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1、2015年教育部审定教材苏少版七年级上册音乐教案第一单元与乐同行第Ti时希与你同行第二课时欢乐的收噬收第三课时初学登笛欣赏校园多美好伙伴进行曲第二单元中国龙吟第一课时龙的传人第二课时我是中国人第三果时再学登笛欣赏金蛇狂舞第四课时让族中第三单元茉藕芬芳第一课时荣黄花（一）荣若花（二）第二课时学登笛欣赏VJM图兰朵地段第四单元奥运之声第一豫时我和你第二谭时（Handinhand手挽手第三课时聂笛演奏我和你欣赏奥林匹克号角第四课时Aft男女声二永远的朋友创表演唱北京欢送你第五单元故土砍遥第一谭时念故土第二课时穹穹的月亮第三决时欣赏男声四窟故土的云小提琴独奏同乡曲第六单元欢乐颂第一谭时欢乐颂第二课时让
2、世界充看爱第三獴时欣赏贝多芬第九交响曲第四乐章第四节课初学口零、合Ii明天会更好华阳中学20162017学年度第一学期教案学科：音乐班级：七年级1-9班任课教师：黄洪涛第一单元与乐同行第一课时希望与你同行一、教学目标1、情感、态度与价值观：(1)培养爱国情操，增进学生之间的友谊。(2)提高学习音乐的兴趣。2、过程和方法：(1)聆听歌曲，体验歌曲所包含的情感。(2)模唱歌曲，在旋律不变的情况下,进行歌词创编。在相互合作的过程中感受集体的气氛，建立起新的友谊。3、知识与技能：(1)认识简谱，学会打拍了。(2)熟悉并掌握大切分、小切分、附点音符以及波音的演唱方法.(3)了解人声的分类：童声、男声、女
3、声的声音特点。(4)学会用IU模唱歌曲唱歌讥二、教学点1、学会打拍子，掌握切分、附点以及波音的演唱方法。2、体会歌曲情感，学会模唱歌曲.三、教学难点1、学会打拍子。2、掌握切分、附点的演唱方法.四、教学器材多媒体、电脑、钢琴、教材五、教学过程1、导入师生相互问好，同学们做自我介绍。(老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希里。中学的第节课就在轻松的气氛中开始广.)2、新课前的准备(1)教会学生养成良好的歌唱习惯(2)了解人声的分类以及它们音色的特点(分三类：童声、男声、女生)(3)用IU来模唱歌曲唱歌的片
4、段，进行新课前的开声练习。(要求上聘抬高，声音连贯统，速度稍慢)3、教授歌曲希望与你同行(1)聆听歌曲,初步熟悉歌曲。(2)配乐朗诵歌词.(3)学唱歌曲。提问歌曲的调号、拍号的意义。歌曲演唱的瞅序：DC.意为从头反包到Fine处结束。故为：A+B+A.歌曲的难点：三四句连续的大切分、小切分、大附点的演唱，到达全曲的高潮。4、介绍简单的音符相关知识点：大切分、小切分、附点音符、波音的演唱。5、分组讨论进行活动创编，用不同形式更好的表现歌曲的内涵，(将歌曲旋律作为背景音乐，教师引导学生自编短小的故事进行表演，培养学生团结合作的精神。教师再进行点评)六、课盍小结本首歌曲告诉我们：同学之间的深厚情谊，
5、永不相忘！我们要努力求学，报效祖国！第二课时欢乐的喉啦米一、教学目标1、情感、态度与价值观:(1)体会欢乐的气第。(2)培养团结合作能力，增进学生之间的友道。2、过程和方法：(1)聆听歌曲。(2)用轮唱的形式来演唱歌曲.3、知识与技能：(1)认识休止符，熟悉反复记号。(2)掌握重音、渐强、中强的力度记号。(3)重点学习小附点的演唱。(4)认识钢琴上的黑白键，学习C大调的音名、唱名。(5)学习首调唱名法，熟悉音符的时值“二、教学篇点(1)重点学习小附点的演唱。(2)认识钢号上的黑白键，学习C大调的音名、唱名。三、教学难点(1)小附点的演唱。(2)力度记号的运用。四、教学器材多媒体、电脑、钢蜂、教
6、材五、教学流程1、导入用欢乐的旋律导入，提问学生该音乐是表现什么情绪？直接导入本课。2、歌曲表现情绪这首歌曲的词、曲作者是张文纲老师,全曲速度为快板，表现了一种欢乐祥和的气氛，同学们注意把握楮绪。在演唱过程中注意体会轮唱的艺术魅力。3、学唱歌谱，(1)认识钢琴上的黑白键，学习C大调的音名、唱名.(2)熟悉首谓唱名法，掌握音符的时值。(3)讲解小附点、力度记号(中强、强、渐强、重音)以及反纪记号的演唱方法。4、参加歌词，学唱歌曲。注意体会音高的感觉。5、轮唱歌的.(聘班级分成两组，采用轮唱的形式进行演唱，注意音高、音准的把握，体会轮唱的艺术效果，培养学生团结合作能力。)6、播放G保H黄河3视频(
