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1、岭南版（初一）13册美术新教案第一单元艺术与科学交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示教具：文本资料，相关图片课型：综合型教学目的：1.初步了解艺术与科技相结合的特点。2.通过对古代艺术与科技结合的范例赏析,，感受中华民族传统文化的深厚博大。教学重点难点：1 .艺术与科技结合的特点。2.古代艺术与科技结合的原理，造型风格。教学过程：一、组织教学二、导入新课1.老师提问：大家都知道现在人们生火用的是打火机但古人是怎么样取或的呢？学生谈感受。（以提问导入课题，提出观点。）老师：这一发展历程有什么奇妙？学生踊跃作答老师：很好！那么有谁知道古人最早将艺术与科技结合的例子吗？（设问形式制造悬念。）三、课
2、堂发展1.视察感受经典范例导赏：赵州桥、四羊方尊、编钟、长信宫灯。2.老师口述：从出土的多数宝贵文物中，我们可以发觉，古老的文物既是规范性的工艺品，同时也是当时的高科技产品，你们发觉了它们的共同特性吗？（提问并看课本上的提示）3.先让学生自己视察各范例并打开幻灯机，老师逐个讲解分析。例如：四羊方尊好用性：酒器美观：奇妙、厚重、的独特的造型和独特、精致的纹饰科技：超群的冶金铸造技术4.建议学生可以自己试用一句简短的话语将书中介绍的作品从科技和艺术两方面概括出来，比如：赵州桥-古老拱券石桥，历经年风雨，神奇蛟龙穿岩，精雕活敏捷现。其后可另加一些课外的图片，尝试对不同的艺术形式，围绕艺术月科技结合的
3、主题，发表自己的感想。培育学生探究性的学习方式。四、课后延长老师运用对比手法（点出此画与前面主体造型作品具有明显不同的特征）引起学生留意与思索，不须要作结论，看到下一课物之道与无尽无极，为下节课作好铺垫。五、课堂作业1.接着查找资料，为下一课作打算。2.视察生活中的艺术与科技相结合的典型现象，并以引导学生小结：图片当中的构图和透视因素。2、老师总结，风景存在于我们的生活当中，到处都有,可以画成画副，也可以拍成照片，它是我们保存记忆的手段，那么要如何把风景拍得好看，画得好看呢？首要就在于取景（构图）和透视步骤二：讲授新课1、（板书：透视成角透视/平行透视）（课件演示）：（出示成角透视/平行透视示
4、意图及概念）师：分析成角透视/平行透视的特点及它们之间的差异。（学生视察、理解并参与探讨）成角透视/平行透视与风景画的联系（课件演示）：（出示成角透视/平行透视示意图与风景结合图片）2、取景构图师：讲解取景构图的几种主要形式（横、竖、方）（课件演示）：（出示相关的风景图片）师：利用取景框进行取景构图示范学生做相关的练习活动3、学生课堂作业4、课堂小结（1）构图与透视要点。（2）总结课堂教学状况。五、作业要求八开素描纸，钢笔或铅笔淡彩，构图、透视要合理。其次课时校内风景写生画一幅其次课新伙伴（2课时）课型：造型表现课教学方法：观赏，讲解演示和练习相结合。一、教学目的1、使学生驾驭表现人物速写的基
5、本技法。2、能大胆表现，采纳苟张、变形的手法来表现自己的感受。3、培育同学、师生之间的情感。二、教学重点、难点重点：人物动态速写的表现手法。难点：以线条表现人物动态结构。三、教具、学具打算教具：人物立体结构模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。学具：速写工具。四、教学过程1.组织教学：检查学具。2.导入新课：（约2分钟）学生分组探讨对新同学的看法和感受（怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？）（课件演示）：生活中各种动态图片若干张。3、讲授新课（1）、（板书：人体动态比例立七、坐五、盘三半）（课件演示）：（a人体概况、比例示意图b运动员动态图片）师：分析演示概括人物动态的方法。（学
