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1、小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积JK词汇同学们那知道，文章是由段组成的，段是由句子趾成的.句子又是由词语既成的.这说明诃语是作文的域础，要写好作文，就必需积累丰富的词汇。像建筑工人蕊房一样，先要打算足肠的破、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建立好高楼大厦。怎得积K博汇典？1.多相识事物，留意积累表示名称的词语.世界上事物的名称实在太多.就“我们每天读的“书”来说,就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书“，有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小挚友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的”系列丛书。还有古代专讲用
2、兵作战的“兵书用药治病的“医书，按我国传统装订法装订的、压需在外面的“线奘书”等等.对这些书,只有有了确定的相识.才能将它们辨别清晰，也才能精确地说、写出它们的名称，假如在日常生活学习中,我们多相识事物，陵时防地驾取常见的各种事物的名称，就能增长学问，扩大限界，就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。我国两千多年以前的教化家孔子，就主见学生要积崟词汇，要”多识于鸟的草木之名，多驾驭一些自然第初的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，去达作者丰富的思助的机如下列例句中加祖的词语常
3、有角名的,常有花名的:两个黄和鸣翠柳,故人西辟黄码接.忽如一夜春风来,一行白鹭上班天.烟花三月下扬州.千树万树梨花开。常有山名的,待到正阳口，还来就菊花。不识庐山真面目，只绿身在此山中.京口瓜洲一水间,仲山只隔数重山.带有江河名的，白日依山尽，黄河入海流。天涯落木萧清下，不尽长江滚滚流.常有地名的：故人西辞黄鹤楼,烟花：月下扬州.秋风吹不尽,总是玉关情.在日常生活中，我们要与各种不同身分的人打交道.孔雀东南飞.五里一徘徊.泥融飞燕子,沙暧睡舞奇.春色靖园关不住,一枝红杏出墙来，人间四月芳菲星，山寺桃花始盛开，采菊东箧下.悠悠见南山.未到江南先一笑.岳阳楼上对君山.孤帆远影利空尽.唯见长江天际流
4、，天门中断她江开，碧波车流至此同.长安一片月.万户揭衣声.云开远见汉阳城犹是孤姓一H程.见面的笫一句话就是称呼，怎样称呼才符合别人的身分，才有礼貌，才合乎常情呢？因此，平常我们也要留意留心这方面的词语。例如：在父母身边，你是爸妈的（儿子:在叔叔面前,你是叔叔的（侄子）：在列车上，你是（乘客）：在旅馆里,你是（旅客）；在汽车上卖票的叫售票员）：在机关里限行公务的叫公务员：在火车厢里值班的叫（列车员）：在祖父祖母那里,你是祖父祖母的（孙子）:在舅舅家里,你是兄兄的（外甥.在商店里，你是（顾客）；在公园电，你是游客八在款待所服务的叫（版务员:在商店里卖货的叫（售货员）：在运动场上竞赛的叫（运动员；在
5、农场饲笄牲11的叫例养员.对日常接触的各种物体,运用的各类用品,也要能精确地说、写出其名称,如我的时时刻刻在运用的行桌、方桌、条桌、三及桌、五层桌、IiHI桌、八仙桌学生上课用的叫课案.机关办公用的叫办公里.开会时用的叫会议莫.桌子就名目繁多。从形态上讲，从用途上讲,名称就更多了.如：老师讲课用的叫讲里.家里学习用的叫书里.消遣用的叫麻将集.食堂、饭馆用的叫餐案，-.炼一练：（I）按要求写出动植物的名称.IO种树的名称：IO种花的名称：IO种蔬菜的名称：IO种水果的名称：H）种鸟的名林：IO种兽的名称：10种鱼的名称：10种昆虫的名称：（2）你知道多少不同牌号的汽车？不同型号的飞机？不同型号的
