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1、篇一：幼儿园体育活动教斫心得宁区砥达双谄幼儿园体涛活动教研心得20112012学年其次学期通过幼儿血体目活动教研的学习，使我迸一步了解更多的有父幼儿体育活动方面的学问，在组织幼儿的体育活动中.如何科学合理的支配整个活动过程,将干脆影响到幼儿身体的发展和健停.影响到幼儿体育活动的成效。一、小诳幼儿或托儿诳幼儿的体力较弱.身体的基本实力较差，动作不够平秸、敏建、协调,思维活动带有中细形&性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过成简洁发生爱好。嬉戏的观则也很徜洁,一般不带有限制性,有的规则是从嬉戏的内容中引申出来的。*中班幼儿在体力、留力以及社会性方面都有7E月显的发展。体力渐渐增加,动作比以前显
2、汨取建、协调.空间知觉有了齿定的发展,留意力也比较集中,具有埼定的自我限制实力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增加。因it,中班的体昌活动的内容起先困加。三大诳幼儿的基本活动实力以发展较好,动作更敏推、协调,体力较充足，学问范围大.理解实力有所发展，具有较强的自我限制实力,有肯定的资任感和集体猊念,相互合作的实力有所提S因此.大班幼儿体育活动的动作雉度较大.动作墙多,内容更加丰J5,嬉戏的活动也增大。玩.是开心的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件里。玩，是孩子的天性，孩子是在玩要中长大的。玩.儿可以放松身心，使脑子得到主动的休息，有利于下一步的学习。进行身体活动，特
3、殊是户外活动,使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。以学习怎样与人相必,棍高交往实力,可以促进身心健康发展。任何一种教学都有其目标，我们必需在事前将小挚友欲达到的目标做一个妥当的支配,再以引导方式让小学友按部就班的效到原订的目标，而且幼儿体耳活动不是漫无目的的追、跑,而在目标的设定上必需以幼儿为主、必需在幼儿的实力所及和生活境遇中锹设计，也就是必需给他址发展的练习。第二；体盲教研总结百教研总结幼儿园的体育活动与体育曙戏既有联系又有区分,在签58上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提;S幼儿对身体於燎的爱好,促迸切儿身体的健徐发展.那是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿驾驭各
4、种基本动作的技能、技巧。假如说体套活动是面对全体，照看绝大多数幼儿实力水平而进行的能炼身体大野骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动,出么体育嬉戏则是留意个体张扬.允许自由发挥不求一样发展的的申熬燎幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种侯面上石体后播戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。*基本动作类的学习这种教学流程我认为更适合小班.例如学期末，小托出龚老师的体专活动的蚊运粮幼儿迸行简洁的投掷动作。而作为中班，走、跑、跳、投、钻、Ij?,例如代行类的龟兔赛跑起先我会为幼儿创设一个嬉戏情景,以提问的方式想一想：、如何让小乌龟和兔子同时暧到终点？”孩子初步尝搜索究，在探究中扮
5、演兔子的幼儿放摄速度等待小兔子，也有的幼儿手牍君地履行，有的是手糊若地底行。在相互沟通.总结网历时候,我请个别幼儿示范自己的方法,然后大家视察、探讨，最终总结出最适合的龟兔健行的方法，或者通过两位幼儿示范不同的爬行，总培出庭行的要领。嬉戏玩法是幼儿嬉戏的主要动力。以往部是老佛教授，全体幼儿机捶的按同一个玩法嬉戏。这次.我们把窿戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其特性的发展才是充分的、眼和堵的。幼儿不仅从中得到了欢乐，探究和解决问逾的实力也得到了很大的提高。小球强我走、皮球拍拍、运西瓜一系列活动中,幼儿感知了球的特性。在琛究球的一物多玩的活动中,孩子们
