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1、2024年桥之思教案桥之思教案作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的桥之思教案，仅供叁考，希望能够帮助到大家.桥之思教案1教学目标：1、认会谏文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用.2、能够有您情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容.3、能够体会作者的思想感情.抓住第三小节重点词语体会“无形的桥的深刻含义，并结合个人经历交流自己的S法.教学重点：通过学习，阅读有关桥的知识，培养学生整理、收集的能力,鼓励学生学会积累.了解课文三部分之间的联系.教学难点：抓住第三小节重点词语体会无形
2、的桥”的深刻含义，体会桥的神奇与美丽，激发创造美的意识.教具准备：各种桥的图片1舞板物去争去：导读法小组合作交流法第一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课S.前几节课，琳i5-起领咯了在泸定侨上战与的勇往百前彳际畏艰险，正是有喇J的付出才有我们今天的安定、团结和幸福.出示各种桥的图片，在我们的生活中有形形色色的桥,现在我MS去看看作家樊发稼对桥的思考.出示课题：桥之思读了课题你想知道什么？今天老师带大家一起学习煲发稼先生对桥的思考，我们一起解决同学们提出的f可题.二.初读感知，自主学习.1.请同学们自由朗读课文，要做到准确.流利，边渡边把自己遇到的难认的字画下来，读完后小组合作解决不认识的字词.
3、2、小黑板出示课文新词，指名用读，检亘自学生字词的情况.3.再读课文，把课文读正确读通顺.4、默读课文思考，概括说说课文三个部分的内容.三、指导出点生字的书写.第二课时一、导入同学们上节课我们初读了课文，了解了课文内容,这节课我们绕感受樊发稼的桥之思.二、合作探究，感悟品读.1.默读课文，边读边想：你从这篇课文中读懂（知道）了什么?2.这三个小节中都讲了些什么内容呢？三、朗读感悟，体会感情学生自由朗读课文.(一)学习第一小节1 .指名读第一小节.a、其他同学边听边想,你认为第一小节为我们介绍了什么？板书：功能材料样式b、你是从SB里读到的？你还知道有哪些样式的桥？c、这些桥有什么好处?板书：方
4、便路桥不可少再次播放各种桥的图片.2 .请你放声读一读课文的第二小节.读了第二小结你会有什么收获？说一说第二小节为我1口介绍了什么？指导有感惘的朗读课文，师范读课文.3.刚才看到另及多美丽的桥，它们都是有形的，看见的，世界上还有一种看不见，却是世界上最值得珍视的桥.你想知道这是什么桥吗瓶书：心桥.这种无形的桥是用什么材料做的?板书：尊王.谅解.关注、信任.心桥更可贵.你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的耐在于心灵与心灵之间,民族与民族之间,国家与国家之间的?.四、升华主步,拓展延伸.(1)同学们，路桥必不可少，给我Ii的生来了方便，装点着乡村和城市，但心桥更可贵，这样的桥越多越普泡.我们这
5、个世界就越和茜越划子,让我们带着美好的祝愿开iSfi后一小节.(2)中国的桥文化源远流长，希望大家通过各种方式去了解更多的侨.更希望架在人与人之间的心灵之桥会给我们带来更多的快乐，相信只要我们不断地努力，我6或此之间的心桥就会更加坚固更加美好.四.布贸作业把自己最喜欢的小节背给爸爸、妈妈听一听.总结邮你最喜欢的语句先记在读书笔记上，声来背一背,全班交流.板书设计：桥之思路桥：功能.材料、形式.方便路桥不可少心桥：尊生.谅解.关注.信任_更可变夜已深，但我再转反蝴，久久难以入睡,白天执赦的课桥之思的情景，不时清晰地浮现在眼前.由于时间仓促，力吐自己的准备不充分，开始设计的导入环节没有成功，就匆匆