6、轮船？把它的名称写出来.G）你家里有”些电设备？把它们的名需写下来:（4）分别写出下列物体或用品各种薄件的名称，不会的去请教爸爸姆媚或卯傅.你的村衣的部件名称：你的长州的部件名称：你的书包的部件名称：你的文具盒的部件名称：你的床的部件名称：你冬天前的被子的部件名称：你穿的鞋的部件名称：你宠爱的一个玩具的部件名称：（5）我国有网名的东、南、西、北、中五岳名山.你知道吗？请填在下面的括号里.它们是:东岳（北岳（南岳中岳西岳2.多视察事物，留意积累描绘事物的词语人物I人面，景物姿百态，W物变万化，怎样真实地、活敏捷现地把他（它们的外貌、姿态、变更描绘铝来呢？一是要多视察,看酒嘶是什么样,是高、是矮？
7、是腓,是搜？是长、是短？是方、是回？是祖.是细？是红、是绿？足黄、是紫？是白、是黑？一是要视察知仔细致细,看得清清晰楚.二是要留意枳祟描绘事物的词语,与驭了确定数量:的描写人和事物的形态、性质或状态的词语,就能把视察到的事物具体、形象地描绘出来.汉语中这类词语浩如烟海.现将同学们在小学语文教材里学过的部分词语归类列举.这既可供同学们作文时参考选用.又可给同学们枳累词汇打个基础.描写自然景色的，山清水秀风景秀丽万物争春奇山山水春意盎然春暖花开绿草群砰湖光山影杏飘蝶爵俄优葱葱水平平如万紫F红芳草如茵触a；多姿银装素耍绿树成荫风战如画五彩缤纷桃红柳绿春色满园五花八门桃李芳香碧波挑法千姿百态百花齐放含
8、苞待放五彩缜纷繁花似馀色调风我绚丽多姿鸟谱花香翠色欲流诗脩画意插耳天象，象的，时度万里一轮10月滂沱大雨红H高照明月当空暴风骤雨阳光明媚碧空万里和风细雨万里长空月光皎洁电闪雷鸣超光万道满天繁星乌云密布红霞满天繁星绚丽秋雨绵绵晚证残照月光如水雪花纷飞万里无云白云缭绕北风呼呼阳光足够秋高气爽寒风凛冽骄阳似火一弯新月千里冰封旭11东升湎天星斗万里雪飘风和日丽繁星点点塞风咆哮描写快乐场面的，人湖如海彩旗招展表表烈烈人群济济鞭炮齐呜喧闹非凡人颜欢乐歌声四起灯火辉煌人山人海心花怒放红灯高挂人声鼎沸此起彼伏轻耿笠舞人人马叫鲜花似海锣鼓喧天掌声雷动万象更新光芒耀眼炊出笑语教歌岐舞五彩缜纷喜气洋洋响褥云云炊腾虢
9、动引吭高歌团聚一堂五花八门欢欣鼓舞翩翩起舞春色满园描写劳动IMt的，斗志昂扬汗流陕背日夜奋战争先恐后大汗淋泅巧夺天工摩拳擦掌披星戴月千军万马你追我赶急起直追人声鼎沸力争上游龙争虎斗热气,腕胸各显神通高歌猛诳浩浩荡荡埋头若干突飞猛进热火朝天快马加鞭快马加鞭此起彼伏一马当先大刀佣斧移山造海大显身手气吞山河万q奔揩插耳开心心情的，笑容酒面喜上眉梢神神奕奕再笑颜开离不自胜放声歌颂眉开眼笑欣喜若狂兴趣盎然笑容可掬欢欣鼓舞容光焕发满脸笑容神采奕奕淡笑自若笑逐颜开满面春风眉开眼笑人颜欢乐红光满面看法温和捧腹大笑心花怒放再气洋洋尽情欢乐欢呼跳动心旷神怡插写人物外剪的：英俊满洒红光满面瞭眼蒙胧身材来梧满脸笑容泪
10、眼通红个子高高皮肤乌黑双眉紧锁身材矮小黑电透红眼时深陷肩膀宽宽面容慈祥炯炯有神眉涌目秀皱液伸展浓眉大眼樱桃小门无精打采身体瘦弱白嫩肌肤面容容悴愣头愣脑神采奕奕满脸放光须发苍在亭亭玉立鹤发，颜面无人色描写工作学习，法的：一心-&用心致志废寝忘食一心一意全神觉注如饥似渴用心专意夜以继日勤勤慰慰全神贯注再接再回细致琢磨孜孜不倦始终如一深思熟虑始终不渝精益求求有始有终持之以恒不遗余力水滴石穿坚韧不拔就就业业精哪细刻勤勤恳息愚公移山埋头苦干一丝不苟不甘示弱I夜奋战以上是从小学诣文教材里分类整理出来的部分词汇.同学们应广开枳词梁道，从课外读物中，从电影、电视、新闻报刊中,从社交活动中陋时陆地进行收集.把收
