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1、仙游县赖店玉山小学教案薄,老师姓名：黄晓炜任敕学科：，乐任教班级：六年级2014年9月1B*细微环节要求：1、行距统一为20,字体用宋体,课题用小二号加粗,详细内容用小四号。2、新课必需有课件，教学流程中要体现课前打算的相关课件的展示。（学期10个以上）3,教学流程设计要详细、完整（包括课堂总结、板书设计、作业设计）。4、一完整课后反思，教后反思统一在框内用红笔手写。5、附上学科教学进度表。课麟浏阳河二次备课教学目标:1 .能娴熟演唱浏阳河的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。2 .通过学唱浏阳河与观赏新民歌又唱浏阳河，使学生得到丰富的心情体验，进步加深对民族音乐的酷爱。教学重难点：能运
2、用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河。激发学生酷爱民族音乐的情感。教学打算：课件、电子琴等O教学过程：一、观赏导入二、歌曲新授一一创建表现1 .师：（评价）（观赏歌曲）生：对答或问答式2 .出示课件）在前三句的句尾加上重第的字词。（师范唱，生伴唱）。（1）师范唱，生按节奏说2）师范唱，生来和，订正第三个音3、师：这首歌曲问世后受到全国人民的宠爱，今日让我们来唱一唱这动人的旋律吧。（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较伸展，可以作为小高潮的部分在哪里？应当怎样唱？（4）完整演唱第段歌词（美丽、连贯的声音演唱和清楚的吐字）5）师：评价（6）完整演唱，留意歌曲的心情（带有
3、歌颂性的）（7）生：齐唱、合唱、轮唱等想法（师尝试两句表现）（8）完整演绎（领+齐+伴）（第一段慢速，伸展美丽的：其次段加速，活跃欢快地，好像在歌颂着毛主席和共产党。）三、规尝一一体验又唱浏阳河四、小结课题：.费科调.二次备课教学目标：1 .指导学生用富有弹性的声音演唱斑鸠调这首歌曲。2 .通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。3 .通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，宠爱民族音乐的韵味。教学而点：指导学生演唱歌曲斑鸠调教学难点：感受并体验江西民歌的风格特点。以与乐曲中音程大跳的演唱。教学打算：电子琴、课件等。教学过程：一、导入：二、学习新歌斑鸠调1 .老师范唱斑坞调
4、，学生静中倾听、感悟。2 .出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随号声唱一唱。3 .有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？4 .板书音乐学问：下滑音记号，简介并实践示范练习。5 .学生学唱斑鸠调的第段。（采纳听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）6 .疑难解答：7 .随音乐范唱自主学习歌曲。（老师倾听发觉不足，与时订正）8.完整地整琴声演唱全曲。三、歌曲巩固与处理：1.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：四、小结：课题：哩哩哩二次备课教学目标:1.能用轻快、光明，富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩o2 .甲乙声部能亲密协作，表现春天到来的快乐，3 .引导学生酷爱春天、酷爱大自然、
5、酷爱祖国的情感。教学重点：用轻快、光明，富有弹性的声音演唱歌曲哩哩哩：甲乙声部能亲密协作，表现春天到来的快乐。教学难点：力度记号的表现、声音的颗粒感。教学过程：一、导语：二、学习歌曲（总-分一总）（）通过观赏全曲明确该歌曲的风格特点与曲式结构。1 .：我们带着问题来完整的观赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的嘀哩嘀哩相像？2 .观资其次遍引出曲式结构：（二）学习节奏和旋律，探讨并解决难点1、节奏难点与图示，师范奏。然后读奏，学生模奏，反红练习，切分节奏借用体育课“向右转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，逐一解决难点。总结：因为有r这些密集节奏才使歌曲富于改变、活泼、具有舞蹈性，