6、进入学生对各种桥的感知和认识，在这个环节中，事先准备的问题“哪种桥给你留下深刻的印象?(喜欢哪种桥?)也疏忽掉了.虽然是一个初步感知的问珍,但削弱了学生的有就主意与观察.接下来，根据年级和学生实际情况,进行了字词的重点学习.在个人,案体的朗读中，字音不眸型基本掌锻了.特别是在集体读词中，塞造了学生的期读弊病.当学习第二节的时候，大家讨论了各种桥的功能之后,我又提出：“你还知道哪些桥让你难忘?”话音因器,同学们纷吩争抢回答，有的介绍向阳桥，有的介绍宝况i湖大桥忽然，一名男同学提出不知浮桥是什么样的?之后,虽然学生和老师给他满意的答案，但雌觉察到备课中的失误，如果课件中显示浮桥的画面，学生对各种桥
7、有更多的认识，不是更好吗？我的了个身，想到这,不禁又一次感到递憾,进入了第二节的学习，同学们的情绪开始高涨起来，我引导他们：同样的语句，每个人的感受不尽相同，这些都可以通过朗读表达出来.片刻之后，同学们缄举起手,我请第一个举起手的男孩，他大声朗读：幽静的公园里，碧波制粼的湖面上，因为有了回旋别致的九曲侨.更显出湖光十色的迷人魅力.我微笑着说：你感觉读出桥的魅力了吗?”为什么没有呢?”然后大家一起加深理解了第波荆粼回旋Si1.致、湖光十色.“谁再来读?我环顽四周，教至里小手如林，我示意一个举手的女孩站了起来，她有声有色的突出了更点词,将意境读”了出来，得到了同学们的肯定.不过，想到第三节的学习过
8、程，逐渐找到”了我所期里的学习条国.学生以实际生活的体会畅谈了父母与子女、老师与学生、小伙伴之间用真遍构笊的心侨;借助课件理解了不同国家领导、艺术家、体白键的沟通，共筑了跨越大洋的心灵之桥.他们积极思维，尽情抒发内心的感受.从他们的神情可以看出,课本中这种“无形的桥”也在他们的心中也开始架构了.面对学生活跃的思维，我有时觉得自己是多余的角色.没有创设一个精彩的课堂感到内疚.的确，教学也是一门遗谯的艺术，在学生带给我兴奋之余，也不免有些失落.我预先准爸的*点睛之语”及精彩的结束语也没了用武之地.我又翻了个身，百觉得身上很冷，心里有一种从未有的恐慌.当学生J5正成为学习的主人，当学生都动起来了，面
9、对一双双眼酹和一双双小手，我应该带给他们什么呢？我又陷入了深思，今夜无眠.桥之思教案2教学目标1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写,会在生中灵活的运用.2.能够有感情的期读课文，并能第理解课文的主要内容.3、能够体会作者的感情.抓住第三小节重点词语体会无形的桥”的深刻含义，并结合个重雉点：通过学习，阅读有关于桥的知识,培养学生能力，鼓励学生学会积累.教学策珞初读r读一欣赏课前在担教学媒体教学过程第T时一、：前几节课，我C)-起领略了在消定侨上战士1口的勇往百前，际畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、般和幸福.出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥.我们一起去看
10、看著名作家樊发稼在桥上的思考.出示课题：桥之思二、初读课文：请同学们自由明武课文，边读边把自己遇到的.难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号.学生自由朗读课文.：小组合作学习现在开始.学生合作完成在预习时遇到的问巡:你们刚才通过合作学习都有哪些收获？小组交流学习成果.教师在适当的时候做点拨.：我们现在来一个朗读比空.谁愿意首先站起来接受考验?请学生明读课文.师生共同，主要是纠正发音.这一环至少要3名同学.:既然大家课文读得这么棒,生字一定也没问题.出示生字卡片，请学生开火车读生字.:课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案.三、美读课文学生自由朗
11、读课文.(一)学习第一小节1、指名读第一小节.你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由交流.(写了桥的功能及桥的材料和样式)你是从SB里读到的？学生交流.你还知道有哪些样式的裤？学生交流.:我们的生活中正是因为有了各式各样的桥,生活就更加的方便、美观.再次播放桥的各种图片.请你读一读课文的第二小节.你会有什么收获?学生自由朗读课文.请一名同学朗读课文的第二小节.朗读情况.说一说第二小节为我们介绍了什么？学生自由交流.在这一小节中有没有不理解的地方？学生自由发言.根据学情进行致学.指导有感情的朗读课文.桥都引发了你的那些思考？学生自由交流.请全班同学朗读课文第三小节.你从中体会到了什么？你是怎样
