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1、教学设计课程西本信息学科科学生娘一年级孕期秋季课甥7金鱼敕科书书名：义务教育教科书科学一年级上册出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期I2024年7月教学目标I.科学观念：通过对金鱼的身体、运动等的观察，能用自己的语言描述观察到的金鱼的外部形态，初步认识到金鱼的身体结构使它Jfi于在水中生活。2 ,科学思维：按照一定的顺序,有序地、仔细地观察金色使用U述.绘画、表演等方式描述佥鱼的外部形态特征.3 .探究实践：宏试调动多种监觉器官，如眼、耳、G等，时金色在水中的生活（对外界的反应、呼吸.取食等）进行观察,并将观察到的观望与金做的身体联系起耒。4 .态度员任：通过视祭与交流,体会合作学习的
2、乐趣,增呢对小动物的探究兴趣.教学内容教学值点I观察弁用口述、绘曲等方式描述金鱼的外部形态特征.教学充点I观察并描述金鱼在水中的生活情况.教学过程教学环节主要师生活动设计意图板块一：新课导入1 .淡话交流你喜欢动物叫？萍过小动物吗？2 .提出问题r你能猜出图片上是什么小动物？你的理由是什么？3 .聚保到科学实践活动的阿IS关于金鱼，你知道些什么？通过师生淡话聚他敞元学习主题,利用金鱼局簿的图片唤起学生金鱼的回忆，敕师可以了解学生关于命位的己有认知.板块二：探究与实践1 .观察金鱼的外饰形态,Bi一通金鱼(1)探究前的准备，你们仔细观察过金色吗？它的身体是不是像你们说的那样呢？我的一起来观察金做
3、.并把它的样子画下求，出示鱼缸和金鱼.想一想我们可以怎样观察？观察时要注意什么?介绍观察方法：从不同角度去观察，按照一定的K1.序去观察.介绍注意事项:观崇记录过程中在保持安心、不拍打倒缸.不伤害金鱼。学生融同金色和学习单.边观察边记录.(2)描述金色的外部形态.和同学们分享你Bi的金他，请你按照从头到尾的顺序说一说。学生指认自己的记录单上的金鱼.并说出各部分名称，对学生的分享给予鼓励性的评价.归纳：整体上看金鱼的身体呈楠阳形，可粗略分为头、妪干、足三部分，身体衣面有毓片：有门/啸、眼、摊、部等部位.(3)fii-fij&a,如何画从侧面观察到的金色：先画金他的整体轮也，在头部画上口，嘴、眼、
4、蚂：躯干、尾部面上倒鳍.注意倒站的位置.形态和数!外后面上的鳞，你的记录中有不真实、不准确的、不完整的地方吗？可以比照鱼缸里的金例和同学互相检查，做出修改后,再说一说金鱼的身体结构.2 .观察金fi在水中的运动提出学习任务,引导学生按顺序、有目的地观察.浅透爱护小动物的观念。鼓励学生枳极地把观察后所形成的对佥鱼身体结构的认识,用。顺序、有条理地语言表达出来，理解应该如实记录观察到的现象，学生仔细观同学们，刚才只观察了金鱼的外部形态，你注意到金鱼在水中的是怎么运动的叫？请同学In再次观察金鱼.S行它In在水里是会向什么方向运动，运动的时候身体的哪些部位在动？你能用手协或身体来模仿金鱼是怎样运动的
5、吗？3 .观察金鱼在水中的生活金鱼在水中是如何生活的？在观察金鱼的过程中.你们还有嘛些发现?我们人不吃东西所会饿.你见过金做吃东西吗？它是怎样吃的窕？提供做食，让学生观察金鱼的进食.我们人是需要呼吸的，那么金色需要呼吸吗？你见过金色呼吸吗？它是怎样呼吸的呢？引导学生观察金鱼Ih唏3蝴的变化.我们人是有听觉的，可以听到外界的声音，那么金色会有听觉吗?你是怎么知道的呢?引导学生在鱼几边IM造声音（不要拍打但缸），观察鱼的反应。4 .认识更多的鱼除了金鱼,鱼类大家族还有很多成员呢.来看看它们足谁？你认识它们吗？用观察金鱼的方法来观察它们，比较下它和你刚才观期的金他的身体结构相同明？察会发现更多金鱼运
6、动的细节,然后把观察到的现象用不同方式现出来促使学生将他的身体结构与运动结合起来.在教你的引导下用眼肺、耳朵笄多种感官去观察金鱼在水中的生.活,初步认识到鱼能适应在水里生活.通过图片学生能认识更多的鱼,同时很容易会和金鱼做比较,丰富对鱼类的认识。板块三：拓展提升1.找一找这张图片里面藏着很多小动物，我们比比谁能用今用比的方大学到的有序观察找到全部的小动物！请你把他们圈出来,数一数有多少个？式调动学生的枳极性,主动使用有序的观察方法。板块四rVft堂小站1 .学习“家界动物”单元的第,课金鱼，通过行序、仔细的观察我们认识了金鱼的身体结构。知道了金鱼在水中主要靠鱼储来运动.用口/嘴取食、用帽呼吸,也能听到声音.2 .知道观索要按照一定的顺序,比如从整体到部分、从上到下、从左到右.3 .学生在记录过程中,会因为艺术想象、观察不仔细.而对金色的特征有错误的友达，教如应该及时予以翎I.课堂最后,教怵应该对课堂教学和学生行为进行总结和反思。板块五I球后任务金伯戴水中生活的还忏哪些秘话？课后大家可以在家里.饲养一条小攵倒，把你的发现记录下来.用今天学习到的观察和记录方法.一画其他的鱼。教师可以提出一些向题，供学生课后有目的地观察，板书设计金鱼右序观察去钿千电