6、使歌曲显的流畅、自然。2、学唱主旋律：（I）在学唱旋律前先练习音阶（2）采纳嬉戏接龙的方式找A、B、C,D四位同学分别唱、连起来唱。3）老师范唱后学生随琴轻唱并发觉难点，与时指导。3、填入歌词，加二声部合唱。三、演唱全曲1）学生有感情地演唱全曲、这首歌曲用什么速度、力度和心情，通过练习进行比较，提示留意歌曲前后两部分心情的对比。（2）演唱的基础上可适当做嬉戏，嬉戏采纳击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。四、小缎课题：.放风筝.二次备课教学目标：1 .观赏河北民歌放风筝，感受歌曲美丽的旋律和欢快的心情。
7、2 .学生能在倾听音乐的过程中用自己宠爱的方式即兴参与音乐活动，体会音乐所表现的意境。3 .通过倾听不同版本的放风筝，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的爱好。4 .能听辩南北不同风格的民歌。教学重点：演唱河北民歌放风筝。教学难点：通过倾听不同版木的放风筝,进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌，教学过程：、听音乐进教室，感受歌曲心情。二、激趣导入1、瞧瞧你们张张笑脸,快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的心情走进教室的？生：兴奋、开心、快乐2,放风筝这首歌曲是流传于我国河北南方带的民歌，它是一首“南歌北唱”的胜利范例，知道什么是南歌北唱吗？“南歌北唱”就是将
8、流传于江南带的优秀曲牌“移”到北方,用以歌颂当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌放风筝用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？让我们完整地视听遍歌曲，细细地体会歌词，用自己宠爱的方式完成听冰。（播放动画放风筝课件）学生用自己宠爱的方式完成听赏，展示汇报。师评价并赐予嘉奖5、师小结：大家用不同的方式再现J歌曲的情景，音乐感受把握得很精确，这首歌曲所表现的意境正犹如学们汇报的样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着美丽的衣服，趁着阳春三月大好的季节，带着各自宠爱的风筝去野外春游、游玩的喜悦心情。三、分段赏析阶段性目标：通过方言和歌词的学习，理解然受歌仙的心情和旋律特点。!1、下面,让我们分段观赏,进一步体会歌曲的
9、心情和河北民歌的旋律特点。第一段歌词朗读一遍。（师幽默地用方言朗读歌词学生仿照2、观赏第一段，体会方言和民俗对唱曲的影响，学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点。3、观赏其次段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同？（讲解衬词）4、观资第三段，师生对唱。四、整体复听五、总结课题：华蜜快车二次备课教学目标：1.学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲华蜜快车.2.J解歌曲中的反豆记号并驾驭歌曲中的节奏型。3.擅长发觉华蜜，能够主动乐观地区酷爱生活。教学重点：能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲华蜜快车o教学难点：了解歌曲中的反复记号并驾驭歌曲中的节奏型。教学过程：、故事导入二、新课教授1.整体
10、倾听歌曲华蜜快车，思索以下问题:歌曲的心情、速度是怎样的？小结：轻松、活泼。2.节奏练习学唱歌曲前，来打打歌曲中的典型节奏型。XXXXXX（师做示范，生练习）生分组展示，师与时赐予激励。3.学唱歌曲师范唱：在老师的范唱中，歌仙的依次是怎样改变的？r解反第记号。分句学唱。请生细致倾听，老师在什么地方加入r击拍？生：休止符。师：你能不能也想种方法来代替四分休止符？按自己的方式唱一唱。（学生表现较主动，有在休止符处捻手指、拍手、跺脚等等尝试不同的方式表达.)三、分组演唱将学生分为男女两组，分别演唱二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。分组歌颂、小组竞赛、学生互评、四、小结独唱。课题：