6、想出了很多不同于以往的拍着玩、踢着玩等方法,两脚夹若跳、两隈夹着走、域碰球、传球等等。益于终身发展的翔历.就要把学习的主动权注给核子,充分发挥其主动性.他门才会感到真正意义的欢乐！我发觉活动的嘱戏化，一个是角色的嬉戏化，还有一个就是活动的磔究性,这要取决于孩子在活动的目主性、独立性。在嬉戏前，老他对孩子的材料打算，包含了很多方面，精神材料：孩子的活动浣历的打算，学问、技能嵋历的打算：物质材料的打算，包含了体育活动器材的打算,以及活动场她的设工打算。在材料打算中要考虑炉级孩子的个体差异.投放的材版要犹如区域材料中的层次性,满点个体幼儿的学习爱好。抓住随机教化-一支持引导幼儿主心学习纲要中提到老如
7、成为幼儿的支持者、合作者、引导君,并明确说出对考的的要求,考你趟过境戏和偶发字务中的宇倩5住有，价值教化的地方，主动引导。即老师的修机教化意识。很多的活动都是通过老牌的随机教化提升丰富了幼儿的学习阅历。在体房嬉戏夹夹东用脚夹包甩运。活动的第点就是孩子限制包的力度。在甩的过程中，由于我门的活动场地是在二楼,孟浩小坐友力度比较大，由于力度很大，将包甩出了楼下，这时候孩子笑注包擦到了楼下，指责用宇把东西弄丢了。老师有效的提问一一促进体再活动的层层递进,幼儿主动发挥动脑三、依据幼儿的年龄特点，透彻的分析教材：学期初的时候.我门诳坡的幼儿刚从小诳升入中班,我擅择了嬉戏活动龟兔赛跑耳小企据运蛋的嬉戏,是个
8、竞赛的嬉戏，这两个妫戏竟赛性强.我们班级的孩子比较多,我将孩子分成四组，在嘱戏中.虽然分组了，但还是人比较多,孩子在玩的过程中,等待的时间比较长,不符合d纲要理念。在4龟兔赛跑的时候孩子一上来就是一个跟着一个役行（小班的特点）嬉戏的跪着我也讲解了,但是孩子如是一个跟着一个。在我和班上配班老师做个示范.用皮筋来示范，下一个再走。域子才有所理解克费赳度到小企掳运蛋。四、体若活动要动除交替-更好达到体巧活动的强度与密度在体育活动中.携常提到的是活动的强度与密度。之前有老师说看强度是否达到,看孩子是否出少量的汗，但是我这也是没有科学依据的，终归孩子在嬉戏过程中，冬天不简洁出汗，S1.天孩子站若都出汗，
9、我理解在整个体国活动中,从热身基本部分到整理部分是贯穿的,从起先部分的孩子动，到宁除的嬉戏,到高强度的嬉戏.再到宁静嬉戏。从卫生角度来说，孩子的心率跳动不会因为高强度的嬉戏心率过快，失调,休克,也不会也因为过度宁静达不到活动的强度。在嬉戏中疯狂的农场生气的小鸟）姬我这样走看是发展体育活动的哪个技旎？在用动静交叉的嬉戏来贯穿。但费穿的时候，老乖要留意语言的艺术性,整个活动妾体现孩子学习主体住.要视察孩子的媾戏状况，用核子的问胭提出问!S,引发嬉戏。通过这学期的体育活动的学习,我也更加明确了体育活动设计也组织。也用确了在活动中如何发挥孩子的主动学习。tt三1幼儿园体再活动教视心得0142015学年
10、中胜幼儿园其次学期幼儿园体育教研总结通过本学期幼儿园体再教研组的S?过和活动，使我园的体菖特色进一步有了提高,老师们了解更多的有关幼儿体自活动方面的学问,在组织幼儿的体后活动中.如何科学合理的支配整个活动近程，将干脆影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。*小班幼儿幼儿的体力、耐力较弱，体统部分较差，动作不够平检、敏捷、协调,思维活动带有详细形象性.喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、动作过成简港发生爱好。嬉戏的规则也很简洁,一段不带有限制性，有的规则是从媾戏的内容中引申出来的。幼儿对播戏的结枭不太留意，没有较强的输羸意识，所以嬉戏结束时一般是皆大易兴。*中诳幼儿在体力、智力以及社会
