《加强国有制造业企业基层班组党员教育工作的调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加强国有制造业企业基层班组党员教育工作的调研报告.docx（9页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、加强国有制造业企业基层班组党员教育工作的调研报告做好党员的教育管理工作，是保障企业党组织生机和活力，实现企业可持续发展的强有力举措，基层班组作为企业基层组织细胞，是党员发挥带头作用的前沿阵地，更是让党建作用在基层发挥作用的最有力抓手和最佳载体。以X公司为例，深入分析加强基层班组党员教育工作的现实意义、面临的新情况新问题，并结合本单位加强基层班组党员教育工作的实践探索，研提了加强企业基层班组党员教育工作的对策建议，为制造类企业提供积极参考和有益借鉴。一、加强企业基层班组党员教育工作的现实意义党员教育是加强党员队伍建设、发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用的重要途径。党的十八大以来，党中央始终
2、把党员教育工作摆在重要位置，习近平总书记亲自部署在全党开展一系列学习教育，亲自主持审议党的历史上第一部关于党员教育工作的基础主干法规，对于党员日常学习、教育、管理、监督等方面均作出明确的规定，对党员教育管理的内容、方式、程序等均作出规范，此外还亲自批准实施两轮全国党员教育培训工作五年规划，经常深入基层一线调研指导党员教育工作，且先后在不同场合作出一系列重要论述，为推进新时代党员教育事业发展提供了科学指南。2016年，习近平总书记在全国国有企业党建工作会议上强调，“全面从严治党要在国有企业落实落地，必须从最基本的东西抓起，从基本组织、基本制度、基本队伍严起，抓紧抓好党员日常教育的基础工作国有制造
3、业企业要推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸，实现全面从严治党与从严治企的有机统一，必须建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍。另外，在全球制造业经历深刻变革，供应链和价值链、产业链等进入了深入调整阶段，尤其是我国制造业在关键领域、关键核心技术“卡脖子”等瓶颈亟待突破的大背景下，我国要推动制造业高质量发展，也特别需要有一大批能把蓝图变为现实的产业工人队伍。通过调阅集团内部各基层党组织近三年的年度述职报告以及外部的党建交流材料，对分布在区内外的集团下属子企业进行走访和座谈交流等，分析研究企业班组党员教育工作存在的共性和难点问题，并探索提升基层班组党员教育工作成效的路
4、径和方法，对国有制造业企业的基层党建工作提质聚力具有一定实践意义。二、基层班组党员教育面临的问题调研发现，当前企业在基层班组党员教育工作中存在对班组党员教育工作用心不够、班组党员主动参加学习教育意识不强、教育方式缺乏创新等问题。（一）班组党员教育工作用心不够随着市场经济观念的深入和行业市场竞争日益加剧，企业生产经营压力加大，在基层党组织书记大多由行政领导兼任的“党政一肩挑”情况下，部分党组织书记在日常工作中将更多的精力放在了生产经营效益提升上，在基层党员的培训上用心用力不够,对党员的教育计划性系统性的统筹谋划和过程监督检查不够，党员教育工作效果打折扣。此外，企业部分基层党务工作者的业务水平参差
5、不齐，对班组党员教育工作如何开展理解不够到位，在党员教育上执行力有所弱化，或把教育简单当做开会，片面地认为只要落实完成“三会一课”的规定动作、完成培训时数要求即可，造成班组党员教育工作落实不严不实。（二）班组党员主动参加学习教育积极性不够一些企业基层班组党员对教育培训的重要性认识不足，认为很多内容已在“学习强国”、新闻报道中看过了，集中教育培训学不到什么实际的东西，没有积极地参与到教育培训中来。同时，企业班组绝大部分党员都在生产第一线，工作任务重压力大，业余时间少，例如X集团实行综合计算工时工作制的基层班组，在大生产期间工作时长通常超过8小时，若在生产任务结束后继续组织班组党员开展集中学习教育
