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1、总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第1课时教学目标1、 学习单词mine yours his hegs theirs2、 学习句子The yellow picture is mine. Are these all ours?3、 学习A部分Lets try和Lets talk教学重难点学习新单词和句子. 教学具准备教 学 活 动 设 计1、 学习新单词（1） mine 我的举例：The bag is mine. 这个包是我的.(2) yours 你们的举例：The cat is yours.是你的猫.(3) his 他的举例：Yes! Tt is his.是的！是他
2、的.(4) hers 她的举例：Yes! Tt is hers.是的！是她的.（5） theirs 他们的：她们的：它们的举例：The book are theirs.书是他们的.2、 学习新句子The yellow picture is mine.黄颜色的图画是我的.总第 课时教 学 活 动 设 计（2) Are these all ours?这些都是我们的吗？3、 学习Lets try听老师读短文,然后找出正确的一幅图画4、 学习Lets talk（1） 老师范读一遍,强调文中重点的单词和句子（2） 学生自己默读然后做一个大概的翻译,并理解短文主要讲的故事内容.（3） 指名扮演角色读课文,
3、以加深对课文的理解和掌握（4） 同类迁移学习,选一幅课文中的其他图片然后同桌练习读.5、 本课小结 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第2课时教学目标1、学习单词ours climbing eating playing 2、学习句子Tts Zhang pengs. Ts he drinking wate?3、学习A部分Lets learn和Lets spell.教学重难点学习新单词和新句子.掌握动词的ing形式 教学具准备教 学 活 动 设 计1、 学习新单词1ours 我们的举例：Are these apples a
4、ll ours? 这些苹果都是我们的吗？2climbing 正在攀登：攀爬 climb的-ing形式3eating 正在吃 eat的-ing形式 playing 正在玩耍 play的-ing形式2、 学习新句子(1) Tts Zhang pengs是张鹏的(2) Ts he drinking wate?它是在喝水吗？总第 课时教 学 活 动 设 计3、 学习Lets learn（1） 理解Its his/your/her/their dog和 The dog is hisyours/hers/thers.之间的关系（2） 读句子完成表格内容4、 学习Lets spell.（1） 师领读这些单词
5、（2） 找出它们发音相同的归类学习（3） 生自读单词并拼写（4） 听音选单词5、 写出四个单词的-ing形式 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 3 课时教学目标1、学习单词jumping drinking sleeping each other2、学习句子1 Whose is it? No,he isnt.Hes eating.3、学习B部分Lets try和Lets talk教学重难点学习新单词和新句子.掌握动词的ing形式 教学具准备教 学 活 动 设 计1、学习新单词1jumping 正在跳 jump的-in
6、g形式2drinking 正在喝水 drink的-ing形式3 sleeping 正在睡觉 sleep的-ing形式(4) each 每一：各个(5) Other 其他2、 学习新句子（1） Whose is it?这是谁的？ No,he isnt.Hes eating.不是.他在吃东西总第 课时教 学 活 动 设 计3、 学习Lets try听读音选出小狗在图中的那个地方4、学习Lets talk1老师范读一遍,强调文中重点的单词和句子2学生自己默读然后做一个大概的翻译,并理解短文主要讲的故事内容.3指名扮演角色读课文,以加深对课文的理解和掌握4同类迁移学习,选一幅课文中的其他图片然后同桌练
7、习读.5、重点强调jump、drink、sleep的-ing形式.并进行记. 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 4 课时教学目标1、学习单词each other excited like running fish 2、学习句子1Hes in the kitchen?Can you take him to the park?3、学习B部分Lets learn和Lets play, Lets wrap it up教学重难点学习新单词和新句子.掌握怎样问就怎样答的技巧 教学具准备教 学 活 动 设 计1、学习新单词1ea
8、ch other 互相举例：Theyre piaying with each other.它们在互相玩耍.2excited 兴奋的：激动的举例：Zhang Ming is excited.张敏很兴奋3 running正在跑步run的-ing形式（4） like 像.那样：喜欢举例：Imrunning like a tige.我像老虎一样的跑. I like red.我喜欢红色的.2、学习新句子（1) Hes in the kitchen?他在厨房里吗？总第 课时教 学 活 动 设 计(2) Can you take him to the park?你能带他们去公园吗？3、 学习Lets lea
9、rn（1） 是领读这些单词,注意这些单词的读法和原形的读法的区别.（2） 拼写这些单词（3） 指名练习文中的对话.4、 学习Lets play指名按照列子读出句子,并作出翻译.5、 学习Lets wrap it up认真读题目,并完成填空内容 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 课时课 题Unit 5 Whose dog is it?第 5 课时教学目标1、复习本单元所学的单词 2、学习句子1Im looking at.Im.like.3、学习B部分Read and write和Lets check教学重难点掌握问答句 Im looking at.Im.like. 教学具准备
10、教 学 活 动 设 计1、 复习本单元单词（1） 齐声朗读单词（2） 指名朗读单词（3） 指名拼写部分单词2、 学习句子（1) Im looking at. 我看见.(2) Im.like.我要像.一样3、学习Read and write1Im looking at a bear.我看见了一头熊. Im dancing like a bear. 我正在像熊一样跳舞.(2) Im looking at a rabbits.我看见了兔子.总第 课时教 学 活 动 设 计 Im eating like a rabbit.我正在像兔子一样吃.3Im looking at a tiger.我看见了一只老
11、虎. Im running like a tiger.我正在像老虎一样跑4Im looking at an elephant.我看见了一头大象. Im walking like an elephant.我正在像大象一样散步.5Im looking at a monkey.我看见了一只猴子. Im climbing like a him.我正在像猴子一样攀爬.6Im looking at a bird.我看见了一只小鸟. Im flying like a bird.我正在像小鸟一样飞.（7） 完成填空4、学习Lets check 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日总第 课时课 题U
12、nit 5 Whose dog is it?第 6课时教学目标1、复习本单元所学的单词 2、学习C部分Story time教学重难点学习C部分Story time 教学具准备教 学 活 动 设 计1、 复习本单元所学的单词全班写出下列单词的-ing形式 climb- eat- play- jump- drink- sleep- run-齐声朗读单词2、学习Story time 老师范读一遍课文,强调文中难懂的单词和句子.（2） 学生默读短文,并进行大概的翻译（3） 指名让学生说一说本文的大概内容,本文讲了一个什么故事,用自己的话复述一遍.（4） 扮演角色读课文.3、 本单元小结和本单元重点掌握并记忆单词表中的动词ing形式的单词总第 课时教 学 活 动 设 计 板 书 设 计课 后 反 思审阅人： 年 月 日