7、播放保卫黄河的视频，让学生.更直观地体会轮唱的艺术魅力)六、课堂小结本节课在欢乐祥和的气氛中结束了，从中我看到了同学们在轮唱表演中的艺术表现力，展现了集体的风采，更表达了轮唱的艺术魅力！第三课时初学竖笛欣赏校园多美好伙伴进行曲一、教学目标1、情感、态度与价值观：(I)提高审美能力。(2)在欣赏中体会乐曲的情感。2、过程和方法：(1)聆听歌曲。(2)模唱乐曲的主旋律，并能用拍手、拍腿来打节奏。(3)熟悉竖笛的演奏方法。3、知识与技能:(1)掌握竖笛的指法，演奏姿势。(2)学会正确的演奏呼吸。(3)体会童声合唱的形式。(4)学会区分乐器种类。二、教学魔点1、掌握竖笛的指法、演奏姿势以及正确的呼吸方
8、法。2、学会区分乐器。三、教学难点1、竖笛的演奏，乐器种类的区分。2、乐曲主旋律的把握。四、教学器材多媒体、电脑、钢琴、教材五、教学流程1、导入教师吹奏竖笛，学生聆听，体会竖笛的百色，激发学生的学习热情。2、教授竖笛(1)教授竖笛的指法、演奏姿势以及正确呼吸方法。(注意姿势、口型、指法的准确无误:手指起落的干净利落：每个音都要吐奏：按“V”换气记号换气J(2)进行简单的练习3、欣赏童声合唱校园多美好(1)聆听歌曲，熟悉歌词。配乐朗诵歌诃(3)熟悉主旋律.提问歌曲的曲作者？他的代表作？(施光南：中国成立后我国自己培养的新一代作曲家，被称为“时代歌手曾任全国吉联副主席、中国音协副主席、中共十三大代
9、表。代表作有最美的赞歌献给党3、月光下的凤尾竹3、反祝酒歌、在希里的田野上机G吐伸番的葡萄熟了3)跟写唱主旋律，模仿唱出和谐好听的声音。4、欣赏管乐合奏伙伴进行曲欣赏乐曲(2)熟悉乐涔种类，并加以区分。(3)把握主旋律，并进行模唱。(4)学会用“拍手”或“手拍腿”来打节奏，感受管乐合奏带来的无穷震撼力！5、作业：要求同学下周申报一个活动-一班级音乐会。六、课堂小结同学们在乐器演奏中，体验到了表现自我的乐趣：在乐曲欣赏中，体会到了音乐的表现力和无穷的建掳力！希望你们在音乐的海洋里得到更多的收获！第二单元中国龙吟第一课时龙的传人一、教学目标1、情感、态度与价值观：(1)培养学生热爱祖国的情感,学会
10、用啾声表达爱国之情.(2)培养学生的自信心，增强班级的凝聚力。2、过程和方法：(U聆听歌曲。（2）准确有感情地演唱歌曲龙的传人瓦并能用优美连贯的声音来表现音乐.3、知识与技能：（1）连音的正确演唱。（2）体会歌曲的强弱比照“二、教学代点（1）培养学生的自信心。（2）学会用歌声表达爱国之情。三、教学难点准确、有感情地演唱歌曲龙的传人上并能用优美连贯的声音来表现音乐.四、敕学器材多媒体、电脑、钢琴、教材五、教学过程1、导入：我们中华名族仃悠远的历史和灿烂的文化传统。有自立于世界名族之林的英雄气概。全世界的炎黄子孙一脉相连，都以“龙的传人”自禁。（接下来我们看以下几副图片）2、（播放6龙的传人3的背
11、加音乐，学生朗诵单元寄语）江河奔腾，汇响成磅礴的旋律：金龙飞舞，演绎出激越的乐章。唱不尽的感怀与酷颂，时代的颂歌每个音符都浸染着五千年的文明和自强不息的民族精神。聆听是音乐入门的途径要专心而投入、完整而充分地聆听，关注音乐主题及开展，感受音乐的感性特征，就能更充分地享受音乐审美的愉悦。音乐语言并不神秘，爱他的人都能读懂.3、新授:U）欣赏感受:多媒体播放龙的传人及学生可以轻轻跟随呼唱，进行感情的初步体验.（2）歌曲分析：这首歌曲的词、曲作者是侯谯健（台湾人）。20年前此歌曾在中国广泛流行。歌曲的歌词具有丰富的内涵，形软鲜明，富有想象力。感情从较为深沉含蓄转为振臂疾呼，富有历史感和号召力曲调和旋