6、生视察、理解并参与探讨）引导学生小结：人体的基本比例老师总结：要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。（2）、图片观赏（课件演示）：（各种风格和动态的人物速写图片）生：找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。4、学生课堂作业5、课堂小结（1画人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。（2）总结课堂教学状况。五、作业要求八开素描纸，铅笔，用线概括简洁。其次课时以本班同学为模特，画一人物速写。第三单元多姿的团队美术活动第一节传情达意的环保贺卡教具：各类卡片示范手工卡片教学目的：1.初步驾驭卡片制作的基本学问与技能。怎样设计一部想象的汽车。教学难点：怎样激发学生的想象力。教具：课件、优秀作品、
7、汽车模型一、组织课堂二、导入新课1.观赏动画、图片，展望将来播放关于卫星、太阳能装置的F1.ASH动画。展示多幅奇思妙想的交通工具图片o2.那我们将来的汽车会不会有节能、环保型的汽车呢？由此引入课题。三、讲授新课1.观赏图片法国标记Moonster型概念车请同学指出它的独特之处。小结：概念车虽然尚未进入市场，但它作为一种尝试的设计，是汽车造型设计中充分发挥想象力和突出特别风格的一个园地，概念车除了新奇的外形，内部结构还采纳了最新的技术、最新型的材料和最合理的设计方式。它集中了当今世界各个科学领域中最先进的科学技术成果，是超前意识的志向化汽车，对汽车设计的启发和推动起着重要的作用。2.展示汽车历
8、史的图片以及环保型汽车的图片说明作为重要交通工具之一的汽车从功能、色调到样式所发生的天翻地覆的改变，从马车到火柴盒般的箱形汽车，再到很卡通的甲壳和谐是美，秩序是美，统一改变是美。3学习画家们在构图法的探究中表现创新精神，并化做F1.己的实际行动。教学重点：三角形构图法的种类，优点运用。教学难点：构图法则中的科学性和敏捷性的统一。教学过程：一组织教学：让同学们打开课本打算好一张构图练习的小纸条。二导入新课：今口，我和同学们一起来学习向画家学构图，观赏大师怎样探望静物，从而产生不同的美感。三授新课：（1构图在美术创作中支配和处理审美客体的位置和关系，把个别或局部的形象组成整体的艺术作品，以表达构思
9、中预想的形象与审美效果。（2）构图的种类：（重点）A按几何形构图三角形（稳定性圆形（饱满）四边形（平稳形）S形（流淌性，有动感）B按线条构图分水平式垂直式斜线式辐射式等（3）好构图的要素A主次大小搭协作理明确：B各物体聚散有秩，疏密得当。C空间的分割伸展，大方而有改变。（4） 让同学们在黑板上或投影仪上进行拼纸样，构图的练习。其余同学在自己纸上进行手绘小构图练习。课时小结：（1）毕加索说，我不探究，我要发觉。大H然中有许多美的俄东西让我们动身觉她，我们因该在构图的练习中发觉出更多的形式美。（2）重点是三角形的构图特点，多视察我们四周的景物,你们能否辨别出是什么样的构图？其次节我们的调色板一教学
10、目的：（1） 初步学会对色调的理性分析，练习对色调的情感表达。（2） 学会用色调表达自己的某种情感，运用色调表现自己的特性。二教学重点：对色调基础学问的正确理解。三教学难点：色调中的名词术语，色调静物画的创作。四教具：课件，教学图例五教学过程：1组织教学:让同学们打开教本，看到书本上由白光通过棱镜所产生七彩色的图。2导入新课：同学们，假如没有光(人工光，自然光)那么我们什么也看不见。因为有光的作用，我们才看到五彩缤纷的景物，因为颜色是一种视觉信息，不同的颜色会给我们产生不同的感觉。3授新课：(1) 色调产生的缘由：当光线照耀到物体上，物体反射出部分色光，色光进入我们的眼睛，我们就可以感受到某种
