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1、铺满金色巴掌的水泥道教学反思本文是著名儿童文学家张秋生的一篇文章，这篇课文最大的特点是文章的语言非常优美生动。课文以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，并展开丰富的想象，平凡中透着美丽，朴素中尽显诗意。尤其是将落叶想象成“金色巴掌”，充满童真童趣，饱含对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开一个崩新的视角。在教学中，我根据文本、根据学情，从法国梧桐树叶的颜色美、样子美、状态美几个模块展开教学。我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程，让学生在每次读的过程中都有收获。如：抓住新鲜词“明朗”“金黄金黄”来体会水泥道的美。我还通过PPT课件让学生感受上学路上水泥道的美。把学生带
2、入课文中，让学生在读中抓住重点句子：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”感受水泥道的美。使学生真正感受到发现美的乐趣和美带给人的快乐。学生在具体情境中，读得入情入境，和主人公一起走在铺满金色巴掌的水泥道上，那份快乐和欢愉溢于言表。还通过示范读、师生合作读，进一步体会课文所表达的思想感情。比如在学习58自然段时，我采用层层推进、环环相扣的方式进行教学。引导学生标画喜欢的词句，读出水泥道的美，示范读第六自然段，师生合作读第八自然段，多角度发现秋景之美。既达到了对课文的深入理解、体会和感悟，又促进了学生语言、思维和情感的发展。运用多种方法，理解难槿的词语。抓住“明朗”一词，重点训练学生运用“借助近义词”、”联系生活实际”等多种方法来理解。聚焦“熨贴”一词，突出训炼运用联系上下文的方法理解词义。关注“凌乱”一词，引导学生运用学过的方法自主理解，这种训练由易到难，由引到放，有学到用。在理解词语的过程中随机指导朗读，想象画面，读出文字背后的美。在教学中也有不足之处，要尽力做到用微笑来面对学生，对学生的评价语言要丰富、多样化。在今后的工作中，力争做到给每个学生提供可以锻炼的机会，把学习的权利还给学生，要充分体现学生的主体地位和教师的主导地位。