12、律采用自然小调式，结构为不带再现的单二部的式，音域仅五度，级进为主，易于传唱。恰如其分地表达了人民渴望回归同一的感情趋向。范唱歌曲（学生注意对应简谱，感受歌曲爱国怙感）(4)学唱歌谱(学生学会打拍子)(5)参加歌词(尝试学唱歌曲,注意连音的正确演唱)(6)教师弹奏歌曲，学生跟唱注意强弱的比照，感受旋律中最稔定的音。学会用优美的声音来表现音乐。注意纠正歌曲中容易唱错的地方。唱准第9小节和第12小节的“虽不曾看见”和“长江水”,另外，歌曲第15小节的“澎湃汹涌”，要特别注意.(7)分组演唱(活动创编)班级分成三组，分别演唱三段不同的欹词，演唱完毕，其他小组进行评价，教师再对三组进行综合点评.(8)
13、播放不同版本的歌曲龙的传人(表达音乐的多元化)。六、课雄小结这是一首抒情的男声独唱歌曲，它深情地唱出了华夏儿女对祖国母亲的爱恋和的望统一的共同心愿.第二课时我是中国人一、教学目标1、情感、态度与价值观：(1)对京剧有个初步的了解，体会歌曲情感。(2)树立强烈的民族自登盛。2、过程和方法：(1)聆听歌曲。(2)模仿戏曲风格，模唱歌曲，并要求学生自编自演.3、知识与技能:(1)认识1/4拍号，掌握小时点、倚音、连音的演唱方法。（2） 了解国剧一京剧。（3） /解“板眼了“西皮”、“二黄”的含义.二、教学点1、了解京剧，增强民族自嚎感。2、掌握小附点、倚音、连音的演唱方法。三、教学难点用戏曲风格来模
14、唱歌曲6我是中国人四、教学器材多媒体、电脑、钢琴、教材五、敦学过程1、导入多媒体播放歌曲我是中国人h通过京剧那独特韵味的旋律，下子把学生的注意力都集中在本节课当中。2、了解京剧京剧是综合性表演艺术。即唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞（舞蹈）为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达再、怒、哀、乐、惊、恐、悲”思想感情。角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男人）、H（男、女人皆有）四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。其伴奏乐器主要是京胡。2006年5月20日，京剧经国务院批准列入第批国家级非物侦文化遗产名录。3、r解“板眼”、“西皮
15、”、“二黄”的含义.板眼：在我国传统音乐中，于强拍处击板称“板二于弱拍或次强拍处以鼓签击板鼓称“眼”。西皮：京剧唱腔。活泼明快、刚毅有力,常为“眼起板落工京剧定弦为（低音Ia）6-3。二黄：京剧唱腔。稳Ji1.深沉、抒情，常为“板起板落”，京剧定弦为（低音So1.）5-2。3、教授歌曲我是中国人（1）播放京剧大师的演唱视频，初步感受京剧唱腔，以及人物表演的特点。（2）教师范唱歌曲，提示学生抓住唱腔的豺味。（3）清位学生，配乐诗朗诵歌词。（4）分段教唱“提问：歌曲中有什么难点？并加以解决。（1:拍号、重音、小附点、倚音、连音休止符的演唱）提问：歌曲具有什么样的风格？(具有戏曲风格)歌曲的难点：长
16、连音的训练(气息的运用)。4、班级争霸赛全班分四组演唱，四组进行评比,评出优秀小组.(2)从四组中各选出一人进行终极PK,评选出“班级京剧演唱家”。5、多媒体播放京剧红灯记、，沙家浜。(进一步体验京剧的魅力)六、课堂小结京剧之所以成为国剧，确实有它独特的魅力，希里同学们努力学习京剧，并把国剧发扬光大！第三课时再学竖笛欣赏金蛇狂舞一、教学目标1、情感、态度与价值观：(I)提高审美能力。(2)体会民乐的音乐风格以及乐曲所表现的情感.2、过程和方法：(1)竖笛练习。(2)聆听乐曲，感受乐曲营造的气定，并模唱乐曲的主旋律。(3)在欢乐的气第中学会打节奏。3、知识与技能：(1)熟练演奏竖笛。了解有关“节
17、拍”的知识。(3)学会区分民乐的乐器种类(4) 了解“聂耳”及其作品。二、教学篁点1、熟悉乐曲的主旋律。2、学会区分乐器.三、教学难点1、竖笛的演奏，乐器种类的区分。2、乐曲主旋律的把握.四、教学器材多媒体电脑钢琴教材五、教学过程1、导入多媒体播放摇篮曲羽直接把学生带入音乐的情境中来.2、教师用竖笛试奏歌曲摇篮曲讥3、教授(I)史习竖笛的指法、演奏姿势以及正确呼吸方法。(2) 了解“节拍”的知识，进行简单的音阶练习。(3)分小节教授。(练习提示：I、演奏中音“so1.”时注意气息的控制，防止出现用气过量，声音失控的现象。2、演奏时连线卜的第一个音要吐奏，其他的音只要按孔的手指运动，气息延续而舌