6、，大部分班组党员会出现抵触反感心理。此外，随着企业经营规模的不断扩大，企业基层班组党员更加分散、流动性更大，要对这些基层班组党员开展集中教育更难。因此，若在党员教育过程中，不结合新党员、年轻党员的特点，或是不考虑班组工作实际和班组党员的年龄、岗位工种、生产负担、思想文化水平等，开展针对性地教育活动，将会影响党员教育效果。（三）基层班组党员教育方式创新性不多部分基层党组织仍采用集体开会、发放学习材料等“填鸭式”教学模式，缺乏对党员思想和工作等实际情况的了解和分析，没有将理论学习与生产难点、党员职工关心的热点联系起来，难以解决党员思想中的普遍性、倾向性的问题，导致出现学用脱节、“两张皮”的现象。以
7、X集团为例，由于企业基层班组党员大多数为一线工人，文化教育水平相对较低，在教学内容的设计上，尤其是在宣讲党的基本理论、路线、方针和政策时，若不结合企业发展实际情况和受培训的班组党员的岗位实际，而是一味地采取读理论、听报告、念文件等“照本宣科”的灌输式教育，班组党员也会感到内容枯燥乏味、缺乏学习兴趣，这样的党员教育就失去了应有的针对性和说服力，从而失去教育作用和指导实践的现实意义。三、X集团加强基层班组党员教育工作的实践探索X集团党委围绕“创新”“实践”“赋能”“从严”探索实施“四大工程”，形成了具有X特色的基层班组党员教育工作方法。（一）实施“创新工程”，拓展党员教育多样性实效性一是依托集团党
8、委党校、党建展厅、国企书院、对党忠诚教育基地（点）、新时代文明实践所等党员教育阵地，开展“领航计划”管理干部班、“远航计划”管培生成长训练营、“青干班”、“青马工程”企业班等特色培训活动，在课程中融入党性和廉洁教育、政策分析、形势教育、企业文化等内容，确保“因材施教”和“学以致用”。二是充分利用生产员工班前班后、工间休息等碎片化时间，开展班前班后微宣讲微党课活动、每日经典领读、学习体会分享等“短平快”渗透式”学习教育活动，有效提高党员参加学习教育培训的灵活度。三是结合广大基层党员职工特点，举办党员知识擂台赛、党课比赛、征文比赛、微视频比赛、“微党课”制作大赛等活动，让广大基层班组党员在生动活泼
9、、趣味满满的活动课堂中提升素质水平。四是开展“党旗领航书记领办”项目123项，建立党员突击队、党员创新创效示范岗、党员责任区，影响、带动更多基层班组党员立足岗位创先争优，激发基层班组创新创效活力。五是发挥企业劳模工匠、人大代表、“两优一先”等先进工作者带头示范作用，组建内部宣讲团，开展党课进车间进班组活动、微宣讲活动等，促使基层党员学深学透。六是积极探索线上线下相结合的学习路径，通过“x建设者之家”专栏、“x学堂”平台、集团官微、网站、X视界、电子屏、宣传栏等各类宣传培训平台，让基层班组党员随时随地开展自学,提升班组党员教育培训的便捷性。（二）深化“实践工程”，实现在干中学、在学中干一是聚焦提
10、质增效稳增长任务，开展“党建+班组+创新创效项目”“党建+班组+先锋党员”等系列“党建+班组”品牌活动，以党的先进理论、方法指导基层班组党员生产实践，2023年基层班组获评X工人先锋号1个，培育创新创效示范岗项目194项，党员突击队、志愿服务队服务大生产超2000小时，创造经济效益超2.5亿元。二是成立X工匠学校，启动大国工匠师带徒专项，邀请高凤林等一批大国工匠走进X授课，变传统灌输式的“课堂教学”为现场指导式的“实践教学”，为基层班组党员与大国工匠搭建面对面交流平台。三是利用劳模创新工作室、技能大师工作室、女职工创新工作室等各类工作室，充分挖掘培育劳模工匠人才，2023年获评X工匠创新工作室
11、和X技能大师工作室各1个，X获“国家工程师奖”，李海梓获“全国技术能手”，X获评X工匠，X就获评2023年“大国工匠年度人物”入围人选。四是创新实践平台，联合搭建“校中厂”“厂中校”培养模式，打造发动机装试、钳工等七大实训基地，累计培养了超千名优秀技师,2023年推动基层班组党员职工参加自治区技能大赛，获第一名4人，前五名12人；彭文峻在第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛获铜奖。五是开展技能比武，搭建状元杯、巾帼杯、精英杯“三杯”比赛擂台，以赛促训、以赛促练、以赛促学，让班组党员有更多成长舞台、进步空间。（三）强化“赋能工程”，助推基层班组党员成长成才一是围绕不同群体的班组党员教育实行分类