11、集的词汇按分类枳词表（详见后页进行整卉，隹立自己的“小词库”或自编词汇手册。这是一项特别有意义而好玩的学习活动，同学们不妨试试分类枳词表一类别分项摘抄写人的描写人物外貌的描写人物心理的描写人物动作的描写人物神态的描写人物品德的分类积词表二类别分项摘抄写事的I描写快乐场面的2描写壮丽场面的3描写劳动场面的4描写范赛场面的5描写表演场面的6描”说戏场面的7描写凌惨场面的8描写惊险场面的分类枳词表三类别分项摘抄写景的I描写原野山林的2描耳江河湖海的3描写H月星云的4描写风需雨雪的5描写春天景色的6描号双大弟色的7描写秋天景色的8描写冬天景色的分类枳诃表四类别分项摘抄1描写校内环境的*pr2描耳公园花
12、网的与r*3描写农村风光的A4描写大街小卷的家的5描写农贸市场的6描写商店旺盛的7描写庭院景象的分类积词表五类别分项摘抄写状物的I描写花卓的2描写树木的3描用鸟料虫鱼的4描写家肉家畜的5描写庄稼的6描写蔬菜的7描写水果的8描写建筑物的9描写交通工具的K）描写室内际设的I1.描写生活用品的分类枳词表六类别分项摘抄描写声音的1描写动物叫声的2描写机器响声的3描写车的喇叭声的4描写雨声、风声、雷声、水声的5描写转声、钟声的6描写枪声、炮声的7描写笑声、哭声、喊叫出的8描写掌声、鞭炮声的9描写歌声的10描写乐演奏声的想一想，练一舔；1）我们的祖国是宏大的、可爱的，你能写出20个描绘祖国大好山河的词语吗
13、？（2）按下列要求分项各写10个词语，写人物外蜕的：写人物神态的：写人物品质的：写快乐场面的：写激里竞赛的：写卷物样子的：写景物颜色的：写景物动态的： 3）下面景物你会用哪些词语来描写？请分别写在横线上.太阳：星星：云彩：大雾：细雨：白雪，北风： 4）按要求写词语，存谁写得多？歌颂改革开放的词谱：讲市场旺盛的词语I描写农村风光的词语：讲商店生意兴隆的词语：青蛙（小猫（蝉儿（小羊（）蟋掷（）小鸡（）公鸡（）小鸭（）乌鸦（）3 .多分析事物，留意积JR表示事物动态的词语.世界上的一切事物，时时刻刻都在运动和变更.我们怎样才能把它们的动态写出来呢？一是在视察四周小勃的时候，要特殊留心”物处于动态时的
14、特征；：是要驾驭确定数域的能精确描绘少物动态的动词，同学们学过的小英雄雨来？一课中有一句写雨来游水的话：“雨来像小稗子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睹和鼻G嘴里吹着气,望着妈妈笑.”这句话,抓住雨来游水时动作的特点,用“抖”、“抹”、“吹”、“望”、“笑”等五个精检的动词,写出了雨来出水时的五个连续动作，把南来天立、活泼、顽皮的性格描绘得活敏捷现。可见，我们要把犷物的动态写得形象遥真，除了视察、分析货物的动态特征外，还必需积累确定数M的描写动态的词谓.这方面的词喑是特别丰富的,只要同学们做有心人,随时可以收集.下面略举几例：耳眼看”看”的动作的词就有几十个，如：看里见观BI瞪瞄顾瞥望见观看察看
15、细看视察探里m远眺张望观望斜视凝视巡察怒视窥视俯视第视聆仰端详浏览表示有”的心理活动的诩如：惦念深思心想考虑怀念寻思幻想思索性念心思联想惦记思念冥思妄想回想写“手”的动作的词，如：校隼抱扶推摸打擦揍拧拣裁提抓抓播抬拎扔捡掂桃举按捏拍a写梅抢弹想一想，-.（1）按要求写动词,各写IO个.写“头”的动作的词：如抬头写“手”的动作的诃：脚”的动作的词：2）你能写出IO个写“嘴”的动作的词吗？如：吃母鸡（公鸡（)小羊（）小牛（)小Iv）小鸭（）小鸿（)（2）在括号里填上恰当的取声词。舞舞啪啪的鞭炮声）的机枪声）的飞机声（）的大炮声（）的钟表声）的聆声（）的树叶声）的汽甯声）的拖拉机声（）的喇叭声皮鞋声