18、头不动)4、集体演奏，培养团结合作能力。5、欣赏民乐合奏*金蛇狂舞(1)聆听歌曲.(2)作者、作品荷介：作者简介：聂耳(19121935)是我国无产阶级革命音乐的奠基者。他出身于云南玉溪-个清贫的牛医家庭，自幼受到家乡的花灯、浪剧等民间音乐的熏陶，能演奏多种民族乐器.1927年考入云南第一师范，后参加北平左翼音乐家联盟，曾在上海发起并组织了中国新兴音乐研究公。1933年参加中国共产党,开始积极为左翼进步电影、戏剧配乐作曲,他的作品富有鲜明的民族特征和时代精神的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋”。聂耳先后写有G码头工人歌、毕业歌、大路歌、新女性、*义勇军进行曲等30余首歌曲.其中义勇军进行曲解放
19、后被定中国国歌“1935年聂耳F日本腾泽市鹄沼海中游泳时意外身亡。作品简介:6金蛇狂舞是1934年我耳根据江南丝竹乐曲倒八板薨理改编的民乐合奏曲。明快而有力的旋律给人以强烈奔放的印象，而配以激越的锣鼓节奏，更渲染出J热烈欢跃的气定.乐曲以金蛇狂舞命名，既表示了中华民族对未来的坚强信念，也表达出一种革命乐观精神，它现已成为我国民乐演出中最受观众欢送与熟悉的保存曲目之-O(3)教师播放管弦乐视频，并进行分段讲解(注意附点音符的讲解)乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。第段.乐曲开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二段.由两小节打击乐器音响引出的更加
20、热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力.第三段.作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。上下句对答照应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、镀、木鱼等打击乐器的节奏衬托，使情绪逐层高涨，直至欢跃红火的顶点，生动地再现民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息(4)学唱主旋律。金蛇狂舞1=D50615615643225I5243I21244I6124I21615665r三三三-三三-aaaaiHpai*YhannonnCCE(5)小组练习，并进行比赛.(学生自编动作，打击节奏)六、课堂小结每当五星红旗升起时，耳边就会想起振奋人
21、心的国歌.人民感谢聂耳，感谢他在我国音乐事业拓荒开路，树立了光芒的典范。接卜来让我们在他的乐曲中结束本堂课(播放金蛇狂舞).第四课时缸旗颂一、教学目标1、情感、态度与价值观：(1)培养学生感受音乐语言形象的能力。(2)抒发对“国旅、国歌的热爱之情和对幸福生.活乐观向上赞颂。2、过程和方法：(1)聆听乐曲，感受乐曲营造的气势。(2)熟悉乐曲的主旋律。3、知识与技能:(1)了解各乐器的特点；(2)认识作曲家吕其明:(3) 了解管弦乐并能说出几件乐器种类。二、教学重、难点感受乐曲的气势,理解作品的内涵.三、教学器材多媒体电脑电了琴教材小号大鼓大像小鼓四、教学过程1、导入让学生听几首关于红旗的歌(锈红
22、旗、歌脂祖国、五星红旗机红旗飘飘),让学生初步了解红旗。（2）引出要欣微的大型管弦乐曲一一红旗颂讥2、学习新课（I）介绍曲作者吕其明：作曲家，安徽无为人.曾为E铁道游击队、白求恩大夫、：南昌起义等影片作曲。代表作品有:交响诗铁道游击队、管弦乐红摭颂、歌曲:弹起我心爱的土交病3、6谁不说俺家乡好等。（2）介绍管弦乐。管弦乐一一就是由管乐和弦乐一起演奏的乐曲。管弦乐包括：u、铜管乐器主要有：小号、长号、圆号、低音号）等。这组乐器瞭亮高亢、雄壮辉煌。b、木管乐沿（主要有：长笛、单簧管、双簧管、萨克斯）等。这组乐罂音色多彩、穿透力强。C、拉弦乐器（主要有：小提琴、大提琴、低音提琴）等。这组乐器优美抒情
