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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）1、判断题知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：强调了知识经验在人们知觉事物中的重要性。2、单选题我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是知江立培行贤特元陶杨徐蔡A:B:C:D:参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。3、填空题认知过程是指儿童借以获得信息、和的心理过程。参考答案：作出计划解决问题本题解释：参考解析：作出计划解决问题4、简答题德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，试论述这一德育过
2、程规律。参考答案:5、简答题如何理解学生既是教育过程的客体，也是认识的主体？参考答案：参考解析：首先，教师教育的对象是学生，教师通过有目的、有计划、系统的教育对学生施加影响，学生是教育过程的客体。学生通过掌握教师传授的科学文化知识和技能，培养社会生活的基本能力，在教师的影响下全面发展。因此，教师在教育过程中起主导作用。其次，学生是发展中的人，也是认识的主体。学生的身心发展具有规律性，教育活动最基本的要求就是尊重各个阶段学生身心发展的规律，教育者要依据学生身心发展的阶段特点开展与学生发展阶段相适应的教育活动。教师要把人类的认识成果转化为学生的知识、智力，内化为学生的思想和实践活动，学生的积极参与
3、、主观能动性的发挥是关键。因此，学生始终是教育过程中教育活动的积极参与者，是认识的主体或学习的主人。学生在教育活动过程中具有主体地位，发挥主体作用。教师的主导作用与学生的主体作用是相互影响、辩证统一的。学生主体作用的发挥很大程度上离不开教师的主导作用，而教师主导作用的发挥，也必须充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，只有在学生自身的主动参与下才能实现自我的全面发展。6、填空题看到红色让人觉得热，蓝色让人觉得冷是参考答案：联觉本题解释：【答案】联觉。7、多选题教师合理选择教学方法的主要依据有A:教学目标B:教学内容C:教学对象D:教学技术参考答案：ABCD本题解释：【答案】ABCD解析：教学
4、方法的选用必须综合考虑多种因素。如教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。故该题答案为ABCDo8、简答题论述知识学习的作用。参考答案：知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。(1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一学校教师通过有计划、有组织、有目的地向学生传授人类长期积累的宝贵知识经验，有助于学生的成长，有助于学生更好地适应现代社会的生活。(2)知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础心智技能作为通过学习而形成的合乎法则的活动方式，其掌握是以知识的学习为前提的，即心智技能包含有程序性知识的成分
5、，心智技能的掌握需结合知识学习才能有效实现。(3)知识的学习是创造性产生的必要前提创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志，通过知识的学习，个体体验着前人的创造成果,这对于创造态度的获得有积极作用。(4)知识的学习和掌握是学生的态度和品德形成的因素之一在品德和态度的结构中，一个重要的因素是认知。作为学生态度和品德形成的基础，一个人对行为中是非、好坏、善恶及其意义的认识在一定程度上决定着品德形成的方向。9、判断题幼儿园所进行专门的教学活动是幼儿园课程.幼儿的日常生活活动和幼儿自发的游戏活动不是幼儿园课程。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：幼儿园课程是以游戏为主的形式展开的。10
6、、判断题理解策略是指学习者能够将新的学习材料纳入到已有的知识结构中并使之形成联系。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo11、简答题教师威信参考答案：【答案】教师威信是教师具有的一种使学生感到尊敬和信服的精神感召力量。它是教师的人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度，它是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。12、简答题简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。参考答案：参考解析：【答案要点】在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。(1)教师的“教”，是指教师对幼儿施
7、加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。(2)幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的学包括“接受学习”和“发现学习”等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西,从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。
8、13、产选题下列选项中，属于组织策略的是oA:画线B:记笔记C:列提纲D:画关系图E:记忆术参考答案：CD本题解释：【答案】CDo解析：画线是复述策略，记笔记、记忆术是精细加工策略。14、单选题教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和oA:设计练习作业B：选取直观教具C:制订教学进度计划D:检查学生的学具参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：此题是对教师备课的工作环节的考查。教师备课工作包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划三个环节。15、单选题个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为:认识过程B:意志过程C:决策方式D:认知风
9、格参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：认知风格是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。16、单选题由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作oA:远景的间接性动机B:社会性动机C:直接性动机D:志向性动机参考答案：A本题解释：【答案】Ao解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。17、单选题根据迁移内容的抽象和概括水平可以将迁移划分为:正迁移和负迁移B:同化迁移和顺应迁移C:水平迁移和垂直迁移D:一般迁移和具体迁移参考答案：C本题解释：【出
10、题思路】本题考查考生对学习迁移分类的理解。【参考答案】C【名师点睛】根据迁移的性质或迁移的不同效果，迁移可分为正迁移和负迁移；根据迁移内容的不同抽象和概括水平，迁移可分为水平迁移和垂直迁移；根据迁移的时间顺序，迁移可分为顺向迁移和逆向迁移；根据迁移内容的不同，可将迁移分为一般迁移和具体迁移。同化迁移和顺应迁移是根据迁移过程中所需的内在心理机制来分类的。18、简答题学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和组织策略#。参考答案:本题解释：参考解析：策略19、多选题学校教育与家庭教育相互配合的方式和途径有:互访B:家长会C:民主评议D:家长委员会参考答案：ABD本题解释：【答案】ABDo解
11、析：家校配合的方式是互访、家长会、家长委员会。民主评议并不属于家校合作的途径。20、判断题定势对问题解决总起着积极作用。参考答案：错误本题解释：【答案】No定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。如解决一般问题时，定势可起促进作用，而对特殊问题，定势很可能起到阻碍作用。21、单选题一段较难的材料，开头和结尾容易记住，中间容易忘记。中间容易忘记是因为受的影响。:前摄抑制B:倒摄抑制C:中间抑制D:前摄抑制和倒摄抑制参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料产生的干扰；倒摄抑制指后学习的材料对先前学习材料产生的干扰。中间容易忘记是因为其受前摄抑制和