11、.拉库卡拉查二次备课教学目标:1 .学唱歌曲拉库卡拉查，r解拉丁美洲音乐风格。2 .充分调动学生学习爱好，引导他们通过歌曲拉库卡拉查主动参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞，培育其音乐表现实力。3 .通过感受墨西哥音乐的风格特点，培育学生以主动的看法体验并宠爱拉丁美洲民族音乐，增加学生对世界多元文化的了解。教学重点、难点：I、歌曲第部分的两个不同结尾句，区分音准、节奏：2、歌曲其次部分的弱起节奏与弱起前的换气；3、理解歌曲的结构和表现歌曲的心情O教学过程：、感受拉美舞蹈：（一）感受墨西哥舞蹈显明的节奏和热情的气氛：（一）感受、体验拉丁美洲国家墨西哥舞蹈、音乐风格特点：这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥
12、的舞蹈，请同学们接着看，细致听嫌曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？二、新歌学唱：（）学唱歌曲拉库卡拉查，体会展西哥音乐带来的欢畅:1.示歌仙完整倾听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，倾听前读歌名。）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的？2.学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反更跳动记号，知道歌仙的演唱依次,精确地念出歌词。用三拍子的基本节奏XX为歌曲拍手伴奏，通过辨别歌曲心情，节奏改变选色卡（橙色、红色）标出歌曲段落。知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：AXXXXXX1.XXIXXXXXX1.XX一I（由学生拍、念节奏找出）BXXX1.XXXXXIXX-IXXXXX
13、XIX.（由老师引导学生认知）a歌曲第部分的两个不同结尾句，区分音准、节奏；b:歌曲其次部分的弱起节奏与弱起前的换气，两个不同结尾句，区分节奏；C：知道1、#1、2的音高关系，唱准1#1三、了解墨西哥：四、小结下课。课题：.龙里格龙二次备课教学目标:1 .能用和谐的声音演唱二部合唱龙里格龙，并能精确表现歌曲的力度改变。2 .能主动细致地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。教学束点：唱好二部合唱龙里格龙。教学难点：二部合唱时能依据指挥的手势精确地演唱。教学打算：课件、电子琴。教学过程：、师生问好，组织教学。二、豆习上节课了解的京剧的基本学问。三、京剧的四大行当1 .师：京剧依据人物的性别、特性等
14、把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）2 .出示图片，说说行当的门类，老师简要介绍。3 .演一演。（请学生上台演一演各种行、的人物）四、京剧的表演形式1 .师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，还有形式多样的表演形式。”唱、念、做、打”就是京剧中的“四大工夫”。2 .观赏与辨别.播放视频：京剧选段都有颗红亮的心3 .仿照四大工夫中的“打。4.播放视频：孙悟空打闹无底洞中武打戏的片段。五、唱一唱龙里格龙1.播放龙里格龙，老师带领几个学生表演京剧中的走圆场。2.再听歌曲，说说听后感。3.三听歌曲，思索：歌词和曲谱有什么特点？4.唱曲谱；分声部视唱后进行合唱
15、；六、小结下课；课题：京调二次备课教学目标：1 .r解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄。2 .通过观赏京调感受音乐欢愉快泼的心情，并能辨别乐曲的基本结构。3 .在听、唱的观赏活动中，激发学生对我国“国粹”的爱好与宠爱。教学重点：1 .感受京调欢愉快泼的心情，并辨别它的曲式结构。2 .了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔.教学难点：通过倾听音乐，辨别京调的乐曲结构。教学打算：电子琴、课件。教学过程：一、爱好导入二、简洁介绍京剧：1、师：看样子你们课外的学问还是比较丰富的，那么我来考考你们，看看你们有多厉害！丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。（出示图片）师：解r京剧的四大行当，现在请同学