11、颜色。(2) 色调的三要素：色相色调的相貌，是区分色调种类的名称。明度色调的明暗程度。纯度色调的纯净程度。(3) 对比色是色环表中相对的色调。邻近色是色环表中相邻近的色调。(4) 暖色调接近红，橙,黄颜色。冷色调接近蓝，青，紫颜色。4课堂活动：让同学们用色调来表达F1.己的一种感受(写实，写意，抽象的表达方法）第六单元历史不会遗忘他们第一节群星绚丽2课时一、学习领域：综合赏析二、学习课时：2课时三、教具、学具：1、教具打算：课件、群体人丰富的想象力。五、教学目标：1、通过对群体人物画的鉴赏，使学生懂得如何在创作中体现人物精神风貌。2、学生能对同学的作业进行审美评价，提高学生的审美和创作水平。六
12、、教学重点：1、对作品表现的时代背景、人物造型、环境特点、画而构图、表现形式的分析。七、教学难点：1、如何赏析群体人物画涵括的艺术性精神性。:2、如何激发学生的创作灵感，创作出具有特性的作品八、教学过程：1组织教学：2、引入课题：让学生谈谈自己所了解的历史伟人及其事迹。并以此教育学生学习他们勇于攀登和无私奉献的宏大精神。3、新课讲授A艺术家是怎样创作的？不是机械的仿照，而是在表现现实生活的同时，融入了自身的思想观念和情感。B群体人物画有什么艺术特征？带着问题赏析油画请历史记住他们从构图（水平式构图），色调暖色调为主，人物造型（形态各异，高大各方面分析：特征：a布局上有聚有敬，改变统一；b体现人
13、物性格，精神面貌。C赏析雕塑作品中国两弹一星的功勋多个向上的箭头形态象征了两弹一勋科学家群体团结协作上进、勇于攀登的精神。D赏析意大利文艺复兴美术三杰之一拉斐尔壁画雅典学院作品特征：充溢着古典精神，将群体人物支配在同一个宽敞的环境和共同从事的事业当中，每个人的动作围围着探究，独创，创建等情节绽开，突出了人文学家，科学家的宏大。4、学习活动（让学生扮演一些人物动态神态及组合5、课堂作业与要求：以小组合作的形式临摹，创作或拼贴一幅有创意的群体人物画。要求：A构图要突出主题B人物造型要反映群体精神风貌C色调统一，反映主题D充分发挥想象力其次节扬起想象的风帆2课时一、学习领域：综合探究二、学习课时：2
14、课时三、教具、学具：1、教具打算：课件、各种形式的美术科幻作品、各种硬纸及装饰材料。2、学具打算：剪刀、笔、硬卡纸、装饰材料。四、教学设想：通过本课的学习，把整个美术课堂创设为浓郁的想象环境与创建的活动环境。让学生广开思维，大胆发挥自己丰富的想象力。五、教学目标：1、培育学生的设计爱好，激发学生创建意识，熬炼学生的动手，动脑实力，大胆的设计。表现出富有特性的创意培育学生创建性的设计及特性展示的机会。2、学生能对同学的作业进行审美评价，能对H己的作业进行自我评价。提高学生的审美和创作水平。六、教学重点：1、科幻美术创作的表现及策划、展示、沟通。七、教学难点：1、如何分析科幻美术作品涵括的科学性，
15、幻想性和艺术性；2、激发学生的创作灵感，引导学生采纳合适的表现形式及表现技法。八、教学过程：1、组织教学2、引入课题宏大的科学家爱因斯坦说过：想象比学问更重要。人类就是通过大胆的想象和创建，不断实现自己的幻想。3、新授A观赏构思奇妙、用材奇妙的空中别盘。广州市大中小学生现场设计大赛中或奖的作品之一。作者采纳废纸皮，奇妙的设计制作了一栋漂移在空中的别堂。造型美丽，错落有秩；制作很好。B展示一些优秀美术科幻作品，请学生来分析。C展示一些学生创作作品，供学生参考和学习，并以此激发学生的创作灵感。3、课堂作业布置与要求：集体创作一幅科幻美术作品，题材不限。要求：有确定创意，构图完整，色调协调4、学生构思，画草图，老师循回指导。