16、（）敲门声）喘气声汽车声5.多读多记忆，留意积JR禽意深刻的成语.成语是汉语词汇海泮里的珍宝.它班就深刻、内誉丰富,读起来朗朗上口，用起来古简意明.假如我们能与取大曲的成语，对我们说话、作文都是很有好处的.成语之多，浩如烟海，仅本汉语成语大词典3就收有17000个,在我们小学语文教材里也用了不少的成语,如十二册老舍写的风？这篇课文中就用了如下八个成语：七零八鼓、四面八方、天昏地暗、日月无光、惊涛喉浪、鬼哭神号、摘行无忌、鸡毛蒜皮.成谱这么多.怎样记忆和积米呢？成语一般是出四个字加成，而且在语法结构和选词加合上多数有确定的规律,F1.排列好玩。现在我们依据成语结构选词组合的特点迸行分类收集。这样
17、便杳我，也便于记忆,下面整理部分常用成语，为同学们积累成语引路.（1）带数字的成语.例：。一”字开头的：如数家珍一分为二一目了然砂二字开头的：二话不说二人同心二虎相小T三”字开头的：三五成群三更半夜三令五申四”字开头的：四面八方四舍五入四体不勤T五”字开头的：五花八门五花八门五谷丰移1六”字开头的：六月飞密六亲不认六神无主七”字开头的：七嘴八舌七零八落七窍生烟八”字开头的：八仙过海八面玲珑八面见光九”字开头的：九霄公外九死一生九天揽月十”字开头的：十万火急万无一失十指连心“百”字开头的：百折不挠百年大计百花齐放“T”字开头的；人一面T家万户想方设法“万”字开头的：万无一失万马奔脸万水千山带“千
18、、万”字的：千音万语千秋万代千变万化一丝不苟一团和气二龙戏珠二八女郎（有300多个）三心二速三当两谙四窗为家四通八达五彩嫔纷五味俱全六朝金粉六福三略七手八脚七之八语八音齐奏八病九痛九九归一九流三教十全十美十我寒窗百发百中百炼成钢（有70多个）军力马变万化（有150多个）万古长市万事大吉（有150多个）千真万确千军万马（2）常常用字的成,例：人”字的：人才济济助人为乐好为人师人山人海任人为IK不近人情人之常情引人入胜舍己为人人定胜天成人之美以理服人人跳马叫诲人不催平易近人（此类有20（）多个）带“天”字的：天长地久人定胜天天物地覆天伦之乐无法无天谢天谢地天昏地暗欢欣鼓舞SJ天动地夭理良心沐火当地
19、顶天立地天府之国遮天敲口改天换地（此类有200多个）带“不”字的：不足为奇赞叹不已攻无不克不计其数微乎其微战无不胜坐享其成行不顾身出其不意不由自主身不由己言行不一不远万里漫不经心一尘不染（此类有400多个）而”字的：公而忘私自告奋火不读而合视而不见扬长而去半途而废华而不实不谋而合知难而进学而不厌乘虚而入不欢而散望而牛.畏量力而行适可而止带“之”字的：持之以恒无价之宝总而言之言之有理井底之蛙取而代之设之度外千里之行敬而远之来之不易不义之财A而有之当之无愧小人之心等而下之（以下两类就有300多个）带一如字的：如饥似渴称心如造坚如罄石如获至宝心急如火了如指掌如闻其声表里如一摧枯拉朽如但得水慢I如年心
20、如刀割如临大敌一见如故恰如其分（3）带动物名称的威语：万福俱寂守株待免千军万q瞥歌燕舞惊弓之鸟叶公好龙生龙活虎井底之畦一丘之貉毁狈为奸打点惊蛇太公钓他（4）带同义词的成语：树螂传呼风唤雨（5）带反义词的成tth以少胜多声东击西移风易俗呦前顾后足智多谋察颜观色公而忘私忆苦思甜推陈出新表里不一牛鬼蛇神瓮中之做白人摸象山穷水尽冥思苦梃胡思乱世呜冤叫屈去伪存其扬长避短大公无私因小失大（6）还看一类结构怖殊的虚语不是四个字但成的，是由上下两部分构成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字I或上五字，下五字；也有上七字,下七字的.这类成语其实大多蒙是内乐见的诗句民德,有的广为流传，成了人们的热语例：一望,长
