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1、2024年鲸的教案3篇踪的教案3输作为一名教师，时常需要编写教案，嘱写教案有利于我们准确把疑教材的击点与难点，进而选择恰当的教学方法.来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的鲸的教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧.踪的教案输1第一课B寸一、阅读“单元导读“引入新课1、用自己三欢的方式读读单元导读.，说说本单元专题是什么，有什么新的要求.2.今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物.请看录像，提问：你而道这是什么吗？（板书课理1.）3、你们知道它为什么叫踪而不叫”嫁他”呢？看上去明明是色，怎么又不叫鱼呢？你4海知道吗？这节课我们一起来解这个谜.二、自由朗读，自主学习1、按要求自读、自学：读谏
2、文，要求正确.通顺；生字会读.会认、会写;理解字义.词义，不会的杳字典；想一想课文的大意；提出不怪的问题.2、在自学的基三上进行小组交流，你知道了什么？还有哪笠问题有待探讨.（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料.各小组归纳整合不惜的问题.）3、全班交流自学所得：（1）生字的读音及书写：（“肺”的右半部不要写成市）（2）联系上下文理解部分词语：垂百、捕获.赛敞、倾斜、适应、比较、胎生哺乳动物、*S.吞进.（3）朗读课文：（师生探讨某些句段的读法.）整体感知这篇文章主要介绍了屣形体、进化过程、种类和生活习性：（可以用词语概括出每个自然段的主要内容.）4.各小组提出不愦的问题.三、教师小结，完
3、成作业自主读课文，抄写生字新词.第二蜘一、豆习旧课，导入新课1.听写本课生词，同桌互相批改，错的订正一遍.2、指名说一说本课大惠后,引入新课：这节课期iJ就用自学的方式来了解皎的形体、进化过程、种类彳曲舌习性.二、自学、小组交流、全班探讨，突破更难点1,自学，理解课文的主要内容：自学提示：（O课文从哪几方面讲却的特点的？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示.（2）作者为了说明蛇的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处?竦的待点：形体大：两千一H六万公斤.进化过程：“KE地”浅海“海洋”.种类：须晾、齿配生活习性：食物、呼吸、腹觉、繁殖.2、把你最感兴趣的一个方面和，J困同学交流.3.全班探讨，
4、突破更难点：探讨一：鲸的形体很大从哪里可以看出踪的大？作者用怎样的方法说明酬形体很大？有什么好处?用了举数字,作比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象.把你的感受读给大家听.（2）探讨二：税为什么不是鱼缭是照孚励物.为什么形体像鱼？进化过程：.陆地浅海海洋.院是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？从皎的进化过程可以看到什么？想到什么？晾的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间，找出搔写时间的词.课件出示蝴化过程示意图，让学生看图复述静的进化过程.联系上下文还从哪名出晾是哺学财物?用腮呼:及、胎生、用母孔喂养.（3）探讨三：的.种类与食物说说统可以分几类，是根
5、据什么来分的？Sts:大鱼和海兽须鲸：虾和小鱼一顿两千公斤须鲸.齿1的区别.（课件出示）（4）探讨四：鲸的生活习性文章中介绍了蛇的月陛生活习性？食物.呼吸.隆觉、繁殖.请你用不同的形式向大家介绍：呼强出的水珠形状可以描述，可以画图.看课件认识须晾和齿筋呼气喷出的不同形状的水柱，般睡觉的方式也可以用图画表示.作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？数字法、举例法、对比法.再读课文：想想醉有邸些特点.读课文的时候，通过语气、速度的变化，突出彳罐湄鲸的这些特点.三、你还知道崎的哪些知识？介绍给大家四、回顾总结全文五、布置作业1、册读课文，选自己喜欢的一个自然段背下来.2.自己整理笔记.3、根据课文内容和自
6、己搜集的资科，以“酸的自述”为题写一篇短文.晾的教案篇2学习目标1 .学会本课n个生字，正确读写捕获.倾斜、哺乳动物”等词.2 .朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.学习作者抓住事物特点来表现事物,并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点.3 .培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣.课前准备一些鲸的图片.有生字、新词和更点语句内容的课件.第T时激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学由用勺母识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？清和同桌谈一谈，自由发言.今天，我们肮来一起学习15这篇课文，看看通过学习标懈有了什么更深入的了解.学习生字，读H1.i课文自由读课文,认准本课生字,不认识