12、倒摄抑制的双重干扰。22、填空题言语是个人借助传递信息、进行交际的过程。参考答案：语言本题解释：【答案】语言23、填空题在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有:、分组教学和道尔顿制等。参考答案：个别教学班级教学本题解释：参考解析：个别教学班级教学24、简答题直观形象法【答案】直观形象法：直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。52 A B C D力力相气能努任运下列归因因素中，属于内部稳定因素的是参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：努力为内部不稳定因素，任务难度属于外部稳定因素，运气属于外部不稳定因素。26、简答题结合教学实
13、际论述建构主义的学习观参考答案：(1)建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己建构自己的知识结构的过程，学生不是被动的信息的吸收者，而是信息的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。(2)知识或意义也不是简单地由外部信息决定的，外部信息本身没有意义。意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的。其中：每个学习者都在以自己的原有知识经验系统为基础，对新的信息进行编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变。学习不是简单地知识积累，它同时包含由于新、旧知识经验的冲突而引发的观念的转变和结构的重组。27、填空题动机的种类有多种，就幼儿
14、而言，常见的划分类型主要有：生理性动机与，与。参考答案：社会性动机外部动机内部动机本题解释：content参考解析：社会性动机外部动机内部动机/content28、判断题中等教育中普通教育与教育日趋分化。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：略。29、单选题知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于A:上位学习B:下位学习C:组合学习D:推理学习参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。30、填空题美国行为主义心理学家曾经说过，给他一打健康的婴
15、儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。参考答案：华生31、判断题国家课程的管理权属中央级教育机关。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。32、单选题教师的根本任务是oA:传授知识B:开发智力C:教书育人D:为人师表参考答案：C本题解释：【答案】C解析：教师的根本任务是教书育人。33、填空题奥苏贝尔提出的有、和参考答案：逐分原则整合协调原则先行组织者原则本题解释：【答案】逐分原则、整合协调原则、先行组织者原则34、单选题观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能
16、目标是oA:模仿B:准确C:连贯D:习惯化参考答案：A本题解释:参考答案：Ao参考解析：模仿是学生按提示要求行动或重复被显示的动作的能力。35、单选题古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是_。:空间错觉B:时间错觉C:运动错觉D:视觉错觉参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：题干中提及的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，产生了时间错觉。故选B。36、单选题教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和A:一语言道德、交际道德、个人生活道德B:语言道德、伦理道德、个人生活道德C:交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D
17、:语言道德、为人师表、交际道德参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：教师职业道德的基本内容主要包括：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道德。本题选A。37、单选题教师的指导必须有明确的定向和目标，善于“对症下药”，教师应当能够根据幼儿的实际情况和行为表现，在观察分析的基础上，采用灵活有效的方法提供有针对性和重点的指导。这体现了:灵活性原则B:主导性原则C:针对性原则D:因材施教原则参考答案：C本题解释：参考答案：Co38、单选题从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是oA:选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B:鉴定作用、选拔作用、
18、促进作用、诊断作用C:鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用D:导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：C【解析】从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。故选C。39、单选题英国历史上占主导地位的学制是:分支型学制B:双轨制C:六三三制D:单轨制参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：B解析英国的教育自中世纪以来就形成了双轨制，贵族与平民是沿着两条不同的路径接受教育。现代的英国,中等学校仍然沿袭着双轨制。因此本题的正确答案为B。40、简答题注意转移参考答案：41、填空题美国心理学家格塞尔提出，强调成熟机制对人的身心发展
19、的决定作用。参考答案：“成熟势力说”本题解释：【答案】成熟势力说”42、多选题教育现代化的主要内容有oA:教育观念现代化B:教育内容现代化C:教育管理现代化D:教育方法现代化E:教育方式成人化参考答案：ABCD本题解释：【答案】A,B,C,D解析：考查教育现代化的内涵。除以上选项之外，教育现代化还包括教育设备现代化、师资队伍现代化。43、填空题在操作定向阶段形成的映象包括有关的各种信息和与的各种内外刺激的认识与区分。本题解释：【答案】操作动作木身、操作技能学习有关或无关44、单选题国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为(A.)职务、中级职务和高级职务。:初级B:一级C:二级D:讲师参
20、考答案：本题解释：参考答案：A。参考解析：教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务三个等级。故选Ao45、填空题教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。参考答案：非制度化本题解释：【答案】非制度化46、判断题德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：。47、单选题心理学辅导的基本目标是oA:开发潜能B:寻求发展C:个案辅导D:学会调适参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：心理辅导的目标，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标
21、的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。48、单选题学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于OA:上位学习B:下位学习C:并列学习D:组合学习参考答案：B本题解释：【答案】B解析：学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位的学习。49、填空题侵占学校及其他教育机构校舍、场地及其他财产的,依法承担。本题解释：参考解析：民事责任。解析：中华人民共和国教育法第九章第七十二条规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚：构成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。50、简答题如何培养创造性思维参考答案：（1）激发好奇心和求知欲，培养创造性动机;（2）培养发散思维与集中思维相结合的能力;（3）培养与发展学生的直觉思维能力；（4）进行创造性的活动，培养创造性人格。