21、一哲。雷声大，雨点小。既来之，则安之.听其言，观其行.挂羊头，卖狗肉.吉必信，行必果.例：千里之行,始千足下.只见树木,不见森林,鞠躬尽癖，死而后己.不入虎穴,博得虎f.前人栽树.后人乘凉.太公钓鱼，愿者上钩。成功不足,退步有余。三天打鱼,两天晒附.求大同,在小异。前怕狼，后怕虎，百尺竿头.更进一步.流水不腐，户枢不抵。言者无罪，闻者足戒。三十六计，走为匕计.例：世上无难事,只怕有心人.路遥知马力，日久见人心.面玲珑）全十关（）湖（）海（）思而行（）神无主（）军（）马飞蛋打井底之（顺手牵（填动物名称（膊（）跃）犬不宁千军万叶公好（）（，飞）舞守株侍（）（急跳墙胆小如（）歌（）舞瓮中捉（）一丘之
22、（埴同义或反义词.了四个特别奇妙而贴切的比方，把“房屋”比作“鸽子笼绿树”比作“小铲，“汽车”比作“甲虫”，吗路”比作“一条线,通过这些比方.把地面景物变小的样子写得生动好玩极j又如下面例段傍晚，天衽飙来一朵褐色的云。天还没有落兴.，就淅渺渺地下起而来.喧闷了一天的城市，在雨中渐渐安静下来.人潮流进了千军万户.水淋淋的马路，像一条闪光的掰吊，在初夏的禄川中经醛迫妆看.-野刚放学的孩子探看伞，仿佛是浮动的燕燕花来往的汽车，就像穿校弁忙的小第这一段是雨中街景的描写.段中运用了三个比方：F路“比作呦带“：雨伞”比作”花解：”汽车”比作“小船”，把“雨中街景”描绘得周真实切。读T,练一雄：(1)读例段
23、，做练习.我站在梅关上，举目远眺,山峦虫在,漫山的树林那那筋葱。宏伸的梅岭像一条银色的花在飘舟规磅磷。在这万僦丛中，一株株火红的扒树梃立着，像一把把火炬，像一片划度。一阵公风播过，满山红叶像千万只彩煤在融解起舞，用“标出段中的比方句.第一个比方句是用比方：其次句是用比方；第三句是用比方.想一想：这些比方在文中起了什么作用？(2)写一段话,用上至少三个比方.3.学会拟人.拟人，就是把要描写的“物”当作“人”来写.运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西“活”起来.增加语言的形象性，生动性和感染力.如下面例段：复天来了。校内操跖四周的小悴树更呈得可食了.一片片叶子燎油油、光亮亮,似
24、乎婪越多效只机密的小耳呆，倾听着教室里小华友们的琅琅读书声和次亮甜蜜的欹儿。小伸树沉醉啦,伸展着枝条涮酬地随风是乱段中描写的林树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的.作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。能像人那样用“机智的小耳朵，M听教室里小贤友们琅垠的读H声”，能”翩翩起舞”，能沉醉”。这样写，把作者的思想整情溶化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果，特殊是我们小华友采熟这种拟人的方法，文章更能充溢儿童情趣.更显得生动、活泼.读一读，练一练，(1)读一读，按要求做练习。状天，花果山的景色迷人.青石伍的小路，由山脚回或EJ转，在树林中忽上息下，忽左忽右，眈像一条龙在波浪中玩矣.灵
25、、橙、红、绿各包树林尽收眼底。那根大的粗树,这儿一程.邺儿一样.穿fr-身金袍.很冲工Jt立在山岗上.那商大的包树林.红得像火似的.这儿一片.那儿一心.在罩林松林的怀地里.里用特别剌眼。这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面，(2)在横线上填上拟人的句子.把这段话写完整.踏进公园大门，上百盆菊花：那茉莉花；还有那美人焦秋天,公园的花真美!这段话是从一篇应为卖鸡蛋的老大爷一文中节选出来的.原文讲的是一个卖鸡蛋的老大爷，由于百借了秤少给了我”半斤鸡蛋后,连续一个星期的时间找“我”补还鸡蛋的事.颂扬老大爷Wi恳的美j.这一段讲的是我”收了老大爷的鸡货后在回家路上的心理活动,小作
