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1、意跟我学习指挥交通?2、幼儿F1.主学习出示交警指挥手势图,依次介绍宜行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。(四)跟音乐做律动(1)请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语:我们把些手势配上音乐表演出来,你想先做哪个动作？(2)教师示范律动,指导语:我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。(3)带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一,试？(4)
2、利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽,指导语:好.小交警要上岗了。根据幼儿情况(如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗)请一组幼儿先来站岗,之后男女交警两队换岗。(5)看交警大比武录像,进一步练习律动播放录像,指导语:你们觉得交警叔叔的动作怎么样?我们就像交警叔叔那样做一遍,比比谁的动作更准确,更有劲。(6)向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则.做一个文明的小市民。三、结束游戏：小司机指导语:现在我们来做小司机的游戏,请小朋友当小司
3、机,你们一定要看我的手势来行驶.看哪位司机最遵守交通规则。模拟交通指挥现场,（播放音乐）小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。活动闩然结束。【活动延伸】引导幼儿进行角色游戏,轮流扮演小交警指挥交通。教学反思这是我有机会到学前班去代上的一节活动课。平时学校都没有专业的学前教育教师，任教的是在校外聘请的甘专业老师，可想而知小朋友们接受的教育不是系统、全面的：而关于卫生、健康、安全的教育更是少之乂少，平时老师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进行了谈话，谈话
4、过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快就和我亲近起来，大多小朋友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了准备，比如让他们自我推荐当小交警、当小司机，并自发组合好队伍；这个环节进展顺利是我预料之外的,也许他们原先的跟班教师采取的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，我事先了解到的情况是由于学前班人数太多（五十几人），有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢！其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在游戏中，儿童FI我主宰世界”，可见，游戏是小朋友最闩由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比如他们在商量哪个小交警站哪个位置，哪个队伍的“汽车”先开走，都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下，或对哪个小组做得好的及时进行表扬，刺激每个小组都按规则去做好，形成了一种小小的竞争，并给予每个小组适当的、积极地评价，小朋友们在活动中体现出了合作、快乐的情景。PPT课件教案