12、教育，对班组中的新党员着重开展党的基本知识、党性党风党纪、党的优良传统等教育培训，对班组中的老党员着重开展党的创新理论、形势政策等教育培训，对班组中的青年党员着重从多元的红色教育入手,提高教育培训的针对性、规范性和实效性。二是坚持“育用结合、以育促用”原则，搭建基层班组优秀人才孵化站和蓄水池。如以核心子公司X股份下属制造事业部创新推出“四鹰专项”，构建基层人才赋能基地和卓越人才培养体系，选拔学习能力强、爱岗敬业的年轻人组建“车间特战班”，在生产线上实施轮岗练兵，使班组党员由专业型向多能型转变。三是围绕“党建与企业文化深融合”，把“奋斗精神”融入企业精神血脉，发布X新企业文化理念，构建“X家风”
13、,并组织开展奋斗应援团活动、感恩家书、感恩文化墙建设等系列文化特色活动，将企业文化融入班组建设日常，营造家文化氛围，提升基层班组党员幸福感、凝聚力。（四）压实“从严工程”，提升基层班组党员治理力在党员发展人口上从严，注重从基层一线骨干和技能技术人才等群体发展党员，把政治标准放在首位，把好党员培养关、考察关、“准入”关，保障基层班组党员发展质量。近三年从生产车间领域累计发展党员超150人。在党员教育质量上从严，注重突出对基层班组党员党性教育的系统性、时代性、针对性，紧密围绕企业生产经营中心工作，深入推进学习教育、主题教育等,落实政治理论、党章党规党纪等基本教育任务，并把学习贯彻习近平新时代中国特
14、色社会主义思想摆在党员教育培训最突出位置、贯穿教育培训全过程。在党员教育监管上从严，注重建立完善党员教育管理工作体系，将党员教育工作纳入基层党组织负责人年度考核范踌，定期听取基层党组织负责人汇报工作，督导基层党组织落实第一议题制度、“三会一课”制度等规定动作，严肃民主生活会、组织生活会等党内政治生活，常态化开展廉政教育和警示教育，切实抓好基层班组党员教育。五、加强企业基层班组党员教育工作的对策建议（一）健全基层班组党员教育“工作责任体系”。基层党组织要认真履行党建主体责任，党组织书记履行第一责任人职责,不断健全完善党员教育管理制度，确保党的中心工作在哪里，党员教育就跟进到哪里。落实需求调研制度
15、，准确掌握党员学习需求、参训意愿和教育培训成效。同时严格落实学时制度，建立绩效评估制度，建好党员教育培训绩效评估指标体系，健全由党员、基层党组织等多方参与的课程质量评估机制。（二）健全基层班组党员教育“内容分层体系”。基层党组织要围绕中心、找准工作切口，坚持贴近企业生产经营实际、贴近核心主业、贴近教育对象，合理区分层次，创新课程开发，结合企业实际设置培训课程，学以致用、用以促学，切实解决学非所用和学用脱节现象。讲求教育培训实效，高效利用班组党员碎片化时间，严肃教育培训工作纪律，力戒形式主义、官僚主义。（三）健全基层班组党员教育“方式创新体系”。开展基层班组党员教育培训既要有“走上来”的集中培训
16、、集体学习、组织生活，也要有“送下去”的个人自学、实践锻炼等教育培训,灵活运用讲授式、研讨式、互动式、体验式等教学方法，探索“课堂+生产一线”实训模式，建立党员教育培训精品课程、示范课堂。坚持线上线下相结合，充分运用互联网技术和信息化手段,发挥远程教育的力量，利用媒体网络、手机APP等开展教育培训,把知识直接送到每一位党员的手中。（四）健全基层班组党员教育“激励约束体系加强党员教育培训考核评价和日常管理，建立健全检查督促提质、目标考核机制和经费保障等机制，增强培训实效性。用好巡视巡察、党建考核“指挥棒”，将各级党组织对党员的教育培训纳入基层党建考核评价体系，将党员教育培训考核结果作为基层党组织评优评先、领导班子评价重要依据，以及作为党员干部职工年度考核、职级晋升、选拔任用的参考内容。严格执行党建工作问责问效办法，加大问责监督力度，推进党员教育培训各项工作落地见效。