12、理解”这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？小组合作学习.全班交流.四、选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上,再来背一背.领交流.布贵作业：把自己最喜欢的校节读给爸爸、妈妈听一听.收集有关于桥的材料，下节课交流.（市点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥，再给人方便的同时，装点岩乡村和城市，给人一种美的感受.为我们介绍了两种桥.）（理解“幽制雷波翔翔回旋别致魅力疑他伟浩然坦荡”等词的意思.从而进一步了解桥的美.）第二蜘一、导入新课请同学/i)-朝感情的读文.大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下.二.全班交流材料.教师给予及时的.三、学习课文中的生字对“幽”“粼”
13、魅等字睡点指导.:在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意?学生们自由交流.指导书写.三、你是一位设计师,你会建造一座什么样的裤？请先在小组中交流把你想到的桥写下来.四、全班交流比一比谁建造的桥地有特点。师生共同.五、并布置作业写会生字，修改小习作.作业设置学写生字读课文写读书笔记板书设计侨之思功能、材料.形式方便桥之思教案3解短：市点在于思.第一部分：看到桥想到桥是路，侨也是路,看似无复，其实是更进T的补充说明,桥是作为路的延伸，也是没有路的地方的路.从不同的方面说.可以问：桥都有哪些基本功能？回答：沟通、交流一这也是这首诗的一个关键词语.板书沟通、交流：三层含义路面的.沟通第
14、一部分情趣的沟通第二部分情感的沟通第三部分四段困绕着各种各择的桥,用两种方式来说明，一种是列举，省Bg号表示注有很多格，列举时一般不超过3.4个.特点是直接点出事物,而此处桥的列举顶序是从简单到豆杂,从古老到现代一种是比,不仅写出了桥的名称,醐住了桥的特点,我在番课时,想到这里是f毗匕，但是应该再问一个为什么这里要用一个排比，什么意思.排比句子可以做一个句式练习一一比如文具盒,我的文具盒里有各种各样的笔，有需要濯烟笔水的钢笔，有更换笔芯的圆珠笔，有需要铅芯的自动等，有将要使用转能刀的铅笔.第二部分：引申平地有桥,城市乡村也有给人以美的享受的桥.第三部分：无形的桥是制十么搭建的?尊更、谅解、关注
15、和信任德育渗透.桥之思教案4一、交流资科，导入新课师：同学们，上课之前我们先来听一首歌曲放松一下，注意听啊，听后你可要告诉大家，它唱的是什么.（播放桥的歌曲）师：谁来说说，它I目的是什么呢？师：你听的真仔细!今天我C舜来学习一篇和桥有关的课文，板书课题：桥之思.碌们的生活中，桥必不可少，它装点着乡村和城市，给我们的生;神来了许多方便，让我）-起来看看各种&的桥吧.（课件：播放各种桥的图片，师解说其中的几种）师：这么多形态各异，造型优美的桥.引发了作者奥发稼许多的思考，相信同学们也一定对它们很感兴趣，也许会引发你更多的思考,那就让我们赶紧读读课文吧.二、整体感知1师：请同学们自由期读课文，注意读
16、准字音，读不通顺的地方多读几遍，不要忘记正确的读书姿势啊.开始巴2师：课文读完了，生字朋友你。脚认识了吗？同位两个比比赛，看谁读得准记得车.（同位互相检亘）师：生词朋友们来了,看看你们是不是都认识它们了，注意了，我可不一定叫到谯啊，入读小组读大组读全班读.（出社字词幽静碧波痢荆魅力交叉谈蛾推伟构筑和酒）师：全班同学再来认J5地读一读.师：声音响亮，读得又准确，真不招！生字朋友们回到课文中你还能认出它们吗?请同学们再来认式的默读一遍课文，边读边想：你从这篇课文中都了解（知道）了什么？这篇课文向我们介绍了什么？）师：同学们读得真认天!谁来说说你都读修了什么？（引导生用自己的话大体谈一谈）（生大体谈