16、们起来观赏段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的？2、观赏苏三起解3、再次倾听苏三起解4、唱一唱师：请看（出示：苏三起解第句曲谱）这是苏三起解的曲谱第一句，咱们也来唱一唱。师先唱，学生再唱（2遍），留意用假嗓子唱。师：对，这首苏三起解属于西皮唱腔，现在老师请同学们来观赏首与苏三起解有着相像之处的京调，同学们来听听它的第一主题，它们究竟有什么联系呢？三、观赏京调1、倾听京调第一主题2、倾听京调其次主题3、观赏其次部分音乐：4、倾听结尾部分5、完整观资京调（观赏京调）四、延长五、小结课题：.微尼少年跳月来.二次备课教学目标:1.学会演唱歌曲撒尼少年跳月来，用光明、圆涧的声音来表达歌
17、曲的欢快热情的情感。2.二声部合作，运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。教学市点:演唱二声部歌曲撒尼少年跳月来,教学难点：高、低声部的合作。教学打算：电子琴、课件。教学过程：、组织教学：二、活动与练习：1 .发声练习112/42 .视唱练习三、新授歌曲1 .听全曲，让学生对唱曲在心情、力度、与节奏上有一个完整的印象。2 .老师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏（自由的）。（可以个别唱、小组唱、男女唱的形式）3 .学生分小组上门展示所学旋律，其他人细致倾听，指出优缺点，更正错误；4 .分成高、低声部整体视唱旋律，用手中的乐器伴奏，心情要求轻愉快泼的。5 .用演唱：撒尼少年跳月来曲谱，
18、留意二声部和谐均衡。要求：声音跳动有弹性；并能加以简洁的伴奏。6 .全班随琴用唱旋律，加手的伴奏：7 .学习歌词，有节奏的念歌词。分凹凸声部学歌词：分凹凸声部唱歌词，出现错误与时订正。8 .老师伴奏，引导学生轻声学唱歌词。9 .随琴凹凸声部合唱歌曲，歌曲艺术处理。10 .参与表现歌曲，用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。四、小结下课二次备课课题：落水天教学目标:1 .能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌G落水天，井能用竖笛吹奏其旋律。2 .能细致听赏广东音乐旱天宙，感受广东音乐的风格特点,并用简洁的语言描述乐曲的基本心情.3 .能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高o教学重难点：1.有感情演
19、唱广东客家民歌落水天，感受广东音乐的风格特点。2.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌落水天讥教学打算：课件、电子琴。教学过程：、初步了解广东、广西同学们“粤”是哪个省的简称：桂是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海，由于特别的地理位置，音乐也有不同的特色与文化，今日我们一起来学习广东、广西音乐。二、演唱落水天1.导入八十年头，广东流行歌曲在我国特别流行，你们的父母或许都会唱一、两首广东歌曲，今日我们一起来学习一首落水天。2.初步感受歌曲学生听赏歌曲说说歌曲表现的情感然后学生用一股话读一读民谣有同学用广东客家方言话读一读吗？学生逐句仿照广东客家方言3.学习歌曲学生视唱歌谱歌谱的节奏XXIXXo
20、I这种节奏有神悲与叹息的感觉。学生唱歌曲，引导学生用方言有表情表现歌曲一唱一叹的悲凉感情4.演奏用竖笛吹奏落水天留意气息，把握节奏XXXXoI三、小结课题：听赏早天雷二次备课教学目标:能细致听赏广东音乐旱天笛，感受广东音乐的风格特点，并用简洁的语言描述乐曲的基本心情教学过程1.了解广东音乐旱天市是广东音乐传统曲目之一。什么广东音乐：广东音乐是民间丝竹乐的种，流行于珠江三角洲与广州市区的民族乐合奏乐种，风格明愉快泼，音色喷亮光明，曲调美丽流畅，节奏清楚而富于改变，南方民间情调突出。广东音乐有深厚的地方特色，又富有时代的气息.音乐绮丽精致，华美光彩,性格乐观向上。早期的乐器主要有：二弦、提琴、横箫
21、、月琴和三弦五件成为“五架头”后用二胡提高音乐并辅以扬琴、秦琴称为“三架头”并逐步代替“五架头”,使乐队音色更加光明,后来又增加了洞箫、底子、椰胡、琵琶、三弦、低胡，犷大了表现力。广东音乐大多篇幅短小，传统曲目无困难的大套形式。有影响的有：雨打芭蕉，双飞蝴蝶、旱天宙、步步高、赛龙夺锦等。2.听赏音乐的主题，并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和心情。学生沟通对音乐的初步印象：音乐的基本心情欢欣喜悦）、音色（嚎亮光明）曲调（流畅美丽）、节奏（活泼明快）、演奏乐器（扬琴主奏）学生完成书上练习3.听赏第一乐段，细致倾听并尝试记住它的旋律。沟通音乐的表现的心情活泼欢快的音乐大跳音程的艺术效果欢欣雀跃4