23、、表现力丰富。d、打击乐器（主要有：定音鼓、大鼓、小鼓）等。这组乐器稳定节奏、统乐曲。让学生分别听听不同乐器的不同音色（教师演示小号、大鼓、大锦、小鼓的音色）。（3）让学生了解管弦乐组图及演奏位践。（多媒体演示）3、欣赏乐曲6红旗颂（插入解说，感受气势，理解内涵）（1）播放乐曲，让学生聆听乐曲，初步感知，并边听边想所设问题。（2）随音乐分析作品.红樵颂3是作曲家吕其明于1965年创作的一手管弦乐序曲。在1965年第六届“上海之春国际音乐节开幕式上，由上海交响乐团、上海电影乐团、上海管弦乐团战介首演.取得了成功。之后传遍大江南北、华熨两岸。这首乐曲共有三个乐章。第一乐段：曝亮的小号奏出了乐曲的引
24、子，指引着革命道路前进的方.向。再经圆号反豆，引出弓弦乐器演奏的欹颂红旗的主题这主题在钢琴的伴奏下，给人以光芒热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：1949年10月1日，毛泽东主席站在宏伟庄严的天安门城楼上向全世界宣告：“中华人民共和国中央人民政府成立了！，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢跃热烈的情景,优美深情的旋律，倾注r多少英雄儿女的热血啊！红旗是革命的象征、是团结的象征、是胜利的象征。第二乐段双簧管奏出深情如歌的旋律，描写经过斗争洗礼的人们仰望五星红旗，心潮澎湃的情怀，传
25、达出人民对红旗至深的情与爱。接着娃续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成袤迈的进行曲，中国人民在红旗指引下英勇战斗，顽强拼搏，他们怀若必胜的信念：怀若对祖国的热诚之心，在红旗的指引卜昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。号角又响红旗高高飘扬，经过斗争洗礼的人们仰里五星红旗，心潮澎湃，传达出人民对红旗至深的情与爱。第三乐段这是主题的再现同部.气势崎礴的乐曲表现r亿万人民在这历史性的时刻，尽情歌颂的情怀，人们尽情歌颂伟大的祖国，歌颂伟大的中国共产党。这是首深情的颂歌，这是支气势恢弘的乐曲。红旗在迎风招展，中国人民在猎猎K舞的红旗下满怀豪情，发奋前进。尾声
26、的号角雄伟瞭亮，形成强有力的最高潮。乐曲气壮山河。(3)学生答兔所设问题并分组分段讨论乐曲的音乐情绪.(4)总结乐曲结构第乐段：再现开国大典宽广辉煌第二乐段：回忆战争时期坚决豪迈第三乐段：饱含胜利喜悦深情歌颂(5)学生随音乐哼唱颂歌主题，第遍用宽广、激昂的情绪演唱：第二遍用进行曲速度演唱。进一步感受音乐情绪。(6)复听乐曲,整体感知.分辨乐曲中颂歌主题共出现几次,(7)欣赏完乐曲,请同学们分辨乐曲中颂歌主题共出现几次并谈谈乐曲对自己的启示.4、开心一刻人人争当小乐手，陵音乐打拍了。五、课堂小结作品以国歌号角的音调开始，以颂歌及进行曲的风格塑造了乐曲的主要音乐形象，表现了对红旗、对祖国的热情颂扬
27、之情。(学生伴随着红旗颂音乐走出教室)第三单元茉莉芬芳第一课时茉莉花(一)茱莉花(二)一、教学目标1、情感、态度与价值观：(I)培养学生有感情的演唱歌曲的能力。(2)培养学生正确的审美观和艺术观。(3)通过教唱歌曲,使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2、过程和方法：(1)聆听歌曲，体验歌曲所包含的情感。体会各地歌曲茉莉花所包含的情感。(3)体会轮唱的艺术效果，增进团结合作的能力.3、知识与技能:(1)用轻柔的声音来表现情趣.(2)要唱出“连音”的感觉。二、教学重点、难点有感情地演唱歌曲三、教学器材多媒体、电脑、钢琴、教材四、教学过程1、导入新课：老师唱一首歌曲,同学们听一听是什么体裁的歌曲?