26、者运用想象的手法，描写老人爷是怎样等“我”的情景，这样“想象”合情合理，既生动地表现了老大爷的品质。又起到了突出文裁中心的作用。读T,雄一雄：依据下面的提示，选一个内容,绽开丰富的想望写一段话.田种花的园丁想象老师的辛苦.由一只孤燕把象失去母爱的孩子。假如我有一对逆膝我乘电梯到月球6.巧用词语.写话用词精确而育有变更，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真实.例花生花3中的一段：花生的花.-股在七月开.*的花生株上，找出一点点小黄的硬包。早晨,它浴青窠水,：至淳漉的：中午，汨光照射着，它光晶晶的。就在这时，小在绽开了。一枭两条，点垃在万球丛中。几天后，传如从花生地走过，一眼便可兄料那些小小
27、的大花前绛有我比海在楠圆型的嫁叶中，绿中透黄.娘风江处，送来绛络芳在.出人心脾.这一段写花生开花的时间和开花的情形.写了花的形态、颜色、香味.段中运用了不少精确而形象的词语，如带点的词语：“鲜黄的嫩包,不但写出了花苞的颜色“货”,还写出了花苞的“鲜”和“嫩”：它“浴”者“，湿湿淮”，照蓿阳光，“光晶晶”，这些词语把花位在阳光雨露下的形象描绘得活敢提现；又如“加些小小的黄花洒在绿叶中”的酒字，形象地描绘空了花生花开满出好的景象：“缕缕芳香”则突出了花多，香味传得远.比用“阵阵芳香”更有。心人心脾的感染力，表达作者爱花的情尊更剧烈.又如下面例段：一会儿，只见费公司弑的一展，像只老段凌空扑会似的.冲
28、向白公由，它用脚用嘴啄，迫使白公地后送几步。但白公勒也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，拈烈异杼，把黄公鸡的毛啄掉了一摄.这一段是描写两只公鸡争斗的情景.是动态描写.作者巧用“展、冲、抓、啄”等表示黄公鸟进攻形态的动词，用“一扑、一啄“耳白公鸡不示弱反扑的动作.用词精输、得体，把两只公鸡好斗的样子写得活妆捷现。读一读，练一练，（1）读下面例段.按要求完成练习.春回大地，到处是一片嫌，球的草.煤的树，僦的林，嫌的世界这段话中哪个词突出了“春回大地”的特征？JI1.-I5”标出来。再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？近天.降雨过后,一颗软水珠A荷叶上滴商商地打转,
29、似乎命苣的珍宝.工球的荷叶之间.各种姿态的杵花.亭亭玉立。有的还只是小花色,火儿红红的,似乎也在上面抹了一扇薄薄的常济；有的含笆欲放玉色的花神之间可见开放的墟原了：有的已经开放，正迎者和收仲辰着自己洁白如玉的花维。荷花里面是黄电的花花，一丝丝的，多丹教不济.花荔的中网长寿一个球也的小蓬选.这一段主要写荷花.也写了水珠、荷叶.理点描写了荷花的颜色.段中写了六种颜色使荷花呈现一种五彩缤纷的美。请你把描写颜色的词语找出来写在下面，读一读.(2)细致视察妈妈煮饭、炒菜的全过程，以妈妈是怎样做饭的?为题写一段话,至少用上S个表示动作的词语。写段训练四驾驭常见的几种段的结构在小学谱文课本中,常见的有如下几
30、种段的结构形式：1 .总分结构.这种结构,段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，读者先总,后分，再总.例一窣鸟中的第一段它的颜邑特别明而。头上的羽毛便楸发色的头巾,绣满了翠燥色的花忖。背上的羽毛俅漫燥色的外衣。腹新的羽毛像赤谒色的衬杉.这一段一共写了四句话.第一句足总的叙述翠鸟的颜色特别明丽.其次、三、四句是用绕总叙的意思.分述了翠鸟”头上的羽毛”、“背上的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“特别悒鲜”.总叙非常鲜艳翠乌的羽毛I佚上的羽毛分述背上的羽毛星体写腹部的羽毛例二夕松鼠3中的一段松K的肉可以吃，足巴上的毛可以胡毛度可以做衣服.松鼠真是一种有用的小动物.这一段话是先分说.后总