7、的字可在小组解决,也可解决.有些字的音容易读错，需要注勉。出示要求写的,字10个,注意玉点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是市，而是“”，右半边的第I1.fi是.认识生字后再来读一遍课文.看看阻迫词语的意思不理解，就把它画出来，一会（IUS出来大家说说.鼓师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要,提出一些重点询语，请同学们或联系上下文来理解.自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要说了什么？指名逐段朗读课文，检亘是否正确、流利，出点指导难读的句子.整体感知，了解内容默读谀文.边读边思考,你对鲸有了哪些了解?精读课文，体会写法自由读第一自然段，你从哪儿看出晾很大，画出有关语句,然后读一
8、读.指名汇报，大家补充，读出体会.出示句子：目前已知最大的隙约有十六万公斤市,最小的也有两千公斤田.从这两个数字我口体会到了短确实是太大了，这段话中还有描写蛇很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤田的薛，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪月必.自己试招读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列例字方法加以说明你还从哪J1.S出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第一自然段，读出自己的体会.小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体.第二蝴围绕更点,全班研讨自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程.学生汇
9、报：我4阑在很远古的时代和牛、羊一样生活在扇地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间,我正功前肢和尾巴渐渐变成了随后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哧手励初.快速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听Tf.筑生活在海洋里，可它又不是鱼,这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食.呼吸.睡觉.生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用画出须娘的生活习性;用”“哲
10、出齿鲸的生活习性.读一读填好表后在小组内交流.吃食（吃什么，怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼破浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小奸吞进吃的多喷出的水柱垂直细高S15大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斛用短鲸在睡觉时是什么样呢?自习第六自然段，想象一下静睡觉的样子,并把它画下枭.轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？回联内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学播把自己喜欢的内容背下来出示资料，延伸扩展出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.通过学习课文，我G浏版已经有了一些了解,其实，我们人类对鲸还
11、有许多地方都不够了解，这些都等待若同学。法探索.布55同学搜集课外资料，以皎的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文.晾的教案篇3一、教学内容：第一蝴，学习生字新词，初步感知课文内容，学习第一段，认识感悟说明文中说明方法的特点和好处.二.教学目标1 .认识3个生字，会写】0个生字.正确读写“目前”上医哺乳退化垂百经验胎生特征寿命等词语.2 .正确、流利、有感情地朗读课文.3 -了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感.4 .认识列数字、举例子、作上阪、打比方等说明性文章的表达方法.三、教学更难点1 .了解课文中介绍的与鲸