28、沂蒙山小调(民歌)教师：对，民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久、源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。2、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子3、听一听这两首歌曲分别是什么地方的民歌？(放录音)茉莉花给出答案：中国民歌茉莉花江苏民歌茉莉花4、聆听两首歌曲，提出疑问：(1)听录音,体会两首歌曲的情绪是怎样的？两首都是(B)A、欢快活泼B、亲切抒情(2)两首歌曲的旋律有什么特点？两首都是（八）A、婉转细腻柔美B、粗暴豪放抒情(3)两首歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？两首歌曲歌词根本相同，情感也很相似，但曲调却各具特点。歌曲外表上是在表现年轻
29、姑娘既想摘花又怕挨骂的天J神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感梢。5、学唱这两首歌曲，并注意区分。(1)随录音轻声跟唱23遍.(2)划拍唱一难点组正：把学生在课堂上出现的容易出现的钳误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的个特点。(3)学会用轻柔的声音演唱歌曲，并感受歌曲的情感.(4)完整有感情的演唱，体会两地民歌所包含的情感。(5)教师指挥，学生轮唱歌曲，培养其团结合作的能力。6、欣赏(1)欣赏不同地域的4茉莉花山西民歌C茉莉花5南民歌茉莉花河北民歌夕茉莉花(茉莉花这首民歌流传于全国各地，其歌词根本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素.，乂有其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变
30、异性。还有的把它改变成了器乐曲。)7、欣赏各种形式的茉莉花茉莉花在中国民歌中占有重要的位置，中国民族乐团出访欧洲时，曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐，其中就有茉莉花很受当地观众的喜欢。由此可见，茉莉花的魅力。(1)电子号曲茉莉花(2)古筝曲茉莉花(3)萨克斯独奏茉莉花五、课堂小结：虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这两首d茉莉花淡淡的幽香吧（齐唱歌曲，下课.）第二课时学竖笛欣赏歌剧图兰朵选段一、教学目标1、情感、态度与价值观:(1)培养学生对歌剧音乐的兴趣
31、，并乐于学习与歌剧有关的音乐文化。(2)学生能够用积极的态度参与、体验歌剧音乐。2、过程和方法:用竖笛演奏茉莉花.(2)有能力创编或改编自己喜爱的小歌剧或音乐剧。3、知识与技能：(1)了解什么是歌剧艺术？(2)初识歌剧中的声乐局部：咏叹调和宣叙调、重唱及合唱等。二、敦学重点1、连音的正确演奏2、初识歌剧这种艺术体裁：能够理解歌剧中的声乐样式。三、教学难点k高音区“do”的演奏。2、对歌剧及其音乐文化的理解：提高学生的音乐欣赏与鉴赏能力。四、教学器材多媒体、电脑、钢琴、教材五、教学过程1、欣赏歌剧音乐片断，共同走进歌剧艺术，感受歌剧艺术的无穷魅力。(创设情境.激发学生的兴趣。)2、请同学们淡谈对
32、歌剧的最初印象，通过交流，教师掌握学生的原有知识程度，并简要介绍歌剧知识。(1)16世纪萌芽于意大利，17世纪逐渐兴盛于欧洲。(2)歌剧是聘音乐、戏剧、文学、舞蹈和舞台美术等融为一体的综合艺术。3、新授课(1)导入新课:教如设疑：你知道这部歌剧吗？故事来源于古老的中国。选用r一首中国民歌作为歌剧音乐的主要素材。用三个巡语决定剧中男女主人公的命运。(2)引入本课重点欣赏剧目：普契尼的歌剧图兰朵演奏茉莉花3,感受歌曲的旋律美。a、熟悉指法，r解速度术语。b、中速、优美地演奏歌曲。c、括号内的连音仅在演奏时适用d、演奏高音区“do”时，请用正确的方法将向音孔翻开4,并调整与之相应的气息，使高音区的演
