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1、人音版一年级下册音乐教学计划(精选5篇)人音版一年级下册音乐教学计划(精选5篇)光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的教学工作又迈入新的阶段,让我们一起来学习写教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编精心整理的人音版一年级下册音乐教学计划(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。人音版一年级下册音乐教学计划1一、思想音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的蹦。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与
2、学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。二学情分析本学期我继续担任一年级两个班的音乐课。从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是一(1)在音乐的听觉比一(2)班要稍微好一些。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在
3、音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的1廨I进行因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三、教材分析下册总共Ioi果,分别是春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯略哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪,其中歌曲有布谷、小雨沙沙、牧童、放牛歌、一对好朋友、微鸭子、小象、两只噪、草原就融的家、淞树、母鸡叫咯咯、下蛋罗、海、云、彝家娃娃真幸福、乃哟乃、粉刷匠、理发师、猫咪别淘气、谁在叫让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流
4、,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有杜鹃圆舞曲、4潘子、牧螯哪里去了、牧童、让我(门手拉手、鸭翎琳、噂、大象、我是人邸小骑兵挤螂、公鸡母鸡、我的小鸡、大耀篮、海上风暴、快乐的罗嗦、阳光下的孩子、夏天的阳光、我有一双万翻序、铁匠S尔卡、S狗圆舞曲、叔胭舞曲的d骑等,以赣为核心,以音乐的美或来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。四、教学目标(-)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。(2)感受乐器的声音o能听辨打击乐器的音色,能用打击乐
5、器奏出强弱、长短不同的音o(木鱼、碰钟)(3)能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2、音乐情绪与情感(1)体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应。(2)乐曲情绪的相同与不同3、音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。4、音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。(二)S1、演唱(1)参与各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。(4)能用不同的力度、速度表现歌曲
6、的情绪。(5)每学年能够背唱歌曲五首。2、演奏(1)学习木鱼、碰钟、擦、大锣、鼓的演奏。(2)能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。(3)综合性艺术表演(4)能够参与综合性艺术表演活动。(5)能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。(6)能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。3、识读乐谱(1)认识简单的节奏符号。(2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。(3)能够用唱名模唱简单乐谱。()创造1、探索音响与音乐(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。2、即兴创造(1)能够将词语、短句、诗歌或歌词用不
7、同的节奏、速度、力度等加以表现。(2)能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。(3)能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3、创作实践(1)能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐。(2)能够用人声、乐器或其他音源,创作12小节节奏或旋律。(四)音乐与相关文化1、音乐与社会生活(1)感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动。(2)能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。(3)能够参加社区或乡村的音乐活动。2、音乐与姊妹艺术(1)能够用简单的形体动作配合音乐节奏。(2)能够用简明表演动作表现音乐情绪。(3)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科(1)
8、能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。(2)能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。五、教学重点难点1、能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。2、能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。4、乐于与他人共同参与音乐活动。六、教学措施1、在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。2、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻
9、松的课堂形式让学生喜爱音乐课。3、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。4、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。5、丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。人音版一年级下册音乐教学计划2一、基本状况分析:FR共两个班,共有学生45人,本年级学生学习音乐的用心性较高,兴趣浓厚,有强烈的求知欲。学生在课堂上能够用心与老师呼应。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。学生的整体伏;獭计不均衡,状况参差不齐。所以,对
10、不同学生应用不同教法,学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材分析(一)资料1、唱歌:共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿,养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸,做到不耸肩;咬字清楚,口型正确。能够有表情地演唱歌曲,能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。2、唱游:能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化,有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合,乐感的培养。4、欣赏:培养学生良好的欣赏音乐的习惯,能够认真聆听音乐;欣赏中夕M尤秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、
11、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。5、音乐知识:学习的音乐知识:音的长短、音的高低、音的强弱;(二臧魁点“浮一年级第一册音乐激嫩材,以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,力口强综合和渗透,把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。本臧材的曲目选取,在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口,易唱易记,让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器,创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神和实践潜力o让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思,发展智力。(三)教学重点:学唱歌曲聆听音乐三、教学目标1、突出音乐学科特点,把德育教育
12、与音乐教育相结合。2、启迪智慧,陶;酣操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。4、了解中9选秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的潜力o四、改善教学工作的措施及教学中应注意的问题L加强学习有关音乐教学的理论书籍,以课改为契机,推动音乐教学的课程改革,向科学的课改融,不断提高自身的音乐素质。2、用心参加各种课改活动,注意经验的总结与整理。3、认真钻研教材,把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及作用0备好、上好每一节课,做好课后小结。4、重视学生平时的学习效果与考查。5、在教学中,不断提高自身的各种潜力如:制作教具、多媒体
13、课件等。6、平时注重学生的合作、探究潜力和实践操作潜力的培养。人音版一年级下册音乐教学计划3二学情分析f学生刚入学,课堂常规较差。学生年纪小,对音乐有着浓厚的兴趣不口积极性,乐于参加音乐课堂活乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生上缄羞涩,不敢上台展现自己,对自己缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习,学前段主要以律动为主,因而进入小学系统学习后,学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强,对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜爱,听唱了很多课夕瞰曲,但以流行歌曲居多,且有着唱音不准,节奏不稳定,不符合学生心理年龄等诸多问题。,总的来说,一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发