12、相关的各科知识.2 .学习作者用多种方法说明事物特点的表达方.3 .学习说明文基本的说明方法，体会作者用词的准确.表达的形家，并在习作中加以运用.四.教学准备1 .教师准备有关鲸的图片、声像资料，多媒体课件.2 .学生搜集有关鲸的文字.图片资料.五、教学过程第一课时一、播放课件画面激图,导入新课1.师：出示多媒体课件（宽阔前魅的大海，海底中有各种各样的鱼类#随底动物在自由自在地游来游去，嫡戏玩耍，一头巨鲸浮出海面）同学们，在这美丽的鱼色海洋中，藜池丰富的宝敏,有矿产资潦,有各种各样的海洋生物等.其中有一种号称海中之王的磁,它体型庞大，比大象还要大得多呢！知道这是什么动物吗？生：疑师：（板书：静
13、）2、看了刚才的画面，请同学们用一句话把你看到的每向大家介绍一下.3 .请同学们拿出课前收集到的图文资料，在小组中合作学习，交流，然后推选一名同学在全班交流;匚报.4 .（根据学生的汇报和对鲸产生了兴趣，师导入新课）看来同学们已经了解了鲸许多知识,对鲸也很感兴据下面我（口T来学习陶这篇课文，看一看作者向羯口介绍了有关鲸的哪些知识，是怎样介绍的.二、初读课文，整体感知（一）自读课文注意以下要求：1 .读通句子，把带有生字新词的句子多读几遍;2 .标出自然段序号.（二）检杳自读情况（课件出示生字新词）学生轮读生字新词.三、再读课文，体会写法（一）分读段落，感受特点师：下面我请六位同学分段朗读课文，
14、同时请大家想一想，各段写了晾的什么内容？这些内容可以分为几个部分？1 .学生轮读课文，致师相机纠正读音.2 .引导.归纳，学生发言.（教师引导：通常把动物吃坂，睡觉等日常活动以及它们的生长过程等梆作生活习性）.（师板书：四部分：1.特别大.2、哺学财物.3、种类、4至7、生活习性：吃食、用肺呼吸、睡觉.生长、）3、酿是世界上最大的动物，你是从课文哪里蟋到的呢？（引导学生将精读市点集中到第一自然段）（二）超渡重点段，体会写法1 .默读课文.师请同学琳读课文第一自然段佃能从哪些语句中感受到娘很大泥？把相关语句画一画，还可以写一些批注.2 .集中交流.（课件出示文段）不少人看过象,都说象是很大的动物
15、.其实还有比象大得多的动物，那就是鲸.最大的薛布十六万公斤堂,地小的也有两千公斤,我国捕获过一头四万公斤重的娘.有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么市.它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围若京子坐在它嘴里看书，还显得很宽激.（引导学生在充分读文的基4!1.t,从具体的语句中初步感悟几种基本的说明方法）教师顺势点拔要点.（1）画出的几处词句中列举的.数字，让我们感到更加真实可信.（板书：列数字）（2） 画出的语句中所举的真实的例子，更增加了说明的力量.（板书：举例子）(3)用象、大肥猪等熟悉的事物来和稣作比蛟,突出了筋很“大”，给人留下了鲜明的印象.(板书：作比较)
16、3 .品读课文，感受鲸之大*.(1)指名学生读课文，然后相互评价.(2)教师范读，指导提高.四.自读自悟，感悟升华师：请大家再来读读其他段落，看看课文是用什么方法来说明瞬这些特点的，你们对哪段内容最感兴趣，就反经读T.然后组成学习小组，用你喜欢的方式(朗读.背源画图等)与大家交流自己的理解或感受.(小组交流，教师巡视了解学生交流情况)师：下面我们来集体交流,请其他组的同学注意听，有不理解的地方可以向发言的小组提出来.(集体交流，慝悟升华，学习表达，救师顺势点拨要点.)1 .引导学生用自己喜欢的方式体会课文内容.2 .学习表达.(1)联系第一自然段的学习，进一步体会列数字、作比较、举例子等几种基
17、本的说明方法在文中是怎择运用的.(2)“晾的J1.孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从我如喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的的泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中.这里作者用了一个非常生动形象的比喻，将皎呼气时啧出来的气比喻成“花园里的喷泉”.这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象.(板书：打比方)3.体会课文用词的准确.(课件出示以下句子)(1)须疑主要吃奸和小鱼.(2)皎隔一定的时间必须呼吸一次.(3)晾每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起.(引导学生说Tft书或没有加点的词语,句子的意思有什么变化，自己从中受到了什么启发)4 .指导学生有感情地朗读课文.5 .教师相机进行生字保”的书写指导.五、拓展延伸，学习裴达师：这篇文章写得特别生动，大家再来认真读读全文，进一步体会作者是怎样写的，哪些方面值得我们学习.(引导学生体会文章是如何生动、具体地描写出晾的特点的,并感受课文表达方面的特点)本文来源：网络收集与整理，如有侵权，访联系作者州赊,谢谢!