33、奏取得良好的效果。欣赏歌剧中的6茉莉花B唱段，倾听中国民歌在西洋歌曲中的重新演绎，比拟二者的不同。a、讲述这个古老的传说。1）、简要介绍作者普契尼及歌剧图兰朵的重耍历史地位。（3）歌剧经典唱段赏析欣赏柳儿的咏叹调主人，话听我讲欣及卡拉夫的著名唱段今夜无人入睡h学生比拟熟悉这个唱段，进一步激发学生欣赏歌剧音乐的兴趣。（4）欣赏卡拉夫猜谜时惊心动魄的演唱，破解谜题教师先给出谜面，学生猜谜，欣赏演唱，使学生牢记全剧歪要的故事精节，满足学生的好奇心和求知欲。（5）欣就歌剧图兰朵终场合唱，感受歌剧中合唱艺术的宏大气势，进一步增强学生的爱国情怀，使学生获得美的享受。（6）在欣赏过程中，穿插讲解歌剧中的声乐
34、样式：咏叹谓和宣叙调、重唱及合唱等相关音乐知识。a、咏叹调：是主人公在特定情景中思想感情的表达，也可是主人公的内心感受的表白，善于抒情，通常为独唱。b、宣叙调：宜叙调又称朗诵调。是类似一种语言的表达，就是将对白的陈述变成了歌唱的形式，它是与咏叹调相对的。c、揖唱：分为二重唱、三重唱等等重唱在歌剧中可以使几个人用各自的特性音调歌唱，或表现同一内容，或表现完全不同的内容，造成生动的戏剧向和立体化的效果。d、合唱，往往能造成戏剧的高潮，衬托出宏伟热烈的气第。（7）课堂知识拓展分成四组，用最熟悉的题材创作一段音乐歌剧片段。（设计意图：为了启发学生用他们自己熟悉的音乐和故事，激发学生的潜能,主动去参与创
35、作。以调动学生学习参与的积极性，到达预期的教学效果。）六、敦新小结每个人对生活认识的程度也是不同的，所以对一部歌剧作品的理解也会是各不相同的，让我们努力提高综合修养来领悟作曲家所要告诉我们的切.感受音乐中的真善美。第四单元奥运之声第一课时我和你一、教学目标1、情感、态度与价值观：体会歌曲的丰富内涵，增强民族自豪感。2、过程和方法：（1）聆听歌曲,体会副旋律的感觉。12）学唱英文版歌曲,采用男女搭配的唱法,增进学生之间的友谊。3、知识与技能:（1）简单的旋律，更考验的是气息。英文的学唱。（3）力求声音柔和亲切.二、教学：点、难点用亲切柔和的声音演唱歌曲。三、教学器材多媒体、电脑、钢琴、教材四、教
36、学流程1、导入同学们，奥运会几年举行次？上届奥运会是在哪里举行的？（2008、北京）2、聆听:八、欣赏几首奥运会主题曲（1）汉城奥运会主题歌手拉手（2）悉尼奥运会主版歌圣火（3）雅典奥运会主题歌这几首奥运会主题歌有什么共同的特点？（高亢、激情、昂扬）B、聆听北京奥运会主题歌我和你耳听听它有什么独特的气质。请你用一个词，或者一句话形容这首歌。3、关于我利你的创作故事.北京2008奥运歌曲全球征集共进行了4期，收到应征作品98871件。6我和你就是从这次定向征集中产生的。6我和你之所以最终中选为北京奥运会主题歌，北京奥组委执行副主席蒋效愚的评价，根本涵盖了它胜出的优势所在：走的是新路：表达了中国人
37、的含蒂内敛，触动了人们心灵深处的温馨、友善和友情：言简意赅，曲调简单易唱，温馨、人性化我和你这首歌的学习，我们不得不提到三个人物。（1）陈其钢这首歌的词曲作者都是陈其钢，中国现代音乐大师级人物。这位旅法音乐大师，曾获法国音乐版权组织授予的最高终身音乐荣誉奖，并是斯特拉斯堡龙乐乐坛第一位非法国人担任的驻团作曲家，对中西方音乐的研究均有极高造诣，于2007年6月被聘为北京奥运会开幕式音乐总监。2）张艺谋北京奥运会上，张艺谋选择了一首与以往的主题歌完全不同的我和你。在8月9日凌晨举行的新闻发布公上，北京奥运会开幕式总导演张艺谋张艺谋向媒体透谣J作出这一选择的原因。“一个特别的时间我们突然听到了这首歌
38、，当时觉得很美，这首歌很走心,走的很平实,词曲都很平实J（3）刘欢得知自己被选为奥运会主题曲的演唱者之后，刘欢说他并不像大家所以为的那样兴奋，只是感到肩负的巨大压力，“没有失败的余地，必须要好，这件事落到我的手上，就不能让它掉到地上J然后他满脑了就想着件事：歌是什么样的，是不是好听，有没有给自己发挥的余地。4、听老师弹唱我和你（1）学唱歌曲.跟号轻声哼唱旋律：指出磷乏，指导演唱；第一句：低音沉下去，分别练唱旋律和歌词：第三句：高音立稳，分别连唱旋律和歌词；再唱歌曲。问：你认为这首歌难唱吗？刘欢都说有难度，听听莎拉布莱曼是怎么说的。莎拉布莱K4我和你3虽然听起来简单，但唱起来可不容易“莎拉布莱蚣
39、坦言，这首歌对于一般歌迷来说真的会比拟难唱，只有受过一些专业训练的歌手才能控制好自己的气息。再唱第三句的高音局部。5、关乎这首歌，还有一个故事.（讲解J6、听首唱者常石嘉的演唱。（轻柔、飘渺、空灵）7、再来齐唱歌曲（注遨力度，站起来演唱，仿佛自C1.在浩瀚的太空，佛瞰地球。）8、学唱英语的&我和你五、课常小结这首歌曲简单好听,内涵丰富,温暖抒情，易于传唱，具有浓郁的中国风味。在众多应征作品中得到评委的全票通过，成为2008年北京奥运会主题歌.第二课时Handinhand手挽手一、教学目标1、情感、态度与价值观：体会汉城奥运会主题歌的深刻含义。2、过程和方法：聆听歌曲,感受汉城奥运会的盛况.(2