17、谈，谈到第一小节中的桥的功能，样式，材料）师知道了这么多桥的知识，真了不起！那么桥有这么多的功能（样式，材料），你是从哪知道的？（生：第一小节）师：让我IiJ一起来看看第一小节，你还读停了什么？（生交流）（说全了后）师：读懂了这么多，真是了不起！你给大家读读这一小节吧.其他同学进一步体会体会桥给我们带完的方便.（生读）师：通过你的朗读,我们听出了桥的斓给人带来了许多方便.那各种造型优美的桥，在给人方便的同时，还有些什么作用呢？请同学们快快走进课文去读一读、找一找，好吗？（生谈）师：你找到了吗？来说给大家听听.（第二小节的内容）师：同学们,咱口一块来看大麻幕，谁能起来读一谈这一小节？其他同学边听
18、边思考：你是从哪些句子听出了桥的美？师：谁来说说你是从哪些句子体会出了桥的美?师，你是从哪个词上体会到的？（抓电点前语碧波制削回旋别致殛嫌雄伟浩然坦建）师碧波朔金:什么意思？碧波朔荆是形容桥的吗？那为什么从这个词上你体会到了桥的美？你能读一读这一句话吗？石君书上的插图，体会一下碧波荆蒯的感觉,谁再来试一试？师：请同学们再来读一读这一小段，你认为还有哪些词能表现出桥的美来？（回旋另瞰,什么意思？省理曲曲的，J晰,不同于其他的桥，这不同的风格使它更力助美S3!把回旋别致去掉好不好？师：你还从哪些句子读出了桥的美？从哪个词上体会到？理峨雄伟1十么意思，你能不能读一读这一句话，让我们感受到桥的巍峨雄伟
19、？）师：他读出桥的欧峨雄伟了吗?谁还想来读一读?师：多么腐峨雄伟的大桥啊！师：让我们一起来欣富一下这些造型优美，装点乡村和峡市，给我们带来美的享受的桥吧？同学们可以边欣赏边议论议论.（课件播放九曲桥，立交桥的录款）师：这么美的桥,给你什么样的意觉？你畿不娥T词来旁令它？老师给你配上音乐，你来美美的,读一读好吗？注意啊，要把你的喜爱，赞美之情都读出来.谁锢第一个充满的自信的师：听出美了吗?享受到美了吗？（如果读得不好让生评，好的话你觉得的她读的好在哪里？谁还想读？好师评读得多美啊,我仿佛亲眼看见了回旋别致的九曲桥巍携雄伟的立交桥.让我们一起来美美的读读这一小节吧师：除了回旋别致的九曲桥，巍i三伟
20、的立交桥，你还见过哪些桥给你带来了美的享受？（几句话谈谈，种类多点）师：同学IiJ,这么多的桥，引发了作者什么样的思考呢？小组为单位到课文中去找一找,画一画，读一读，好吗？（生谈第三小节）师：选起来说说由桥想到了什么?（边说，屏幕出现第三小节）师：是啊，而不见的桥把戏购世界装点的更加和话、更加美好.同学们，认真的默读一下这一小节，边读边想：桥引发了你哪些思考呢？（平日里你和老师同学爸爸妈妈是怎么做的？）（生交流）伊拉克，风俗习惯，互相尊无师：你们说的真好！老师真受感动！其实这就是一座心桥这样的桥不仅存在于心灵和心灵之间，也存在于民族与民族之间，国家与国家之间.让我。尸起来看看这无形的心桥吧.（
21、课件出示握手问好互帮互助等心桥的画面）师范读.三、拓展升华同学们，路桥必不可少,它给我们的生活带来了方便，装点若乡村和城市,但心桥更为珍贵！这样的桥越多，也告溺，瑁iS个世界就越和谐.越美好,让我们带耕美好的祝愿，齐读最后一小节.四、1喀：同学们，中国的桥文化源远流长，希望大家通过各种方式去了解更多的桥,更希里架在人与人之间的心灵之桥，会给我们带来更多的快乐.相信只要我IiJ不断的努力，我们彼此之间的心桥就会更加的坚固，更加的美好！这节课就上到这，课后请同学们：五、作业1为继自己喜欢的词句，选择喜欢的句段背诵.2发挥自己的想余力，设计一座自己喜欢的桥.桥之思教案5教学目标1.认会课文中8个生字
22、，并能在田字格中正确的书写，会在生S中灵活的运用.2 .能够有感情的朗读课文，并能券理解课文的主要内容.3 .能够体会作者的思想感情,抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法.重雉点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理.收集的能力，鼓励学生学会积累.教学第珞初读r读一欣赏课前准备教学媒体教学过程第一课时一、相：前几节课，我正尸起领咯了在泸定桥上战士们的勇往亘前和不飒险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、豌和幸福.出示个中桥的图片，桥现在在我们的生;舌中有形形色色的桥.我们一起去看看著名作家奥发稼在桥上的思考.出示蛔：桥之思二初读课文导语：请同学们自
