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1、课时教学设计课JH2.1认识自己教学内容分析本课选自部编版&道使与法治七年级上册第一单元少年有梦X笫：课正确认识自我3第一探时内容认识自己讥认识自己这一框遨分为两个部分,第一部分是引导学生体会正确认识自己的更要性，第：部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法,增强认识自我,完善自我的意识.学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源,只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系.才能体悟到生命的美好.学情分析七年线学生正处于人格成长的美雄期，自我意识开始墙覆，会不断提出一些马自身相关的的问题：我是谁.？我的能力、价
2、值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而.认识自我是他们极感兴趣乂需要恰当引导的问跑.但由于心埋、生埋不成熟,拿握和了解的知识有限，社会生活阅历和般验法乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己,同时，难以正确对待别人的评价.这是造成学生行为上出现偏颇.使得他们在生活学习中出现诸多问遨的於要原因.因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性.学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感,以及为中华民族伟大史兴而奋斗的志向.能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道也程养：初步具备正确的道德判断和道的选择能力,自觉
3、践行良好的个人品的*家庭美的和社会公德,理解明大谄、守公物、产私德”,做一个文明的社会成员.法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义,初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力.世个人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格,懂得生命的价值和意义，能泌主动调节和管理自己的怖绪，能够主动适应社会环境的变化，具品应对挫折的枳极心理品侦。，先住意识：枳极参与志愿者活动、社区服务活动,有社会责任感,勇于担当的奉帧精神。具有民主与法治意识，枳极察与公共卜务和民主实践，我学魔点教学重点：怎样正确认识自己。教学
4、旗点；在实际生活中，能正确认识自己。学习活动设计IMP活动学生活动环草一，导入新课展示材料有一家主人帝君一只小猴和一头小眇一起牛.活。小猴特别机灵，总在房上陕东挑去,那个主人见了人就夸小猴聪明.小驴见小猴老受表扬，终于也艰难地值上了屋顶，可一上屋蹊把主人的瓦给踩破了，结果被主人给拖下来必打一帔.设问“思考：为什么小驴被暴揍？”展示谑语知人苕智.自知者明.一老子阅读文字材料,思考问遨回答问感.设计意图：通过文字材料，激发学生兴趣，顺利导入新课.环节二，正确认版自己的意义学生活动展示核心素养目标引导学生完成教材“生活观察”一一每个人案一张白纸,用文字获图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起.每
5、个人从中抽出一张折叠的自Bi像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法,其他同学可以补充.引导学生小组讨论一小组讨论：1、你对自己了解多少?你的白画像帔同学猜阅读文字材料，思考问时，画自画侬，小组讨论，交流分享出来了吗？2、为什么我们要正确认识自己？展示材料“王献之的故事”王献之从小受父亲的求附.酷爱书法.他在几岁时就开始练习写字.练r五年的字，写完了三缸的水，总认为自己写字很好了，但是不及他爸“大”字下漆的一点.之后的王献之经过这番后.在他母亲的鼓励下，然而不舍地练下去.功夫不负有心人.献之练字用尽了18大缸水,在书法上突飞猛进.后来.王能之的字也到了力透纸背.炉火绝青
6、的程度，他和王疑之被人们称为“二王”。阅读文字材料,观看视频,思考问题交流什?播放视频，并设向“视频给我们什么启示？-分析回答。引导得到知识：1,正确认识自己的意义人员自知，正确认识自己，准确把握白己的理赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展,促进与他人的交往.正确处理个人与社会的关系,从而更好地认识和改造外部世界。设许意图：通过视频资料、文字资料料和小旭讨论活动，让学生理解正琳认识自己的意义.环节三：念祥正确认织自己敦师活动学生活动阅读文字材料思考何题,写自我介绍.展示教学任务一一“我为自己代言”写一篇自我介绍要求：1 .模式自定；2 .内容可从外貌、性格、学习、爱好、特长、能力、优点、
7、玦点等方面入手.组织学生小组讨论一一般示问的“小组讨论：1 .分享你的代言词。2 .说说你是从哪些方面介绍自己的？又是通过哪些途径获取的以上信息呢？3 .其他同学进行补充。设问你对自己的认识有多少？请你完成K面的句子.引导得出结论一2、怎样正确认识自己(1通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己从性格.气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班缴中的角色等社会关系中来认识自己.展示材料一一“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无一乾隆皇帝设问“这M1.r哪种认识自己的方式？”小组讨论,写自我介绍,分享交流.阅读文字材料，思考问题，分享交
8、流引导得出答案一一自我评价展示教学任务一一“寻人培事”请全班同学拿出一张白纸,可以用文字.图画等形式（不可以侮辱、讽刺、挖苦他人）描绘另一个同学。限时两分钟，然后折起来,交给老师.教师曲意选取一位同学抽一张.说他猜一痢这是谁?创作这张纸的同学公布答案是否正确,祖织学生小组讨论一一展示同施”小组讨论：I.分享你的寻人启事帖.2 .说说你是通过何种途径来认识自己的？3 .你是否认同他人的评价？认同的评价你仝如何对待?不认同的评价你会如何对待?没问一小明认为：”当同者迷.旁观苕酒.“认识自己时,应该以别人的意见为主.小草则认为:“走自S的路,让别人去说吧！”认识自己时要坚持自己的立场无需重视别人的意
9、见.对此,你怎么看？引导学生小组讨论一一引导得出结论（2）通过他人的评价来认识自己.他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为齐观、小祖讨论，完成寻人启事,分享交流，小组讨论,分享交流.完整、清晰的认识正确对的他人的评价是走向成熟的衣现。我们要客观冷静地耐待他人的评价，既不自从也不轻视,展示知识“如何正确对待他人评价”展示材料一一“在中国，穷人因蔽困而丢弃要儿的W情羟常发生而F1.多数人认为他弃女婪比帕奔男要罪过小,因为女孩出嫁后是别人家的人,而男孩是要传宗接代的.往往贫穷人家女孩一落地，就立刻被拊弃，免得她长大后有了形貌神态，父母对她产生了疫而舍不得放弃.据一位可靠的传教士
10、称,北京每年均有两千名弃必，其中大部分是死饕J英使谒见花隧纪实设问“这属于哪种认识自己的方式？引导得出答案-他人坪价展示材料-小明是某中学七年级的一名品学兼优的学生。他在校期间认出学习科学文化知识，积极参与学校科学实验：主动描助学习有困难的同学：而且善于思考、勤于动手.定期带箱同学们开展参观科技馆、消扫城区垃圾、蛆向养老院老人等社会实践活动,丰富了人生经历，扁得了老师和同学们的赞扬：他深知人要活到老学到老,不断遹过实践来解决生活中的何超.并设问“小明在生活实践中认识自己有何重要意义？”阅读丈字材料，思考问题，分享交流阅读文字材料思考何超.分享交流小姐讨论，分享交流,引导学生得出结论一一(3)在
11、生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践,能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。展示材料“乔布斯的人生发展轨迹”播放视频引导学生得出结论一认识自己是一个过程.随着年龄的增长、知识的枳累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。阅读材料，分享交流。观看视频设计意图：通过视颊材料、文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式,发挥学生主体地位，注虫教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得如何正确认识自己。板书设计1、正确认识自己的意义2、怎样正确认识自己作业与拓展学习设计基础作业:整理知识点，完成本节课的同步练习拓展性作业：以“认识自己”为主SS绘制手抄报
