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1、如何培养幼儿的阅读能力,主要内容,1、为什么要让孩子阅读？2、阅读是什么？3、什么样的书才是好书，怎么给自己的孩 子选择图书？4、怎么去和孩子一起读书？,为什么要让孩子阅读？,阅读与智力 阅读与学业 阅读与性格,阅读与智力,语言能力是智力的重要组成心理学研究结果证明：天才儿童的共同点：美国心理学家研究证明有44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始进入阅读了。,阅读与学业,阅读能力影响学业成绩语言是思维的工具，更是学习各科的基础 大多数学习障碍往往由阅读障碍导致调查表明，我国阅读障碍发生率为6-8%,阅读与性格,对于我们的身体来说 You are what you eat!对于我
2、们的精神来说 You are what you read!,二、阅读是什么？,看书？识字？给孩子念故事书，听磁带？,洗衣机说明书,这个程序实际上很简单。首先，你把总件数分成几组。当然，如果件数不多的话，一次就行了，很重要的是，一次件数不能太多。就是说，每次太多不如少些好。这在短时间内似乎无所谓，但经常不注意这一点，就很容易造成麻烦。而且，一旦带来麻烦，其代价可能是很昂贵的。一开始，整个程序看上去比较复杂，但过不了多久，它就会成为你生活中的一个组成部分。识字阅读,识字不等于阅读,阅读学习的误区：83%的家长对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识，简单地将早期阅读等同于识字，将学习汉字看作一个记忆过程。
3、,识字：字形字音 阅读：字形字义,例如：长着花白胡子的老爷爷花钱买了一盆花在回来 的路上还碰到一个叫花子。,阅读真正的阅读是一个理解（读懂）的过程，单纯的把所认识的文字念出来那不是真正的阅读（阅读识字）。从心理学上讲，阅读是指一个人依靠头脑中的原有知识，积极主动的获取信息，从材料中建构意义的过程！,三、读什么？,优秀早期读物的特点,主题：源于、接近儿童生活，兴趣性(阅读的原动力)情节：出乎意料、引人入胜、想象力丰富、满足心理发展需要语言文字：基于口语经验、与儿童的言语发展水平相适应版面设计：色彩鲜艳，字体大小适度，图文对应,四、孩子的书该怎么读？,1、固定的阅读时间：2030分钟2、安静、温馨
4、的阅读氛围3、选择合适的亲子阅读方式,亲子阅读方式,平行式亲子阅读 偏离式亲子阅读 合作式亲子阅读（分享式亲子阅读）,平行式亲子阅读,A类家长：自顾自朗读或讲述，不向孩子提出任何问题；不关注孩子的反应；可能变换声调或有表情，但很难得到孩子共鸣；B类家长：提出低水平问题，所有问题都仅指向画面中事物的名称、表面特征；不顾及孩子反应；剥夺了孩子参与的机会。,偏离式亲子阅读,不顾情节和图书风格，每本书都变成单独的画面，所有图书都是图卡；随意引导，偏离故事主题，打断故事情节，牵强联系生活，力图将每个故事都变成思想教育和认知训练。,正确的方法是什么呢？亲子阅读的理想方式合作式亲子阅读（分享式阅读）,阅读前 与幼儿就书本封面（作者、画面）、故事（主题、人物、情节、相关知识）展开谈论 目的：让孩子对所要读的内容产生兴趣和期待,阅读中,1、引导孩子观察图画2、通过提问，引导孩子猜测或者预测故事的发展走向3、让孩子自由、充分、深入表达对书本的理解和想法。目的：让孩子逐步拥有观察的能力和方法；学会有依据地推理分析、想象；锻炼孩子的口语表达，获得阅读的成就感。,阅读后,让孩子多次重复阅读图书。制作小书。目的：深入理解故事，提高综合运用能力。,28,你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈（家长）！,谢谢各位家长！,一首小诗与各位家长共勉,
