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1、会亮的玩具教学设计教学目标：1 .引导学生初步r解用电发光的原理与方法。2 .引导学生充分发挥想象力,将各种废旧材料组合加工成会亮的玩具。3 .通过小组合作制作会亮的玩具,培育学生动手实力的同时激发学生创新精神，培育学生r解合作意识的重要性。教学、难点:教学重点:进行灯泡发光原理的解说,并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路学问制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。教学难点：如何依据灯泡发光原理与各种发光源,合理运用各种材料制作出好玩独特的会亮的玩具。爆首打算：学问:通过看书、上网、向家长或科学老师等请教，r解沟通灯泡发光的电路原理。材料:共同收集各种用来制作发光的材料与玩具外观
2、的废旧材料,如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹赞、绳子、铁丝线等等。教学过程：一、导入新课1 .启发式导入师:同学们,我们今日带来了这么多材料,你觉得我们可以用这些材料做什么吗？（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）OK,同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热忱）引出课题一会亮的玩具备注：结合科学课的学问，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好,另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到T电池的正极，小灯泡即会发亮。2 .探究发觉（1）同学们，刚刚我们一起做了这一组试验，现在我们再来看这一福电
3、路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡电线开关等的工作原理呢？（可做小组探讨，师生沟通，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）（2）同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采纳小组合作的方式，为接下来将要制作的会亮的玩具做好内芯（小组合作操作，老师巡回指导）（3）好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能要知道我们要独创的可是会亮的玩具啊！而且制作光源莫非只有通过制作内芯这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探究，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思,如何设想会亮的玩具）3 .观赏分析我这方一件已经完成的作品，请同学们分成小
4、组利用刚才我们探讨探讨的方法分析一卜.这件作品的结构与制作方法，步骤。小组沟通探讨分析老师出示会亮的玩具的结构与制作步骤。(1)设计电路图并制作。(2)设计玩具的外形并制作。(3)把电路部分和玩具部分组合在一起。(4)给会亮的玩具加上装饰。4 .设计体验学生尝试制作，老师制定制作方案。现在请同学们依据身边已收集到的各种材料,小组探讨,提出设计方案。结合学生提出的方案，老师加以引导，师生共同探究。小组分工合作,制作设计图稿(实物图原理图拟出设计方案材料分析等)(备注：参考方案，见学生用书图例)二、尝试制作1 .老师示范几种基本的制作方法，并出示实物2 .现在请同学们依据设计稿(小组合作),结合前
5、面已经制作好的光源部件,利用身边的废归材料,进行组合创建,制作出一个别出心裁发亮的玩具3 .老牌巡回指导，答疑解惑(与学生一起探讨，适当给以示范，并激励学生通过集体探讨来解决实际组装中遇到的困难,如玩具的美观好用与电路光源正常工作的关系等)三、自评互评展示作品。学生典型作品展示，并进行作品自评、互评，小独创家们的讲解答疑,老师加以确定优点，指出不足，并给以激励.四、课堂总结同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计创作的完整体验,在当今科技H新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代独创给我们带来的便利；然而，这也是一个变革与优胜劣汰的时代，我们须要的是不断的改进和创新，才能使我们恒久走在时代的前端，走向世界！
