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1、小学2021年度工作总结本年度，学校认真落实上级政策要求，以党建为引领，统筹抓好疫情防控和教育教学工作，紧扣立德树人根本任务，持续深化改革创新，促进学生全面发展，以特色亮点朝着高质量内涵发展的目标，全力奔赴，努力书写教育的灿烂华章Q一年以来，学校先后获得：教育和体育工作突出单位、小学教学工作优秀单位、先进教务处、学科教研基地校、教育和宣传工作红旗单位、校园安全和卫生工作特别突出单位、中小学生田径运动会、足球比赛、篮球比赛道德风尚奖、“杯”第十一届全民健身运动会优秀组织奖、市内部治安保卫工作成绩突出单位、市零酒驾示范单位、市第五届智力运动会国际象棋比赛团体冠军、道德风尚奖、优秀组织单位、市级文明
2、校园、省级文明校园提名奖等荣誉称号。现将一年来的主要工作总结如下：（一）党建引领，积极推动学校发展学校党支部在县教育工委的正确领导下，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领学校工作，实施党建引领，切实强化学校党支部组织建设、制度建设、作风建设、党风廉政建设工作。结合主题党日，开展党史宣讲、“红领巾心向党”歌曲传唱、观看长津湖红色电影、“红色星期六”志愿服务等活动；严格落实党的组织生活制度,“三会一课”制度落实正常，本学年我校共组织召开支部党员大会2次，支部委员会8次，开展了16次党员主题教育日活动，支部书记上党课两次，支部委员分别与每位党员进行了谈心、谈话；学校党支部还在积极争创市级红旗党
3、支部，以此增强全体党员的凝聚力，提升政治素质及学校党建工作整体水平，全面推动学校发展。（二）阳光教学，助力师生智慧成长学校教学工作继续紧紧围绕“阳光教育”理念进行。一是通过深化开展“阳光教学”课堂改革，聚焦教师的“教”，培养阳光智慧型教师；聚焦学生的“学”，构建思维课堂，以努力提高教学质量Q二是推进“阳光教师”培养，推动青年教师成长，打造学校后备力量；注重科研，拓宽青年教师专业发展空间；强化教学管理，促进教育质量提升；抓实课堂教学主阵地，强化教学科学管理；以此努力提高教师业务素质。三是坚决落实“双减”政策及五项管理，优化“阳光作业”,推动学生减负行动。四是探究“阳光社团”活动，本学期共开设48
4、个社团，内容涉及音乐、美术、体育、益智四大类，每周的社团活动,极大地丰富了校园文化生活，营造了充满活力和创造力的校园氛围。（三）五育并举，积极创建德育品牌一年来，我们把“立德树人”作为教育的根本任务，结合我校的“阳光教育”理念，确立了“自觉自立，求善求美”的阳光德育品牌,深化德育工作：一是健全规章制度，完善德育机制，加强队伍建设；二是深入开展小学生日常行为规范教育，进行精细化常规管理；三是加强意识形态教育渗透，传播正能量，形成校园阳光理念；四是组织“我们的节日”德育主题实践活动，寓德育于活动中；五是创建市级文明校园，带动德育质量提升；六是加强学校少先队管理，明确辅导员职责，注重思想意识教育；七
5、是关注师生身心健康发展，形成学校心育建设体系，实现家校共育机制Q以此不断开拓德育新思路，提高学校德育整体效果。（四）安全护航，筑牢校园安全防线我校认真贯彻、落实教育局等上级部门的各项安全要求，将落实“平安校园”与学校工作紧密结合，坚持以防为主。学校坚决落实疫情防控常态化要求，为每个学生印发了疫情防护手册，每天进行晨午检，并认真填写“1530”班级安全日志和课前清点人数记录表；积极开展消防进校园、交通、饮食、防溺水等各类安全知识培训I、教育活动；迎接各级安全工作的检查；落实各项防卫措施；使安全工作得到全面、深入、有效地开展（五）智慧校园，搭建成长共育平台我校以创建市第一批智慧校园、市教育信息化2
6、.0培训实验学校为契机，以信息网络建设为枢纽，充分利用信息网资源，全面实施校园网工程；加快推进信息技术教育和学科课程的整合，探求运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，建设以学生为主体的探究性（研究性）学习模式；认真加强了学校的硬件建设，实施网络校本培训，开展了丰富多彩的活动，并初见成效Q（六）教育宣传，续写精彩篇章教育宣传工作在学校领导的领导下，以办好人民满意的教育为宗旨，围绕“双减”、五项管理、群众满意度等重点工作，大力宣传，稳步发展。学校成立了以信息中心和宣传办公室为主的宣传队伍，并专门成立了抖音小分队，进行学校公众号及视频的制作剪辑等工作。三月份以来，共发布抖音300余条，其中，最高
7、的一条视频播放量达49万次。公众号目前关注人数也已达到2058人，本年度共发布新闻稿150余篇，其中开设了党建引领、文明创建、家校共育、校园动态等栏目，对“双减”及五项管理政策宣传、校园美景随手拍、新时代好少年展播、班主任风采展示等进行集中宣传。另外，学校借助报纸、省市县电视台、学习强国、市县教育发布等媒体，对学校新闻进行宣传报道，让家长能够及时了解学校动态，真正做到家校共育。学校工作存在的问题和不足一是部分党员学习活动中有时存在着形式主义现象，学习的自觉性不高，学习氛围不浓；抓党建工作缺少创新精神，工作方法简单化,没把每个环节抓实抓细；党建工作和学校教学业务工作结合不够紧密，没有更好地将党建
8、工作创造性的融入到学校具体工作中去。二是学校教师整体比较年轻，平均年龄32岁，他们朝气蓬勃，充满活力，但在教育教学工作中，缺乏实际教学经验和班级管理经验,还要在教学实践中不断反思、总结、提高自己，并多向老教师学习，尽快提升自己的业务水平。三是学校各项工作分工还不够细化，管理责任到人还不够明确，所以要进一步规范和完善各项管理制度，并注重细节管理，确保各项制度落实到位。四是教师对信息化教学方面研究少，对学校配备的多媒体设备掌握不够熟练，思想认识不到位，不能很好地利用信息化教学手段来优化课堂教学0五是学校教师工作忙碌，个别年轻教师不能虚心求教，骨干教师帮扶年轻教师的力度较小，老教师与年轻教师之间存在
9、代沟，教学经验交流少，“传、帮、带”作用不够明显。六是个别教研组的教研活动流于形式，缺乏目的性与实效性，而且内容单一，形式单调。需要安排和落实好每次教研活动的内容，创新研究形式，以调动教师们教研的积极性Q七是学校班级多，教师紧缺，很多教师需要承担多项工作，负担重、压力大，缺乏幸福感和职业认同感，可以采取相应的激励政策，以提高教师的积极性，提升职业认同感。八是教师缺乏教育科研的能力。目前，教师教育科研十分活跃，科研意识明显增强，一个普及性教育科研局面已经形成，但目前教师教育科研的基础素质相对薄弱，科研能力尚显不足，在一定程度上影响了教育科研的有效推进。九是宣传人员不够专业，缺乏美术编辑、图像处理、音视频剪辑等专业技能；校内未能形成“人人都是宣传员”的良好宣传氛围；也还需要进一步拓宽宣传渠道，充分利用新媒体对学校开展的各项教育教学工作进行宣传报道。
