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1、班级:授课日期:课题：多彩的学校生活教学目的I学问及技能:了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的微小不同产生的人物相貌的差异性。过程及方法:通过视察四周同学的脸型、表情，观赏画家作品等，初步学习通过视察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。情感、看法及价值观:体验视察、分析不同生的脸型、表情和性格中的欢乐，增进同学之间的友情。课的类型及教学法：单一课：讲授法、演示法、探讨法。教具,课本、课件。教学过程：一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校内，结识了新伙伴；本课我们将了解绘画的
2、不同方式表现人物，通过以线造型的方法表现我们的伙伴。二、发展阶段：1视察不同人物脸部表情特征图片人物的基本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。观赏相对应的素描头像描写。（协作课件）2、人物头部的几种基本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“甲、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比方头部的基本型。通过相对应的基本头型图片，进行讲解。（协作课件）3、观赏闻名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握及表现人物的形象特征的？学生探讨，并尝试回答。老师总结并讲解以线造型及明喑造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特
3、征。三、组织教学：提问：1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你视察过身边物体的比例吗？（2分钟）让学生回答问题，调动学生的主动性，活跃课堂气氛，促进师生互动。2、请视察你手中的教科收长及宽的比值是多少？（宽为1）老师给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。（2分钟）举例其他比值的物品（练习本等）学生分组探讨，引发黄金比例的学问探究。这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例，我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割,它的比值是1：1.618.3、现在我们知道了黄金比值，那么在我们脸上你能找到这样的比例吗？从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值就是1。（这个问题，正是我们这节课要重点学习的课
4、题。让我们共同来探讨。）（2分钟）4、我们每一个人都有不同的脸型和发型，咱班谁的发型给你的印象最深刻他乂是什么脸型呢？（提示:田、由、申、甲、用、国、目、风；结合课件讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的详细分布位置。）四、布置作业：用线造型的方法画一幅人物肖像画，并表现出其相貌特征。五、辅导安排：本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等学问，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完备，又富于动态、表情和特性特点的改变，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，须要较强的视察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些实力和技巧的必不行少的环节。