31、说.先分别说明松取的用途：“肉可以吃”、“毛可以制定,皮可以做衣”.然后总说，“松鼠也是一种有用的小动勃。”肉可以吃松同分说I毛可以制笔口体写1皮可以做衣J总说一一有用的M物例三：这座桥不但坚实，而且美现.福而有石桥.栏板上静到君耕我的田窠：有的刻着两杀相互城绕,的龙,嘀里吐出美丽的水花：有的到青两条飞,龙.癖爪相互抵着,各自忖首遍史：还有的刻着双龙戏球.全新的是似乎都在游动，真像法的一样。这一段话是“总分总式的结构。共写了6句话，第一句总说拼不但坚实而且美观。25句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精致.最终一句总说这些龙“像活的一样”.息说坚回、美观.有的刻着石桥分说一有的刻着还有的刻
32、着总结一直像活的一样。上述三种都叫总分结构，第一种形式先总后分，其次种是先分后总，第三种是先做后分再总.不管运用哪一种构段方法，都要阚境段的中心愿思来写，目的是把内容写具体.读一读，练一练，(1)细致读下面各例段，完成练习.山脚下有一堵石崖，崖上有一逋缝，裳号鸟就把这道缱当作自己的零。石崖前面有一条阿，河边有一课大柳树.杨树上住着喜相.寒号乌和春猾而时而住着，成了邻居.这一段话句与句之间是关系.可分为层.第一层是讲其次层是讲为双收功是花果的海洋.这里的花,红的、紫的、白的、黄的、五彩纸扮,美丽极了！这儿的果子也特别多，皆孤、茯萝亥、荔枝，果实累第，挂满树枝.这段话句与句之间的关系是关系.一共有
33、了三句话。笫句是总叙,第句和笫句是.可分为层.秋天是令人懂强的季节.大高云淡，秋风悠然。大地穿上了黄色的后衣：明布的M树叶的着秋风悠悠地J若者，似乎一只只彩色斑调的蝴蝶在翻峭起母；邪松树神爷却不顿索企笃心,仍穿着它种碧球的长池，显得更加右阜；花园里，斯花今奋斗奥，红的如火，将的似在，白的像当，美不Ii收：柿子树上拄满了黄澄没的柿子.像一个个大大小小的枯关灯茏：红通通的海棠把树枝都压学了秋天,果实第双，录色迷人，我度状大。这一段句与句之间的关系是关系.一共写了层.第一层是总起句：第三层是总结句：其次层描写了哪几种累物？运用了哪几种修辞手法？描写的景物有：运用的惚辞手法是：(2)以家乡的变更其大呀
34、3为题,Jf1.“总-分总”的形式写一段话.2 .并列结构.有的段落中，句与句之间的关系是并列的.这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容又是从事物的几个方面来写的.例一美丽的小兴安岭中的第四段.复天,树木长得薛邨蕙蕙,密密层层的枝叶把戊林封存匆密层层,拦住了人们的视煤.这住了武直的天空。早,K帛从山谷里升起来，主个森林浸在扎白色的浓寡里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢,蚂射在工人宿舍门时的草地上。蒙越上轰开君各种各界的野花，红的、白的、黄的、萦的，真像个美丽的大花坛.这一段话具体描绘了小兴安岭发火美丽的爱色。四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太阳”、”野花描是围绕小兴安岭里天
35、美丽的快色来写的，句与句之间的关系是弁列的.树木一WSS夏天的小兴安岭晨霞从山峪里升起来太阳一照在草地上野花各色各样又如下面例段：老爷爷看花.一面看一面白吉白语.嘴里低吟着咏花的古诗。老奶朋看花,拄行拐我.牵R朴朴.的还很珍惜地檎下1.果,斡在自己的发督上。青年们穿律终终齐齐.干干;*；匕似乎参与什么是会，不少读T，雄一雄:（1）读读下面的例段,完成后面的练习.试脸起先了。我先把苏母的头部没左宓清水的杯子里，制致祝察，只见它技丝不动.但千没有什么异样的幺觉，只有腹部一起一伏，也许就是在呼吸吧，几分斜过去了，蚱厚不*）烦地蹬了几下跳，还是那么方力，而朱势蛀的呼吸器官，的痢不在头部.于是，我把虾蛀