23、由纲读课文，边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号.学生自由朗读课文.导语：小组合作学习现在开始.学生合作完成在预习时遇到的问施.导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？小组交流学习成果.教师在适当的时候做点拨.导语：我Ii现在来一个舶读比赛,谨愿意首先站起来接受考验？请学生朗武课文.师生共同评价，主要是纠正发音.这一环至少要3名同学.导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题.出示生字卡片，请学生开火车读生字.导语：课文清晰的为我IiJ分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容泥？课文会有满怎的答案.三、美读课文学生自由朗读课文.(一)学习第一小节1 .指名读第
24、一小节.你认为第一小节为琬口介绍了什么？学生自由交流.(写了桥的功能及桥的材料和样式)你是从那里读到的？学生交流.你还知道有哪些样式的桥?学生交流.导语：我IiJ的生舌中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便.美观.再次播放桥的各种图片.请你读一读课文的第二小节.你会有什么收获？学生自由朗读课文.请一名同学期读课文的第二小节.评价朗读情况.说一说第二小节为我们介绍了什么？学生自由交流.在这一小节中有没有不理解的地方?学生自由发言.根匏学情进行故学.指导有感情的朗读课文.桥都引发了你的那些思考？学生自由交流.请全班同学蜗读课文第三小节.你从中体会到了什么？你是怎样理解”这样的桥存在于心灵与心
25、灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？小组合作学习.全班交流.四*.总结选择你最喜欢的遥句先记在读书笔记上，再来背一背.全次交流.布置作业：把自己最喜欢的校节读给爸爸.妈妈听一听.收集有关于桥的材料，下节课交流.（重点让学生了解这一小节讲的是造型优美的桥，再给人方使的同时，装点着乡村和城市，给人一种美的,感受.为我们介绍了两种桥.）（理解“幽静碧波制痢.“回旋别致“魅力”殛蝮雄伟”浩然坦薄”等词的意思，从而进一步了解桥的美.）第二课时一、导入新课请同学仁TW感情的读T课文.大家回去收集了很多的材料我们一起来分享一下.二、全班交流收集的材料.教师给予及时的泮价.三、学习课文中的生字对“幽粼
26、魅叉“留等字做重点指导.导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学主意？学生们自由交流.指导书写.三、你是一位设计师你会建造一座什么样的桥？清先在小组中交流把魏到的桥写下来.四.全班交流比一比谁建造的桥最有特点.师生共同评价.五、.总结并布国作业写会生字，傕改小习作.作业设SS学写生学读课文写读书笔记板书设计桥之思功能、材料、形式方便心嘛课后/J4桥之思教案61.学习课文，阅读有关桥的信息，培养学生整理，收集矮力，鼓励学生学会积累.2 .抓里点词、句理解课文内容，了解课文三部分之间的联系.3.有感情朗读课文、理解无形的桥的含义、结合事例交流自己的看法.1.了解桥的功能.材料及其样式
27、，理解桥给人带来了美的享受.2理解无形的桥”的含义，体会路桥虽不可少，但心桥更为珍贵.一、导入新课师:同学们，上节课我们学习了突发惊的桥之思这首散文诗，这节课让我IiJ继续来学习.（板书课题）生齐读两遍二.深入学习课文（一）学习第一小节1 .师：第一小节谁来为我IiJ读读.其他同学思考第一节讲了哪些侨？学生交流.2 .师:是不是只有这些格呢？（生回答不是）那你从哪里看出来的呢？生:省珞号在这里证明还有很多很多.3 .师:你还知道哪些桥?学生畅所欲言.4 .师:是的.还有好多好多桥呢!有材科是木头做的木桥,有石头砌成的石桥,有钢铁架的铁桥,有水泥修建而成的水泥桥.除了材料不一样,咱们还有样式各舁