11、性方面都有了明显的发展。体力渐渐增加.动作比以前显得敏捷、协调，空间知觉有了跪足的发展，留意力也比较集中,具有肯定的自我限制实力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所婚加。因此，中班的体若活动的内容起先困难。幼儿喜爰情节较困观的和活动较大的追逐性活动。大迸幼儿的八大基本活动实力都发展较好，动作更敏捷、协调，体力较充足，学问范围大，理题实力有所发展，其有较强的自我限阖实力，有肯定的责任域和集体观念,相互合作的实力有所提高。因此，大班幼儿体若活动的动作难度较大,动作增多，内容更加丰富,嬉戏的活动累也增大。幼儿喜爱竞奏性的博戏以及须要体力与才智相结合的活动。在本学期的五段式户外体育活动和大班年级体
12、能大循环中,无论是老师还是孩子都获益等浅。孩子们从外出观摩学习.到国内的多次体目研讨，到划分场地、视划位途图,确定活动规则。各个体育区域应当投放腱些材料以及老册们应当如何指导都做了充分的打算工作。核子就充分体现了是体国活动的主子，自己做体目进区支配,活动中体现了孩子门珍贵的学习品质，不怕困港,敢于挑战。懂得爱护目己和规避危刍。者.合作者、引导者，活动打破班级的界限,孩子学会与他人沟通、合作、交往.同伴之间相互学习、相互影响。玩，是开心的.是没有负担的,学习就是玩乐.玩乐就是学习,多棒的一件事0玩，是孩子的天性，垓子是在玩耍中长大的。玩，儿可以放松身心,使脑子得到主动的休息,有利于下一步的学习。
13、进行身体活动,特殊是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其对于核子来说,玩.也是学习。小学友们一起玩耍,可以相互学习优点,可以学习怎样与人相里,提离交往实力，可以促应身心健康发展.下学期我们体若组的努力方向是：小班组也争取能把体能循环给瑁起来，让小诳的孩子也六过一些履新的体国活动。中班组则也起先接触户外体菖区域活动，从起先几个基本区到渐渐像大田狒拉。大班组则要把户外体后区域活动当成用态来迸行。任何一种教学都有其目标,我们必需在事前将小挚友欲达到的目标做一个妥当的支配.再以引导方式让小学友按部就班的达到原订的目标，而且幼儿体询活动不是漫无目的的追、跑,而在目标的设定上必需以幼儿为主、
14、必需在幼儿的实力所及和生活境遇中做设话,也就是必需给他能发展的练习。颖2015-6-28第四；幼儿园体昌工作总结013年秋季学期期末工作总结、深化探究，努力提高教化敦学水平这一学期我执教10个班的体育课，工作是国用10节涕,负责我园小华友晨练、早操s在平常的教学工作程中,镌全面员物教化方针和新的教学理念.按原大坳课程要求,结合新课程的理念和幼儿身心发演的要求税订行之有效的教学支配,仔细令课。在我国没有场地溺材的状况下，有效地开展广播操教学、队形队列、嬉戏、身体素美及弹跳力训练、技巧训练、的捷性训练多种新奇课型,于方寸间主动拨展体若天地。平常工作除了仔邰开展课堂教学外还保障了我国各项体符工作的顺
15、当开展，保证了幼儿在园一日的体育活动时间，丰巨了幼儿的课余文化生活,提高了校内文化建设。1、幼儿能在老牌的要求下主动扬炼，对幼儿本身增加体质.矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。、仔细对待早操工作1、Xf1.商对幼儿的思想教化。2、体国老师要正确运用示范。嫡过示范墟使幼儿建立正确的动作表象。篇五：幼儿体耳瘠戏教学总结育嬉戏教学总结高士理回顾本学期和孩子门走过的每一天，翻开教案中和孩子玩过的每一个体目嬉戏。现就本学期在体的赠戏教学中的一些启示做如下总结：（-）时刻谨记“平安第一”体育嬉戏以其他学科教学不同，他是以身体缥习为主，激流的身体运动和对抗很简洁发生损害事故。案例-：记得和大七班小华友玩好