36、倒过来.把它的俊部浸在水里，头留在外面，这么一来，蚱蛀可受不了喉！刚一放道去，它的凝就用劲越乱瞪,舍命挣扎.四分钟以后，它难受极了.啮边3出了一默默水泡.视也只Ifeififfi地抖动.再过了一会儿，5I泡消逝了.睡也不动了,我把蚱蛀拿起来一看,发觉它死了。这段话的主要内容是全段一共写了句话.句与句之间是关系.是按依次写的“（2）细致视察一种动物的动态变更过程（如猫捉老鼠，蚂蚊授食，公鸡斗架）运用承接式写一段话.用意抓住动态特点，把过程写清晰，4.因果结构。这种结构，段中句与句之间的关系是因”和“果”的关系.-殷在因果结构的段落中，往往有“因为所以”,“既然就”，”之所以是因为”，因而”等关联
37、词语。如下面例段；冬天给麦浇水,能爱护小麦平安过冬.因为水蒸发变成落能保甘地而的味和，伐麦苗儿不殳发冷的伐柒：水蒸工遇冷我合.也会发出故量.爰护麦苗儿：水结了冰.冰跄猫绝空气.使麦苗儿根部不受冻伤。这段话是因果结构。先写结果，后写缘由，全段两个句子.第一句是讲出情的结果-冬天浇水可以爱护小麦.其次句是个大句子，有三个并列的小分句.从1个方面说明冬天浇水能爱护小麦的缘由一水蒸发变成蒸气，能使地面暖和，使麦苗不受寒冷侵袭：水遇冷凝合会发出热埴能爱护麦苗；水结冰能隔绝空气，使麦苗根部不被冻伤。因果结构段，有的是先写缘由后写结果，如下面例段：均为是花儿工人，可他时常贵的苏子兰，花友人的巴兰都不感爱好，
38、唯险体爱文竹.所以在我军的窗台上,写字台上都接孙文竹.爸爸常常看着文竹出W.夺奖文竹尚依.”如松似柏.使人心旷神怡.这段话一共有三句。笫一句写事情的缘由（因为）妈妈“睢独偏爰文竹”，其次句号事情的结果“所以在我家的窗台上、写字台上都摆希文竹，第三句通过爸爸夸奖文竹离雅，“如松似相，使人心旷神怡.进一步说明想价上写字价上摆文竹的缘由.这种结构形式,能把何时说得明白.把事理说得清晰.读一读，练一练，（1）读下面例段，按要求做练习。理发的人很多。大军就依据选来的先后排了次序，没轮到的就生在一旁手；ft。这段只彳!两句话.句与句之间的关系是因果关系.哪句讲骈情的“因“，哪句讲事情的“果?讲事情的因.讲
39、事情的果.在句子中加上“因为Z所以“两个关联词，使句与句之间的因果关系更明确，怎样加呢？讲写在下面。网收成天多勤地劳动,没有一个编描的.它们也很团站,见了向就相瓦掂触角打招呼.我很宠爱它们,有时找虫裕它们吃。在裂露的滋润下是将特别鲜附.这几个例段描写的是一个安静的校内晨景.很明$2.作者是站在一个固定的位置,从不同的角度进行视察的。首先从上（却视）到下俯视）视察”教学大楼-玻璃窗T篮球架”：接箱从远（远望）到近（近看视察“操场那边的冬有一眼前的花坛”；再细百花坛里的月季花和环视-,图小草”，这种以作者站立的地方为固定点，或如视，或他视,或远里.或近看，或环视地视察事物的方法,我们叫它固定视察.
40、什么叫移位视察呢？还是先来看看我们在课文中学过的一个例段吧！在涧口抬头里,山相当询.突兀乐郁.很有气概。涧口像桥洞似的.很宽.走过去,仿佛到了个大会燮，四用是石殳.头上是高高的石雨,在那里米集100o我是800人开个会,确定不觉楣挤。泉水赤着洞口的右边往外流，这是外洞。内润一团漆更，什么那看不见。工人提着汽油灯，也只耗照亮小小的一块地方,余外全定黑皓,不如道有多么宽广.工人商高牵起汽油灯.逐一指引洞内的景物.首先当然是蜿蜒在涧旧的双龙.一条*龙.一条青龙。这是记金华的双龙洞3一课中的一段描写。作者是依据他巡游所经过的地方，所见到的不同W物进行视察的.巡游依次与视察角度是：在洞门抬头里（却视）T走诳去四周（环视是石壁，抬头（仰视）是高岛的石顶一洞内一团漆忠是婉捉在洞顶的双龙（正视、环视、仰视）.我们把这种依据作