28、的独木桥,有下面可以走船的石拱桥,有舟悠相连再铺上木板的浮桥,有跨过大江大河的斜拉桥（看图引读）5 .师：那么在我正功生活中，这么多的桥让我们在混潺流水、滔滔江水还有车水马龙阻断了我们的去路时,发挥了什么作用呢？生：沟通、交流6 .师:所以我们说，桥也是路，是没有揩的地方路，是路的连接和延伸.7 .师：正是这样的连接与延伸,让我fi何以更加方便,JKi势地与人沟通交流.（板书：沟通交流）8 .全班齐读第一小节.（二）学习第二小节1.师:桥给人们的生活带来了方使，还有什么作用？请同学琐读第二节找找答案.生汇报.作用是美的享受.（板书：美的享受）2 .师:谁来说说你从另理地方体会出桥的美？生：回答
29、第波粼翔”回旋别致“湖光水色迷人魅力幽峥”3 .师：文中用回旋别致来形容九曲桥的特点，谁来说说回旋别致是什么意思呢？此时播放九曲桥图片师：当我们不理解这个词语时,我口可以用爆鹿办法来解决？4 .师：嗯徘常棒次家可要把这个办法记住哦.请同学们闭上眼睛想象一下，忙回了一天的人们，远离坦闹，漫步在回旋别致的“新上,聆听若鸟吗，闻若淡淡的花香，欣赏若皆凝粼的湖水.5 .师：请大家睁开眼睛，说说你刚才有什么感觉？你仿佛看到什么？（学生交流）要是我们能漫步于这样的桥上多好啊，谁能把这种美好的语气读出来呢？（个读一全班齐读）6 .师:太美了,老师从你们的朗读声中都听出了九曲桥的那份秀美.那立交桥又给我们港来
30、怎样美的享受?7师我尸起来欣赏立交桥，立交桥是立体交叉的,桥梁,有多层构成，纵横交错,不同方向的车辆可以同时通行.看完这IS片你想哪些词语来形容它?8 .师：如果我们现在就让我fiJ坐若车,奔驰在这样疑厩雄伟的立交桥，你仿佛看到了什么？看到了闹市区里车水马煎，南来,非常畅通，立交桥这一血脉，推动着脚掘市发展的速度,给整个城市平添了一份浩然坦蔑的现代化气势谁来读读？（个人读、全班读）9 .这两座桥各有各的美，各有千秋，潢我们男女生比爽一下,女生滞若我们走进若温柔蜿约的九曲桥,男生带岩我们走迸浩然正气的立交桥.男女生比实读（PPT打出课文1.2自然段内容）10 .老师听出了我们女生带来的秀丽之美，
31、也听出了男生带来的壮丽之美，真是太美妙了.你们其棒，把热烈的掌声送给你们自己11 .引读:正是这样,所以我们作者说各种.美的享受.（PPT出示）像这样的美老师也捕捉到了一些,一起来欣贵吧.播放图片（三）学习第三小节1.师：同学们刚才我们学习到的都是有形的桥，而在现实生活中有这样一座桥,它既不架在水上，也不架在陆地上，可它酗实在在地发挥着桥”的作周请大家自由读第三小节,想想这是一座什么桥？2 .师：建这样一座桥不用一七一瓦，无形的桥是以（）？它存在于（）?（板书:无形的心桥）3 .畅所欲言.a、当你和你的好朋友吵架了，你该怎么办？b、当老师批评你了，你会怎么想？C.要是家里人和邻居因为楼下停车的
32、事不愉快了，怎么办才好呢？d、当社会上陌生人需要我们关注、帮助呢？比如：当地震发生时、当山区的孩子由于贫困上不起学时、当一个个年轻的生命经受病痛的折磨时,你是怎么想.怎么做的呢？4 .师：你们说的真好！老师深受感动!正是这尊氧谅解、关注和信任，才架起了人与人之间的侨，那就是一桥.师：所以让我们一起努力在心灵与心灵之间，民族与民族之间、国家与国家之间以尊生、谅解、关注与信任构建心桥,这样的桥越多，越普遍，我们的世界就越和话，越美好.（课件展示心桥”的图片）5 .师：让我们带着这美好的祝愿,一起再读读第三小节.三、4冷同学们，中国的桥文化源远流长,希里大家通过各种方式去了解更多的桥，更希里架在人与人之间的心灵之桥，会给我们潸来更多的快乐。相信只要我们不断的努力，我们彼此之间的心桥就会更加的坚固，更加的美好！四、作业1.挑选自己总欢的词句，选择喜欢的句段背诵.6 .发挥自己的想象力，设计一座自己喜欢的桥.五、板书设计桥之思沟通交流美的享受无形的心桥本文来源：网络收集与整理，如有侵权，诂联系作者州滁，谢掰!
