活动无法顺利完成,这就需要教师在这方面多多加强。