14、点,课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。二、教材分析:教材理念及特点:L强调学生的学,以学生为本。2、认识到要从持续发展、终身教育的视觉去考虑问题,不仅是以学生为本,还要强调其个性发展。3、本册教材强调以审美为中心,以音乐文化为基点,加触践与创作,力口强综合与渗透,把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。三、教学目标:本年龄段的学生以培养兴趣为主,注重学生对音乐的飒和体验,强调参与性、积极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动,培养学生对音乐的喜爱,加深学生对音乐的认识;学会聆听欣赏音乐,养成良好的聆听习惯;通过平时的、课堂教学,培养学生自臆识,激发学生的自我题欲望,在学生的心里种下我最棒!我
15、能行!的自我肯定感,墙静生自信心,锻炼学生硬台上的搠力;通过一系列的小组活动,培养学生之间的合作与交流意识,使学生学会正确的合作学习,自曲究的方法;缶励中,改变学生过于主观的评价方式,引导学生学会欣赏和表扬他人;在保证质量完瞬对的教学内容的同时,关注学生学习的过程,关注学生在音乐中的感知和体验,关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发展四、教学重难点:1、了解音乐这种独特的表现形式。2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品,并尝试进行简单的创造。3、培养学生的自我表现欲望和能力.4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。5、掌握正确的歌曲演唱方式6、能在歌唱表演中,
16、溶入、表现自己的感情。7、养成良好的音乐课堂常规。8、学会小组间的分工、合作、交流、探究,增进学生的友谊。五、教学进度表(BS)人音版一年级下册音乐教学计划4一、基本情景:一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来,对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏本事的鉴别还比较陌生,在今后的学习中,教师应从培养学生兴趣入手,着重培养学生的音乐本事,使学生具备基本的音乐本事。小学彳晤级学生爱唱、翱k爰动,对音乐有着必须的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。二、教材分析:本册基本资料包括:聆听、表演、编创与活动(重点资料
17、)。教材的曲目选择,研究作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降1时立难的识语要求和过高的技版巧,一年级采用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事,评估多方位、多角度,形式丰富多彩了。教材以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。三、本期教学目的要求:学段目标:1、激发和培养学生对音乐的兴趣;2、开发音乐的初力,体验音乐的美感;3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;4、培养乐观的态度和友爱精神。具体目标:(一)感受与鉴
18、赏1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿;2、听长短音;3、体验不一样情绪的音乐;4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不一样风格作出相应动作;5、聆听不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段,初步感受风格。1、歌唱的正确姿势;2、每学年背唱4一6首歌曲;3、学习常见的打击乐器,为歌曲伴奏;4、能作简单的律动、歌表演;5、认识简单的节奏符号。(三)创造1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;2、歌词的创作活动;3、线条、色块、图形记录声音或音乐。(四)音乐与相关文化1、乐于与他人参与活动;2、用简单的形体动作配合音乐节奏;3、声音与生活的探索。四、具体措施:1、把每个学生的发
19、展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和本事。2、要进取创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶;台情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处,用欣赏的耳艮光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,进取探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。5、强化有关音乐的基本知识和基本技能的学习,培养学生音乐本事。6、根据本校条I牛设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。7、方
20、法:示范:教师示范学生模仿。鼓励、表扬法:经过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教:针对不一样学生采取不一样的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。五、教具准备及专题实验:教具准备:录音机、磁带、光碟、各音乐器械等。专题实验:力家家人音版一年级下册音乐教学计划5一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爰动,对音乐有着必须的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他4应鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。1、总情景:本学期我担任的是一至五班的音乐教学,大部分以6周岁为主,大多为独生子女,家长莪宠溺,稳定性差,很好动,直观形象思维为主。
21、孩子肯定t喉喜欢唱歌,能够感受音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点:学生刚刚入学,天生活泼好动,每个人的思想,品德都不飒,处于构成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中团体主义观念还未构成,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步构成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学,根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调本事,让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学彳氐年级学生心
22、理特点,从教材资料与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。2、降了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、上戢,再如利用乌普卬J兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意哪的空间。4、建立了发展性综合评价体系,本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生,注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,力曜综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。f共编成8个主题单元,好朋友、欢乐的一天、
23、祖国您好、可藏动物、爱劳动、小精灵、M切音乐家、过新年基本资料包括:欣赏、表演、编创与活动,球材的曲目僻,研究作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技献巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践本事,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。三、教学重点难点重点:1学习歌唱枷识,训练学生的音准,节奏。2 .学会聆听音乐,感受音乐形象等。3 .学习乐理知识,能初步理解乐曲。难点:1以音乐的美感来感染学生。4 、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。5 .重视学生的参与和
24、实践。6 .重视学生感受,体验,表现音乐的情感。7 .重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生逐步构成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。四、教学目标1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱34首2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自我的声音期击乐器进行模仿。3、体验不一样情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,鼠除。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。6、能够运用线条、色块、图形记录声
25、音或音乐五、教学资料和要求1、能够感受自然界和生活中的各种声音,能够用自我的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。2、体验不一样情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。3、能够参与综合性艺术活动,配合歌曲、用身体做着动作。4、能够与他人合作,进行律动、团体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。六、教学措施1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自我喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨本事、记忆本事。3、充分调动学生学习音乐的进取性,使学生能够动起来听
26、、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的欢乐。4、歌曲教学时,要重视范唱,并经过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正螺势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,俗倒简便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注示学生说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的腾力、记Iz力、表现力,使学生平时注M观,养蜘心的好习惯。6、低年级学弟I寸乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自我对乐曲所描绘的资料及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学资料之中,构成教学的整体。8、评价可采用多种方式,评价时应注意与学生的平等地位。能够学生间互评、自评、小组评等多种方式。9、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣。使基5蜘识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆本事。