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1、教学设计方案模版教学设计方案课程社会活动玩具找家课程标准课堂要以幼儿的年龄特点进行活动：由游戏为生命的，爱模仿是幼儿的天性等等。.教学内容分析本节课是小班（下册）所选的题材，也是幼儿园五大领域之一（社会）。在幼儿园教育指导纲要中提出，社会教育目标是能主动地参与各项活动，有自信，乐于与人交往，学习互相合作分享，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难、有初步的责任感、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱客人，爱家乡，爱祖国。教学目标知识与技能：让幼儿学会收拾整理自己的玩具，并学会唱儿歌情感态度和价值观：体验分类整理，物归原处的快乐。过程与方法：幼儿通过视频学习，利用
2、卡刀模学具进行培养学习。学习目标知道玩完玩具要将它们放回原处，学会根据标识把玩具送回家，能爱护玩具。学情分析学前教育阶段是人一生发展的奠基阶段，在这一阶段，幼儿的精力充沛，好奇心强，求知欲旺盛，定于幻想，喜欢发问，是进行教育的良好时机，我们要从幼儿的身心发展规律和学习特点出发，对幼儿实施全面的科学保教。幼儿园教育导纲要3-6岁儿童学习与发展指南中提出“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。”重点、难点教学重点：（1）知道玩完玩具要将它们放回原处（2）学会根据标识把玩具送回家，能爱护玩具教学难点：（1）学会整理在生活中的东西（2）学会用标识把玩具区分与整理教与学的媒演示文稿PPT,计算机体选择课程实
3、施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注幼儿与教师大量互动教学活动步骤序号教学步骤1谈话导入，激发幼儿已有的生活经验2播放PPT,引导幼儿认识玩具标识，找出玩具的家3请幼儿将卡刀模教具中的玩具根据标识送它们回家4启发思考：听一听，谁在哭？猜一猜，它们为什么会哭？5交流讨论：找一找，玩具们的家在哪里，请你把它们送回家6总结：玩具是我们的好朋友，玩的时候轻拿轻放，还有做到不争抢，把它们送回家教学活动详情教学活动：玩具找家活动目标学会收拾整理玩具，学会根据标识把玩具放回原位，能爱护玩具解决问题幼儿讨论：请个别幼儿进行讲述自己在生活中玩玩具的经验技术资源使用课堂PPT,从而达到吸引幼儿的注意
4、力，快乐操作常规资源利用动画画面的图片达到幼儿的理解活动概述教师活动；与幼儿进行一段谈话，引导幼儿说说自己在生活中已经的经验幼儿活动：谈话导入，播放PPT,幼儿自主学习，探究新知，以培养幼儿的思考能力，增强幼儿的参与表现和成就感。教与学的策略(1)暗示教学法(2)教学反思：讨论式学习反馈评价在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法以及丰富他们的讨论内容。教学活动2：利用标识进行分类活动目标通过观察，让幼儿懂得区别玩具的标识解决问题幼儿观看PPT以及操作卡刀模进行讨论技术资源使用课堂PPT,从而达到吸引幼儿的兴趣。常规资源利用平时采集的“幼儿自己喜欢的玩具”活动概述在活动室内创设相应的环境，在各个材料柜上贴上相应的标识，让幼儿操作。教与学的策略(1)暗示教学法(2)自主式、讨论式、合作式学习反馈评价可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。评价量规(1)在活动室内，创设相应的环境，让幼儿在平时可以学中玩，玩中学。(2)在活动设计上，提醒家长在家中提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿玩玩后自己整理并放回原处，养成自己整理玩具的好习惯。其它参考书亿童教学包教师指导手册备注提前收集“幼儿平时喜欢玩的玩具”