22、 .听赏其次乐段，留意与第乐段的异同：音乐表情的改变的结束5 .最终完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演6 .小结课题：学唱什么结子高又高二次备课教学目标:能用对唱的形式有表情的演唱歌曲什么结子高又高。教学过程：1 .学生听赏什么结子高又高说一说歌曲的心情,歌曲表现的形式，歌曲表现的内容2学生视唱歌曲留意音潴与节奏2 .学生学唱歌曲3 .学生按书上要求进行演唱5、小结美丽流畅，相同教学目标：1 .学会演唱二声部合唱曲槟梆树下摇网床，能用温柔、深情地声音表达歌曲心情。2 .学会倾听其他同学的声音，凹凸声部能整齐、和谐的演绎歌曲。教学重:点：演唱二声部合唱曲槟榔树卜摇网床0教学难点：能用温柔、深情地
23、声音表达歌曲心情：凹凸声部能整齐、和谐的演绎歌曲。教学过程：、观赏音乐槟榔树卜摇网床，引入课题。1 .介绍歌曲：槟榔树下摇网床是一首二声部合唱曲。2 .引导学生放松心情，营造安辞的课堂氛围，起先观赏音乐。二、进行声音训练。（老师讲解要求，并进行示范。）要求：1 .身体放松，深呼吸，逐步体会歌颂要有气息的支持。2 .关于发声方法与声音的位置：嬖试半打哈欠，体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉？尝试在这样的状态下发声。3 .钢琴弹奏练声曲，引导学生发“呜”音，要求口型圆，发声之前要有气息的打算，口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。4 .分两声部进行发声训练，要求加强合作，营造谐调，美丽的共鸣效果.
24、1 .跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。留意节奏的强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。2 .朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场毋，营造安静的氛用，为下一步有感情的演唱做好铺垫。3 .跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要HK4 .老师检查学习状况，并清唱的好的同学做示范。四、再次观赏合唱曲槟榔树卜摇网床加深学生对旋律的印象，对唱曲心情的深刻体会。五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之由。可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。六、小结：教学目标:1、了解剧情、学唱歌曲，通过音乐创编，启发学生对音乐剧的了解，培育爱好。2.了解音乐剧的相关学问。分析
25、、r解人物性格。教学用点：感受歌曲不同段的心情，了解为什么会有这样的改变。教学难点：初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌颂。教学过程：一、r解剧情二、把剧情划分出场次，并说明理由1.结合课件中出示的几张图片，分组探讨出现依次，并把它们划分出场次.生：分成三场，分别是放鱼归海贪欲的老太婆生气的大海。2.在老师的启发、提示下，学生补充回答：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾声则有让人回味、思索的作用。三、观赏、学唱剧中歌曲，并支配它们在适当的场次出现师：卜面老师要请大家听三个唱段，你们细致听，试若从歌曲的音乐心情和歌词中分析这三个唱段分别放在剧情的哪一场中最为恰当？（
26、I）在老师的启发卜.学生能回答2）老师教唱曲，并要求学生用自己的歌声来渲染剧情。2.观赏、学唱曲。（1）初听、分析曲（2）老师教唱曲让学生在演唱八度跳动时气息下沉（腰部向下用力），声音位置统二并发自内心地演唱出小金色当时的心情。四、小结课题：渔夫和金鱼的故事2二次备课教学重点：感受歌曲不同段的心情，解为什么会有这样的改变。创编台词并排练。教学难点：1.初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌颂。2,运用简洁的变奏手法来创编一段渔夫放走小金鱼唱段。教学过程：一、创编歌曲师：老渔夫听完小金鱼的话后，是怎么回答它的？大家来设计一下。生：小金鱼你别愁，我不会将你带走，请你放心地回到海里，我没有任何