16、玩的较胎这一活动时，虽然在走轮胎和跳轮胎”这两个环节没出什么意外,但是在孩子们玩得时候我从地面上拾到了一个发卡。这给我一个惊醒：小饰品总会在或门不蛀意间惹出大解烦。里后当孩子们返回救室时，我将发卡还给了一个小女核,并且告知教室内的每一小把友；切记，这些小的东西会在我们以后玩时损古到我们。因此而引发的怠外损古是可以避开的因此弓I发的意外事故是不行避开的但是不管怎说.事情发生在我的课堂。二）坚持“爰好第一”原则如我在开展体育嬉戏仿照秀这一活动中,老师只需引导幼儿玩时有序、依次出示图片、视频即可。幼儿完全不用告知他先怎样，再怎样，最终怎样”。幼儿体旁嬉戏的开展.得益于活动材料的打算，打算材料投放的越
17、是充分,活动开醺的效果也就越好。幼儿在意的是材料的新奇度，这和幼儿对新里物充溢新奇这一特点是分不开的。例如：体育瘠戏央气球、吹涌毛等活动,试问：假如觉得气球贵、鸡毛不好找，那么还有什么可以替代的了”气球、鸡毛”等活动材料带来的效果呢？虽然我们不烫成每个活动都依据教材原样开展，但是假如经过我们的努力可以做到的，那又为什么不去势原真实呢？012年6月25日来又有些日子没有动笔了。”冢长半日活动”在开展之前应提早向家长提及并说期，以便家长提前对自己的日程有所调整和支配。以削减因幼儿园活心打乱家长日程而产生的埋怨心情。半日活动”不同于“家长会”,幼儿园对各时间段干啥，应给老仲和家长做一说明。做到让老师
18、有备而来，让冢长枭血有头绪。变谈时应给苏长供应水杯等饮水器具,至于家长要不要用自己孩子的水杯嗯水，那是家长的事。但我们应当打算.终归家愦在园也有3Y个小时。字虽小，但人心暖。J冢长提出的问地要归类，集中就争议大的问懑做一探讨、达成共识.当然一些原则性的问遨，要像家长阐述。如、应不应当给孩子一天教一个字”。色他给家长供应的“展品”太少,劝服力不强。冢长是来政受一日常规，是来觉察幼儿课堂与小学课堂的差纤，是来解惑的.但须要老师供应理论依据、须要老师结合案例解烧,并不是示意我们有多辛苦.多让人怜惆。我门应当让其明白：幼儿习假的养成运胜于学问的传授。我们的保教有别于保时。第一“不就这么个字你变更不了,
19、而且你会有埋怨心情产生，这不利于你的健康,还有损自己形室.其次是长it以往你不会阳光。你应当把它作为是对自己的一种熬炼与提升。是自我的一种突破。例如园里给我支配雉制壁画的任务.事后园长说“这几天.辛苦你了。自责的是现训斥了王凯；为什么不早问？为什么不分步进行？之后既不会白贵，同时又明白遇事怎么做。想二始终以来，我觉得写“视察看记”没有多大用外。是一种负担、一种任务。但就在那么一瞬间,我之前的这种想法突然发生了戏周性的转折。-）对幼儿园各种活动的视察为迎接本县、外县、省市各级各类领导检查、尊观。园内上上下下可谓忙劳碌磔，忌让人记忆犹新的就是张望与等待。其实对此我并不是埋怨.也不是不理触。其次体操
20、竞赛体操竟英”在小学像是军训，所以对这样一个活动的开展，同样须要因领导指导示范。尤其对于转岗过来的老师.其指引显得尤为再要。最好能塔供应一段原汁原味的幼儿体操视频。旗乐的瑞放应当是连续的.而不是总只在“格式不对”或“下一段音乐”中。如此既误时，又影响人心情。（Ig用装的貌一与订购。这个事虽小,却暗含卷大文及。它不是老师一个人的事，条要老师和家长沟通。就是六一活动这个活动最是完备.但小的瑕疵仍是有的。我觉察到的是：因节日服装在园区面前诉苦的家长不少，给老师埴尬的不少，事后争论声四起。六一是孩子的节日,能让孩子变得亮眼是每位老师和家长共同的心毫。这里就免不了要给幼儿选购些节日,服流，但也跟生不送I
21、）这次出现前面那些里场由有三：婪他的付出没有得到冢长的认可。颜饰价位、大小、样式忽视了家长及幼儿实际。前些日子吃早饭时听到有员工谈论“六一”购服余额用途时,说部分主同班老师为梅龙包事给保房员孩子买衣服鞋袜。it宇不知是真是假,但应当引起留意。有则改之，无则加勉。至于确有余额者或退或给班内添置幼儿运用物品（如：卫生纸、幼儿照片、刻课）等，都应向家长说明.二）暗含在幼儿园内的危机前些日子有大迸班组长来保教室要印周支配时说到班中状况，很是无奈。她说“我们的保存员只要你不给她陪忙,她就起先捧勺子就魂的。那种摔打声根本不会在意是课间处是课中。我听后特别生气并认为：第一是作为老师帮保寻员是人情,不帑是本分。（怎不见一分的感谢.汪多了几分峦力。4AT-E235D22157164329BF9B0ED324EAF96C