40、)采用领唱、合唱的形式进行学唱歌曲。3、知识与技能：(1)英文歌词的学习.(2)切分、附点的解决。(3)声情并茂地演唱歌曲。(4) 了解常见的演唱形式。二、教学重点、难点学唱英文歌词，并能声楮并茂地演唱歌曲，三、教学器材多媒体、电脑、钢琴、教材四、教学过程1、导入：播放汉城奥运会主题歌手挽手视频。师问：虽然我们不一定能全部听懂歌唱者的语言，但是音乐是没有国界的，音乐是人类共同的语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什么？生：（答复）师：这是第24屈（1988年）汉城（韩国首尔）奥运会主题歌手挽手，它表达了全世界人民不分国籍，不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。师：在国际舞台上空
41、，虽不时还弥漫者硝烟,但和平、友谊是世界上大多数人共同的心声.请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演唱这首歌曲，共同感受团结的力量。（播段欹曲）2、师插语：在历届奥运会上中国运发动们都有很出色的表现，过去的辉煌我们哲不管，让我们解目今天，一起回忆中国运发动们在2004年雅典奥运会上获得金牌的精彩瞬间：（播获金画面，同时提示学生大声地说出这些世界冠军的姓名门情境：当学生再次观看到我国夺金画面时，全场气定热烈，有的同学甚至在座位上呐喊，师插语：“五星红旗,你是我的骄傲：五星红旗，你是我的自豪。当五星红旗高高飘扬在世界舞台上、当E义勇军进行曲在奥运赛场回荡的时候，我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自
42、豪，让我们为中国运发动们的突出表现再次报以热烈的掌声。3、师插语：奥运会的举办是人类向往团结与和平，并通过肢体语言来表达的种方式。那么有谁知道承办奥运会对承办国有何意义？生：（答复）。情境：大局部学生发言积极，可归纳为三点：（1）经济开展水平的标志：（2）带动承办国经济的开展：13）增进各国间的友谊。4、师：“2008.北京奥运”随着“奥运之声”在世界的每个角落回响，在我们学唱歌曲之前，让我们再次眶目在2004年雅典奥运会上.北京市市长王岐山从奥委会主席罗格手中接过奥运会会旅这一具有历史性意义的画面。（播团器式上的交接仪式画面）情境：当学生看到这一画面时，都情不自禁地热烈鼓掌，冲动不已！5、学
43、唱手挽手.(1)师范唱：(2)学生随录音哼唱,特别是英文的学唱，并将哼唱过程中可能出现的问题例举并指正。(3)解决附点与切分音符的演唱。(4)学生随琴轻声演唱歌曲，并能做到声情并茂。(5)请学生讨论并答复:歌曲可采用怎样的演唱形式？(6)根据学生建议选一，并试着完整且有感情的演唱歌曲。(学生建议很多，如独唱，轮唱，领唱、齐唱等，教者在课堂教学中运用的是领唱、齐唱的形式，效果更好。)五、课堂小结：这是第24届汉城奥运会主题歆.歌曲洋溢着满腔的激情，蕴蓄者无穷的力S1.唱出r世界各国人民的共同心声。第三课时竖笛演奏我和你欣赏奥林匹克号角一、教学目标1、情感、态度与价值观：感受奥运精神,提高审美能力
44、.2、过程和方法：(I)竖笛联系。(2)聆听乐曲，感受乐曲营造的气氛，并熟悉乐曲的主旋律二、教学点1、熟悉乐曲的主旋律。2、学会区分乐器.三、教学难点1、竖笛的演奏，乐器种类的区分。2、乐曲主旋律的把握。四、教学器材多媒体电脑钢琴教材五、教学过程1、导入多媒体播放2008年北京奥运会主题歌我和你h直接把学生带入音乐的情境中来。2、教师用竖笛试奏歌曲我和你讥3、教授(1)更习竖笛的指法、演奏姿势以及正碑呼吸方法。(2)学生试奏.(3)分小节教授。(练习提示：演奏中低音区的音时，气息要松缓，气流的流量不宜过大,流速不宜过快，)4、集体演奏，培养团结合作能力。5、欣赏管弦乐合奏奥林匹克号角(1)首先观看儿张跟奥运有关的图片，导入欣赏内容4奥林匹克号角讥(简介作品和作者)(2)欣赏6奥林匹克号角讥初听乐曲。什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？分段欣赏。a.听赏第一主题.这段旋律的速度？力度？