27、要求。师：同学们能试着依据已有的两段旋律，通过简洁的改变（变奏），将老渔夫说的这句话加上恰当的旋律吗？老师启发学生体会老渔夫当时的的心情和语气进行创作。也可以审复其次句。依据学生水平提问：我们想想可以有几种变奏方法？生：节奏或旋律的相像改变，调性、节拍的改变.师：说得不错，那么老渔夫听完小金鱼的话，他的心情是怎样的？生：是怜悯的、爱惜的。师：那好，就请大家课后分组进行创编6老渔夫放走小金鱼唱段吧。二、观赞、学唱歌曲1.初步观赏音乐。2.共同探讨。师：曲支配在哪场较合适？生：第三场。师：这段音乐也是第段的变奏，它的心情是怎样的？生：这段歌曲的第一段有些激烈，有些生气，大海被老太婆的贪欲激怒了。其
28、次段的后一句有些无奈的叹息。3.教唱曲。道具：旧房子、破木盆、蓝绸布（表现大海用的）、小鱼头饰。三、展示各自创编的成果1.每组请一个代表展示各小组创编的成果（全班掌声激励）。2.依据学生创作状况，老师也可通过示范自己的创编，进行启发或带动学生提高创作的爱好和水平。3.让学生了解音乐是音乐剧的灵魂.四、小结课题：.渔夫和金鱼的故事3.二次备课教学目标:i.r解剧情、学唱歌曲，通过音乐创编，启发学生对音乐剧的了解，培育爱好。2.了解音乐剧的相关学问。分析、了解人物性格。教学用点：感受歌曲不同段的心情，了解为什么会有这样的改变。创编台词并排练。教学难点：分析剧中的人物性格，并显明地表现出来。教学过程
29、：、了解音乐剧的表现手段1 .r解音乐剧的表现手段。2 .总结。师：音乐剧是集音乐、舞蹈、文学、朗诵、绘面等为一体的综合艺术。当然我们在课堂上表演，不须要太烦琐。二、创编序幕1 .分析人物性格、设计灯光、场景。师：同学们在序幕中出现r几个人物？生：两个，老太婆和老渔夫。师：对人那场景是什么？生：大海边、间破屋子、旧木盆和在架子上的破渔网。师：假如有灯光来渲染，我们用光明的还是昏暗的？为什么？生：昏暗的，因为破旧与贫困让老渔夫和他的妻子心情不开心。师：说得很好。音乐剧属于戏剧的种，它在表现人物性格时同样要显明、生动。我们看这个剧中的人物形象都有哪些特点？师：在剧中，怎样表现出他们的性格特点？生：
30、可以用语言、动作、神态来表现。师：谁来用以上三种方法之即兴表演段？生：老渔夫对小金鱼说:“你这么小,我怎么忍心将你带走呢？”通过语言表现出了老渔夫的醇厚，同时也有和善的面。师：谁来把这.三种方法结合起来创编序幕中的对话？生：可以让老太婆边洗衣服，边累叨，表现出她对现实的不满。比如说：这穷日子过的，何时是个头啊！说完皱起眉头，然后狠狠地将洗着的衣服摔。老爷爷不情愿听他的牢骚，唉声叹气地低者头，佝偻者身体，走开了。2 .排演序幕（剧中歌曲的齐唱部分由不参与表演的学生演唱）。3 .表现出大海的波浪声和表演撒网打鱼的动作。师：第场出现了几个人物？这幕中的主要场景是什么？生：出现两个人物，是老渔夫和小金
31、鱼。主要场景是大海边。三、小结教学目标：1.能学会演唱歌曲我们的C1.野，并用宽广、美丽地声音表现歌曲。2.感受音乐的美，感受大自然的美妙，激发学生酷爱家乡的情感。教学重难点：能学会演唱歌曲我们的田野,并用宽广、美丽地声音表现歌曲。指导学生划拍节奏与旋律音高。教具打算：电子琴、课件。教学过程：I一、图片导入，感受田野：1.播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边观赏歌曲边观赛图片。2.听后沟通，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生尽情沟通自己的感受）二、学唱歌曲：1.教材分析2.学唱曲（1）熟识歌谱，师：我们先来细致着一看歌曲的歌谱,歌谱中有些记号告知了我们歌颂的依次等，谁能把它们找出来并告知大家歌曲的延长依次是什么样的？学生细致视察歌谱，沟通得出：反第记号告知我们这首歌曲有五段，并且结尾一旬不一样）2）随琴视唱一遍曲谱。师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0353”；“0512”.突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。（3）完整地视唱曲谱。3.学唱歌词：（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。4.歌曲的处理：师：这是首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？学生回答：美丽、抒情，轻声演唱。5.齐唱歌曲。6.分角色演唱歌词。7.演唱完歌曲后请同学们画幅描绘家乡风处的画与谈谈自己的体会。五、总结下课。
