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1、邓云璐赤壁赋教学设计方案课程赤壁赋课程标准新课程标准要求教学内容分析粤教版必修2第四单元，本单元为古文单元，古人或凭吊古迹发思古之幽情，或面临大江东去思考人文关怀，或因万物性灵触发宇宙情思，都重分展现了情感世界的丰富与深邃。本文是苏轼的代表作，从语言到思想感情都可谓上乘之作，重拾经典，以看今朝。教学目标1、了解文体知识，疏通本文的字词句含义，梳理文章内容2、理解文中所含的人生态度和语言的哲理意义3、体会本文的感情变化和景情理水乳交融的特点学习目标学生了解本文诞生的背景，了解苏轼天下奇才；启发、引导学生体会文中蕴含的思想感情。思考苦难、坎坷给生命带来的价值；并对宇宙观与人生观应有多方面的认识。学
2、情分析学生对苏轼的经历生平不了解，对儒道思想不了解造成理解上的难度重点、难点1、体会苏轼的宇宙观和人生观2、体会本文感情变化和景情理交融的特点教与学的媒体选择多媒体教学课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入（全方位了解苏轼）2二、逐段诵读、品读文章，梳理情感变化，理解作者思想，谈谈自己的人生观与宇宙观。3三、合作探究4四、文章总结5五、推荐书目教学活动详情教学活动1：导入活动目标激趣，介绍背景。解决问题结合苏东坡传、苏东坡突围等作品，了解苏轼其人其事，帮助理解苏轼思想技术资源PPT,投影仪常规资源黑板活动概述教师引导、学生谈他们知道的苏轼教与学的策略师生思想碰撞反馈评价良好教学活动2：品读活动目标逐段品读文章，梳理情感变化，理解作者思想，谈谈自己的人生观与宇宙观。解决问题把握本文的情感线索乐-悲-乐，把握情景理三者关系技术资源PPT投影仪幻灯片常规资源油印资料活动概述教师引导抛出问题，学生分组讨论，合作探究回答教与学的策略自主学习合作探究诵读反馈评价好评价量规把语文的常规教学与多媒体资源相结合可以调动学生主动学习的积极性；同时，也开阔了学生的视野，涉猎的范围自主地扩大了。引导学生独立的走出可课堂，获取更多的相关知识其它参考书尊教版高中语文必修二教学参考书以及高中语文必修二教材、苏东坡传、苏东坡突围备注
